一年级下册体育与健康教学设计－第4节安全地进行游戏｜人教版

一年级下册体育与健康教学设计－第4节安全地进行游戏｜人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册体育与健康教学设计－第4节安全地进行游戏｜人教版课程基本信息1.课程名称：一年级下册体育与健康

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习安全地进行游戏的相关知识，使学生能够掌握基本的游戏技能，提高自己的运动能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，教育学生在游戏中注意安全，避免受伤。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，教育学生在游戏中学会尊重对手，遵守比赛规则，培养良好的体育道德品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和一些简单的游戏技能，对体育课有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育课充满兴趣，喜欢参与各种体育活动。学生在运动能力方面有不同程度的表现，有的学生动作协调性较好，有的学生需要进一步提高。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行游戏时可能对一些复杂的游戏规则和不安全的游戏行为不够了解，容易在游戏中受伤。此外，部分学生可能在团队协作和体育道德方面有待提高。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将向学生讲解安全地进行游戏的相关知识，包括游戏规则、安全注意事项等。

（2）实践教学法：通过组织学生进行游戏活动，使学生在实际操作中掌握正确的游戏姿势和技巧。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在游戏中探讨如何更好地协作和安全地进行游戏。

2.教学活动设计：

（1）导入：以一个简单的游戏开场，引起学生的兴趣，然后引导学生思考游戏中可能存在的安全问题。

（2）新课讲解：在讲解游戏规则和安全注意事项时，结合实例进行分析，让学生更容易理解和接受。

（3）游戏实践：组织学生进行游戏活动，要求他们在游戏中注意安全，并及时纠正不安全的动作。

（4）小组讨论：让学生在游戏中发现问题、解决问题，并分享各自的体会和心得。

（5）总结与反思：通过提问和讨论，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示游戏规则和安全注意事项，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于安全游戏的教学视频，让学生更直观地了解正确的游戏姿势和技巧。

（3）在线工具：利用在线工具，如体育游戏平台，让学生在虚拟环境中实践和锻炼。

（4）安全装备：准备一些安全装备，如护具、标志物等，让学生在游戏中能够更好地保护自己。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全地进行游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全游戏的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“安全地进行游戏”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全地进行游戏”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全游戏的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全游戏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全游戏知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全游戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全游戏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解安全游戏的知识点，掌握安全游戏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全地进行游戏”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全游戏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的安全游戏知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对安全地进行游戏的相关知识有了深入的理解，包括游戏规则、安全注意事项等。他们能够明确在游戏中如何保护自己，避免受伤。

2.技能提升：学生们在游戏实践中，掌握了正确的游戏姿势和技巧。他们能够在游戏中灵活运用所学知识，提高自己的运动能力。

3.行为改变：学生们在游戏中表现出了良好的团队合作精神和体育道德。他们能够遵守游戏规则，尊重对手，展现出积极向上的体育精神。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生们培养了自主学习能力。他们能够主动查找相关资料，独立思考问题，并主动参与到学习过程中。

5.反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进了自己的学习提升。

6.安全意识：本节课的学习使学生们提高了安全意识。他们在游戏中能够时刻注意自己的安全，避免采取冒险的动作，确保自己在游戏中的安全。板书设计①安全游戏规则

-准备活动充分

-了解游戏场地

-正确佩戴护具

-遵守游戏规则

②安全注意事项

-避免危险动作

-注意环境安全

-保护自己和他人

-尊重对手和裁判

③团队合作与体育道德

-良好的团队合作精神

-互相尊重和支持

-公平竞争

-遵守比赛规则和道德

七、板书设计

1.安全游戏规则

-准备活动充分

-了解游戏场地

-正确佩戴护具

-遵守游戏规则

2.安全注意事项

-避免危险动作

-注意环境安全

-保护自己和他人

-尊重对手和裁判

3.团队合作与体育道德

-良好的团队合作精神

-互相尊重和支持

-公平竞争

-遵守比赛规则和道德

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：小明在踢足球时，不慎将球踢到了马路对面，马路对面车辆较多，请问小明应该如何安全地过马路？

答案：小明应该等待车辆较少的时候，走斑马线，遵守交通规则，确保自身安全后再过马路。

例题2：在篮球比赛中，小红传球给小蓝，但小蓝接球时不小心将球打到了观众席，请问观众席上的观众应该怎样做才能保证自己的安全？

答案：观众应该保持冷静，不要慌张，尽量往后退，避免被球击中。同时，不要试图接球，以免发生意外。

例题3：在跑步比赛中，小刚不小心摔倒了，旁边的同学小明应该怎样帮助小刚？

答案：小明应该立即停止比赛，上前扶起小刚，询问他是否受伤，并帮助他进行简单的检查。如果小刚受伤，应立即通知老师或紧急人员。

例题4：在游泳比赛中，小华不小心抽筋了，旁边的同学小李应该怎样帮助小华？

答案：小李应该立即停止比赛，向小华游去，并尝试用正确的方式帮助他缓解抽筋。如果小华情况严重，应立即通知老师或紧急人员。

例题5：在跳绳比赛中，小张不小心被绳子绊倒了，旁边的同学小王应该怎样帮助小张？

答案：小王应该立即停止比赛，上前扶起小张，询问他是否受伤，并帮助他进行简单的检查。如果小张受伤，应立即通知老师或紧急人员。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对安全地进行游戏相关知识的理解程度。例如，提问学生关于游戏规则、安全注意事项等问题，观察他们的回答是否准确、完整。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的行为表现，了解他们在游戏中的合作精神、遵守规则的情况等。例如，观察学生在小组讨论中的参与程度，以及在角色扮演、实验等活动中的表现。

3.测试：在课堂结束时，进行简单的测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。例如，设计一些与安全地进行游戏相关的选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。

4.及时解决问题：通过课堂评价，发现学生在学习过程中存在的问题，及时进行解决。例如，针对学生回答问题不准确、合作意识不强等问题，进行有针对性的指导和辅导。

5.鼓励学生：在课堂评价过程中，及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。例如，对回答问题准确、表现积极的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励。

九、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们在课后的学习效果。例如，检查学生对安全地进行游戏的规则、注意事项等内容的理解和掌握程度。

2.点评作业：在批改作业的过程中，对学生的优点和不足进行点评，帮助学生明确自己的学习情况。例如，指出学生作业中的错误，并提出改进建议。

3.及时反馈：在规定的时间内，将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。例如，通过课堂、微信、邮件等方式，将作业评价结果告知学生。

4.鼓励学生继续努力：在作业评价过程中，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。例如，对完成作业认真、进步明显的学生给予表扬，激发他们的学习动力。

5.关注学生个体差异：在作业评价中，关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导。例如，针对学习困难的学生，提供额外的辅导和帮助，帮助他们提高学习效果。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到安全教育的重要性，尤其是在游戏活动中，学生的安全意识、合作精神以及遵守规则的能力都需要得到重视和培养。通过本节课的教学，我发现以下几个方面需要进一步改进和提高。

首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对游戏规则和安全注意事项的理解还不够深入，回答问题时不够准确。这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入理解知识点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生缺乏团队合作精神，不愿意与同伴分享和合作。这让我意识到