八年级地理上册 第二章 第四节《自然灾害》教案2 （新版）新人教版

八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《自然灾害》为本册书第二章第四节内容，主要涵盖以下几方面内容：

1.自然灾害的分类：介绍地质灾害、气象灾害、生物灾害等常见自然灾害类型。

2.自然灾害的影响：分析自然灾害对人类生活和自然环境的影响。

3.我国自然灾害的特点：概述我国自然灾害的种类、分布及特点。

4.防灾减灾措施：介绍我国在自然灾害防治方面的政策措施和成功案例。

5.常见自然灾害的预防与应对：以实例形式，讲解地震、洪水、台风等自然灾害的预防与应对方法。

本节课将结合教材内容，注重实用性，帮助学生了解自然灾害，提高防灾减灾意识。核心素养目标本节课旨在提升学生以下地理学科核心素养：

1.地理观念：使学生认识到自然灾害的普遍性和危害性，理解人类活动与自然灾害的相互关系，形成尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。

2.地理技能：培养学生运用地理知识分析自然灾害成因、影响及分布规律的能力，提高地图阅读和空间分析能力。

3.人地协调观：通过学习自然灾害案例，使学生认识到人与自然和谐共处的重要性，培养尊重生命、关爱环境的意识。

4.综合思维：训练学生从多角度、多维度分析自然灾害问题，提高解决问题的综合思维能力。

5.防灾意识：增强学生的防灾减灾意识，使其掌握基本的自然灾害预防和应对方法，提高自救互救能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在前期学习中，学生已经了解了地理环境的基本特点，掌握了基本的地理常识，如地形、气候、水资源等。此外，学生对我国地理概况有一定了解，为学习自然灾害奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科兴趣较浓厚，好奇心强，善于观察和思考。他们在解决问题时具有一定的分析能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，通过讨论交流获取知识；部分学生则更倾向于独立思考，自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自然灾害这一节时，学生可能会对以下方面感到困惑：

a.自然灾害成因的理解：地质灾害、气象灾害等成因较为复杂，学生可能难以理解；

b.灾害分布规律的记忆：不同自然灾害的分布规律繁多，学生容易混淆；

c.防灾减灾措施的掌握：实际操作和应对方法可能较为陌生，学生需要加强实践操作；

d.综合思维能力的培养：在分析自然灾害问题时，学生可能难以从多角度、多维度进行思考。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-地理学科相关图书、教材、地图等资料；

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响设备；

-实物模型：地震、火山等地质灾害模型；

-教学用具：挂图、卡片、地球仪。

2.软件资源：

-教学课件：包含自然灾害图片、视频、动画等；

-地理信息系统（GIS）软件：用于展示和分析自然灾害分布；

-教学辅助软件：如PPT、PDF阅读器等。

3.课程平台：

-在线学习平台：提供相关教学视频、习题、互动讨论区；

-班级群组：用于布置作业、分享学习资源、学生互助交流。

4.信息化资源：

-网络资源：自然灾害案例、新闻报道、科普文章；

-数字图书馆：提供电子版图书、期刊、论文等学术资源。

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生主动发现、分析和解决问题；

-小组合作学习：促进学生交流、分享、共同进步；

-情景模拟：模拟自然灾害场景，提高学生防灾减灾意识；

-实地考察：组织学生实地考察自然灾害影响区域，增强体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料（包括自然灾害简介视频、预习PPT等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然灾害的种类和影响”，设计问题如“你身边发生过哪些自然灾害？它们带来了哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频和阅读PPT，了解自然灾害的基本概念。

-思考预习问题：结合自己的生活经历，思考并记录预习问题的答案。

-提交预习成果：整理笔记和疑问，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然灾害的新闻视频，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解地质灾害、气象灾害等成因、特点和防治措施。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析不同自然灾害的影响和应对策略。

-解答疑问：针对学生问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考自然灾害的形成原因和影响。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，共同分析自然灾害案例。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解自然灾害知识，突出重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解和应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害的知识点，掌握防灾减灾的技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践作业，如制作自然灾害防治宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、科普文章，帮助学生拓展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展资料，增加知识储备。

-反思总结：总结学习收获，反思学习过程，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对自然灾害知识的学习，提高防灾减灾意识。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了自然灾害的分类、成因、影响及分布规律，能够运用所学知识分析身边的自然灾害案例；

-学会了基本的防灾减灾措施，具备一定的自救互救能力；

-能够运用地理信息系统（GIS）软件展示和分析自然灾害分布，提高地图阅读和空间分析能力；

-通过小组讨论、实地考察等活动，增强了团队合作意识和沟通能力。

2.过程与方法：

-通过自主探索、合作学习等方式，提高了地理学科核心素养，培养了独立思考和问题解决能力；

-在学习过程中，学生能够主动发现并提问，积极寻求解决问题的方法；

-学生能够运用预习、课堂学习、课后拓展等多种学习策略，形成有效的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了对自然灾害的认识，意识到人与自然和谐共处的重要性；

-树立了防灾减灾意识，关注身边的安全隐患，珍爱生命，关爱环境；

-培养了尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，形成可持续发展观念。

具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地质灾害、气象灾害等自然灾害的成因、特点和防治措施；

-学生能够结合地图，分析我国不同地区自然灾害的分布规律；

-学生能够举例说明自然灾害对人类生活和自然环境的影响，并提出相应的防灾减灾措施。

2.技能提升方面：

-学生掌握了如何利用网络资源、图书等查找资料，提高信息检索能力；

-学生能够运用思维导图、图表等形式整理自然灾害知识，提高知识梳理能力；

-学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了表达、沟通、协作能力。

3.情感态度方面：

-学生对自然灾害产生了浓厚的兴趣，关注国内外自然灾害动态；

-学生认识到防灾减灾的重要性，积极参与学校、社区组织的防灾减灾活动；

-学生在日常生活中，能够主动提醒家人、朋友注意自然灾害防范，传播安全知识。

4.课后拓展方面：

-学生能够主动阅读拓展资料，拓宽知识视野；

-学生通过完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高防灾减灾意识；

-学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习效果，提出针对性的改进措施。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。教师可以观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、参与讨论等，以了解学生对知识的理解和掌握程度。同时，教师还可以观察学生的学习态度、合作精神以及解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，学生可以共同探讨自然灾害的成因、影响和防治措施。每个小组可以选择一种自然灾害，通过查找资料、分析案例，形成一份报告或展示。教师可以根据小组的展示内容，评价学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师可以设计一些与自然灾害相关的问题，以测试学生对课堂所学知识的掌握情况。问题可以包括选择题、填空题、简答题等，涵盖自然灾害的分类、成因、影响及防治措施等方面的内容。通过随堂测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现和解决学生的问题。

4.课后作业与实践活动：教师可以布置一些与自然灾害相关的作业，如让学生撰写一篇关于自然灾害的短文、制作一份防灾减灾宣传海报等。此外，教师还可以组织学生参与一些实践活动，如模拟地震演练、参观防灾减灾设施等。通过作业和实践活动，教师可以评估学生在实际应用中解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：教师应对学生的学习效果进行综合评价，包括学生对知识的理解、技能的掌握以及情感态度的培养。教师可以通过课堂观察、小组讨论、随堂测试、作业和实践活动等多种方式进行评价。在评价过程中，教师应注重学生的个体差异，给予积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高学习效果。同时，教师还应根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解例题1：请结合我国实际，分析地震的成因、危害及防治措施。

解答：地震是由地壳板块运动引起的，当板块间的应力积累到一定程度时，就会发生断裂，从而引发地震。地震的危害包括地面震动、建筑物倒塌、山体滑坡、海啸等。防治措施包括加强地震预警、提高建筑物的抗震能力、进行地震应急演练等。

例题2：请简述台风的成因、危害及预防措施。

解答：台风是由热带海洋上的暖湿空气上升形成的热带气旋。台风的危害包括强风、暴雨、洪水、风暴潮等。预防措施包括加强气象监测、提前发布台风预警、加强堤防建设、进行台风应急演练等。

例题3：请分析泥石流的成因、危害及防治措施。

解答：泥石流是由强降水引发的山体滑坡，携带大量泥沙和石块形成的。泥石流的危害包括摧毁房屋、淹没农田、堵塞交通等。防治措施包括加强山体监测、修建防护工程、进行地质灾害应急演练等。

例题4：请简述洪水的成因、危害及防治措施。

解答：洪水是由强降水或融雪等原因导致的水体泛滥。洪水的危害包括淹没农田、摧毁房屋、引发山体滑坡等。防治措施包括加强水利设施建设、进行河道整治、提前发布洪水预警等。

例题5：请分析干旱的成因、危害及防治措施。

解答：干旱是由长时间无降水或降水不足导致的。干旱的危害包括农作物减产、水资源短缺、生态环境恶化等。防治措施包括发展节水农业、建设水利设施、进行人工增雨等。板书设计《自然灾害》

一、自然灾害分类

-地质灾害

-气象灾害

-生物灾害

二、自然灾害的影响

-对人类生活的影响

-对自然环境的影响

三、我国自然灾害的特点

-种类繁多

-分布广泛

-危害严重

四、防灾减灾措施

-预防措施

-应急措施

-恢复措施

五、常见自然灾害的预防与应对

-地震

-洪水

-台风

-泥石流

-干