2023一年级语文上册 第六单元 8 雨点儿教案 新人教版

2023一年级语文上册第六单元8雨点儿教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析新人教版一年级语文上册第六单元8《雨点儿》教案，主要围绕“雨”这一主题，通过描绘雨点儿的大小、颜色和落下的场景，引导学生认识和理解雨的特点。课文内容简单易懂，插图生动形象，适合一年级学生阅读。本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确拼读和书写；理解课文内容，能够表达出雨的特点；培养学生的朗读和口语表达能力。教学重点是生字词的学习和朗读训练，教学难点是学生能够运用课文中的词语进行语言表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言理解与运用、思维品质与发展、文化意识与审美。

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够正确理解并运用“雨点儿”一词，同时能够理解和运用课文中的其他生字词，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质与发展：通过观察课文插图和想象，培养学生的空间想象能力和思维的敏捷性，使学生能够理解雨的特点，并能够运用到实际生活中。

3.文化意识与审美：通过学习课文，使学生能够了解和感受到自然界的美好，增强对自然环境的保护意识，培养学生的审美情感和文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于自然现象的基本概念，如云、风、太阳等，对自然界的认知有一定的基础。此外，学生已经掌握了基本的汉字读音和书写技巧，能够自主阅读简单的课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，对于形象的插图和有趣的故事情节较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和表达能力，能够通过观察插图和朗读课文来理解课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动、游戏等方式进行学习，对小组合作和动手操作的活动较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能对雨点儿的形象和雨的特点有一定的困惑，需要通过教师的引导和示范来加深理解。在表达方面，学生可能存在词汇积累不足、句子组织能力较弱的问题，需要教师提供充足的词汇和句型支持，以及通过反复练习来提高表达能力。此外，学生对于雨的不同形态和现象可能较为陌生，需要通过观察和实际体验来丰富认知。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、音响设备等；教学黑板和白板；学生座位表；教师教学笔记和教案。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课件分享平台、学习任务发布平台等。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源；在线字典或词汇查询工具；教学游戏和互动软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛、书写练习等教学活动；教学卡片、挂图、实物模型等教具；课堂提问、小组合作、小组分享等互动方式。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雨点儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过下雨的情况？”下雨时，你们观察到雨点儿的大小、颜色和落下的场景吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雨的基本概念。雨是自然界中的一种气象现象，它是从云层中降落到地面的水滴。雨对于地球上的生物和人类生活具有重要意义，它不仅可以滋润植物，还可以为我们的生活提供水资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雨在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，雨水可以用来灌溉农田，使农作物得以生长；雨水也可以用来发电，为我们的生活提供能源。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨的大小和颜色这两个重点。对于颜色部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨相关的实际问题。例如，讨论雨对植物生长的影响、雨的利用和保护等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雨的形成过程。我们可以通过展示水蒸气凝结成云的过程，以及云滴凝结成雨滴的过程，让学生直观地了解雨的成因。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“雨如何影响我们的生活？”“我们可以如何保护和利用雨资源？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雨的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与雨相关的词汇和表达方式，如“雨点儿”、“雨滴”、“雨伞”等，并能够正确拼读和书写这些词语。同时，学生也将理解雨的形成过程、特点和重要性。

2.语言能力：学生将能够运用所学的词语和句型来描述雨的特点，如“雨点儿越来越大”、“雨滴落在树叶上”等。通过朗读和口语表达的练习，学生的语言表达能力将得到提高。

3.思维能力：通过观察插图和实际操作，学生的空间想象能力和思维的敏捷性将得到锻炼。学生能够理解并表达出雨的特点，培养他们的观察力和分析问题的能力。

4.审美情感：学生通过学习课文，将能够了解和感受到自然界的美好。通过观察和描绘雨的景象，学生将培养对自然环境的保护意识，增强审美情感。

5.自主学习能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养自主学习的能力。他们能够主动参与讨论、提出观点、解决问题，培养独立思考和合作学习的能力。

6.实践操作能力：通过实验操作和实践活动，学生将能够将所学知识应用到实际操作中。学生能够亲手操作并观察雨的形成过程，提高实践操作能力。

7.文化意识：学生通过学习课文，将了解到雨在不同文化背景下的意义和表达方式。学生能够理解和尊重不同文化对雨的认知和感受，培养文化意识。七、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个词语写两遍。

答案：学生能够正确抄写课文中的生字词，如“雨点儿”、“雨滴”、“雨伞”等。

2.用所学的词语造句，描述雨的景象。

答案：示例：今天下了一场大雨，雨点儿打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。

3.观察身边的自然现象，选择一个与雨相关的现象，进行观察和描述。

答案：学生能够观察身边的自然现象，如雨水滋润植物、雨后的彩虹等，并能够用语言进行描述。

4.设计一个简单的实验，演示雨的形成过程。

答案：学生能够设计一个简单的实验，如用玻璃杯和水蒸气来演示云层和雨滴的形成过程。

5.结合课文内容，写一篇关于雨的小作文。

答案：学生能够结合课文内容，写一篇关于雨的小作文，描述雨的特点、雨后的景象等。八、教学反思与改进在今天讲授《雨点儿》这一课时，我观察到了学生的反应和参与程度，也收集了一些反馈。整体来看，学生们对课文的兴趣较高，特别是在小组讨论和实验操作环节，他们的参与度很高，表现出了良好的合作精神和创造力。例如，在讨论雨的利用和保护时，有学生提出了雨水收集利用的方案，这显示出他们能够将所学知识应用到实际生活中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课文朗读环节，我发现部分学生对生字词的掌握还不够熟练，朗读时出现了一些发音错误和遗漏。此外，在实验操作环节，部分学生对于实验步骤的理解和操作还不够精准，这可能是因为他们对实验原理的理解不够深入。

基于这些反思，我计划采取以下改进措施：

首先，我会增加生字词的复习时间，通过游戏和竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词。例如，我们可以开展“生字词接龙”游戏，让学生在游戏中加强记忆。

其次，我会加强对实验操作环节的指导，确保每个学生都能够理解实验步骤和原理。在实验前，我会再次复习相关知识点，并确保学生能够准确地理解每一步的操作意义。

此外，我还计划让学生在课后收集有关雨的资料，如雨的种类、雨对环境的影响等，并鼓励他们将自己的研究成果与同学分享。这样不仅能够加深他们对雨的理解，还能够提高他们的信息搜集和表达能力。

最后，我会继续观察学生的学习进展，并根据他们的反馈和学习效果，及时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。通过不断的反思和改进，我相信我们的教学效果会越来越好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《雨点儿》这一章节。通过本节课的学习，学生们对雨的特点和形成过程有了更深入的了解。他们学会了描述雨的景象，如“雨点儿越来越大”、“雨滴落在树叶上”等。同时，学生们也通过小组讨论和实践操作，提高了合作能力和动手能力。在实验操作中，学生们通过观察和动手操作，加深了对雨的形成过程的理解。此外，学生们还通过朗读和口语表达的练习，提高了语言表达能力。

当堂检测：

1.请用所学的词语造句，描述雨的景象。

答案：示例：雨点儿从天空中落下，打湿了路边的花草。

2.请用简短的语言描述雨的形成过程。

答案：雨的形成过程包括水蒸气上升到空中，遇到冷空气凝结成云，然后云滴凝结成雨滴，最后降落到地面。

3.请观察身边的自然现象，选择一个与雨相关的现象，进行观察和描述。

答案：示例：我观察到雨后的天空出现了彩虹，它像一座彩色的桥挂在天空中。

4.请设计一个简单的实验，演示雨的形成过程。

答案：示例：我用一个透明的塑料杯装满水，然后在上面覆盖一块冰块，观察水蒸气上升并凝结成水滴的过程。

5.结合课文内容，写一篇关于雨的小作文。

答案：示例：今天下了一场大雨，雨点儿打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。雨后，天空出现了美丽的彩虹，像一座彩色的桥挂在天空中。雨水滋润了大地，让花草树木更加生机勃勃。我喜欢雨，它给我们的生活带来了生机和美丽。板书设计1.雨的基本概念：

-雨是自然界中的一种气象现象，从云层中降落到地面的水滴。

2.雨的特点：

-大小：雨点儿有大有小

-颜色