Unit1LifeChoicesWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册

Unit1LifeChoicesWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1LifeChoicesWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版必修第一册的Unit1LifeChoicesWritingWorkshop部分。本节课的主要内容是学习如何写一篇关于人生选择的作文。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何清晰地表达自己的观点，如何使用适当的论证方法和论据来支持自己的观点，并且能够正确使用与人生选择相关的词汇和表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何写一篇关于人生选择的作文，学生将提升自己的语言能力，包括词汇运用、语法结构和句型应用。同时，学生通过分析不同的人生选择案例，将增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的生活选择。此外，学生通过思考和讨论人生选择的相关问题，将培养自己的思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力。最后，学生通过自主学习和合作学习，将提高自己的学习能力，包括信息提取、分析和综合能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习如何写一篇关于人生选择的作文。具体重点包括：

（1）掌握与人生选择相关的词汇和表达方式，如"makeachoice"、"faceadifficultdecision"等。

（2）学会使用适当的论证方法和论据来支持自己的观点，如举例论证、道理论证等。

（3）能够清晰地表达自己的观点，并组织文章结构，包括引言、正文和结尾。

（4）学会进行自我评估和同伴评估，提高作文的质量。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是如何运用恰当的论证方法和论据来支持自己的观点。具体难点包括：

（1）如何选择合适的论证方法，如举例论证、道理论证等。

（2）如何寻找和筛选有效的论据来支持自己的观点。

（3）如何将论据有机地组织到作文中，使其更具说服力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和演练，引导学生理解和掌握不同的论证方法。

（2）提供丰富的论据资源，如文章、报道、统计数据等，并教授如何筛选和评估论据的有效性。

（3）组织小组讨论和写作实践，让学生在实际写作过程中运用所学的论证方法和建议。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的个人笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张，用于打印学生作文和参考资料

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习相关的教育网站和在线资源库

信息化资源：

-英语作文写作指导的电子书籍和学术论文

-人生选择相关的视频资料和播客节目

-在线翻译工具和语法检查软件

教学手段：

-小组讨论和合作写作活动

-学生展示和口头报告

-教师提供的作文模板和示例

-自我评估和同伴评估表单和指南教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1LifeChoicesWritingWorkshop的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何写一篇关于人生选择的作文做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次写作课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何写一篇关于人生选择的作文的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人生选择的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的写作内容，引导学生思考人生选择的背后意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-精选人生哲学相关的英文文章，如关于决策理论、人生规划的文章。

-提供有关不同文化背景下人生选择的案例分析，例如不同国家的教育体系、职业规划等。

-推荐一些英文写作指导书籍，如《英语作文写作技巧》、《优秀写作的秘诀》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用学校图书馆资源，查阅相关书籍和学术资料，深入研究人生选择的主题。

-鼓励学生访问英语学习网站，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，学习相关的写作技巧和语法知识。

-学生可以参加学校举办的英语写作竞赛或俱乐部，与他人分享写作经验和心得，提高写作能力。

-鼓励学生尝试写一篇关于自己人生选择的作文，并互相交换评价，共同进步。内容逻辑关系①写作流程的步骤：

-确定主题：选择一个具体的人生选择主题。

-收集素材：搜集与主题相关的信息和个人经历。

-制定提纲：根据素材制定作文提纲，包括引言、正文和结尾。

-写作正文：按照提纲撰写正文，明确自己的观点并使用论据支持。

-修改润色：检查作文的语言表达和逻辑结构，进行修改和润色。

②论证方法的运用：

-举例论证：提供具体的例子来支持自己的观点。

-道理论证：使用名言警句或权威观点来增强论点的可信度。

-对比论证：通过比较不同的人生选择案例，突出自己的观点。

③关键写作技巧的运用：

-使用恰当的连接词：如"Firstly"、"Secondly"、"Finally"等，使文章结构清晰。

-运用多样的句式结构：如定语从句、状语从句等，丰富文章的表达。

-使用恰当的词汇和表达：如"makealife-changingdecision"、"weighttheprosandcons"等，提高文章的准确性和地道性。

板书设计：

-标题：Unit1LifeChoicesWritingWorkshop

-子标题：1.WritingProcess2.ArgumentativeMethods3.WritingTechniques

-具体内容：

①WritingProcess

-Pre-writing:Selectatopic,collectmaterials,outline

-During-writing:Writeintroduction,bodyparagraphs,conclusion

-Post-writing:Reviseandedit

②ArgumentativeMethods

-Example:Providespecificexamplestosupportopinions

-Theory:Usefamousquotesorauthoritativeviewsforcredibility

-Comparison:Highlightopinionsthroughcomparingdifferentcases

③WritingTechniques

-Transitionalwords:Usewordslike"Firstly","Secondly","Finally"forclarity

-Sentencestructures:Employvarioussentencestructuresforrichexpression

-Vocabulary:Useaccurateandidiomaticexpressionsforbettercommunication典型例题讲解1.例题一：人生选择的主题是“是否选择出国深造”。

答案：

在面临是否选择出国深造的决策时，我认为出国深造是一个不错的选择。首先，出国深造可以提供更多的学习机会和资源，拓宽知识面和视野。其次，在国外学习可以体验不同的文化和生活方式，增强跨文化交流能力。最后，留学经历在未来的职业发展中具有竞争优势，有助于就业和职业发展。

2.例题二：人生选择的主题是“选择从事什么职业”。

答案：

在选择从事什么职业时，我认为应该选择一个既符合个人兴趣又具有发展前景的职业。首先，选择一个符合个人兴趣的职业可以提高工作动力和满意度。其次，选择一个具有发展前景的职业可以确保未来的稳定收入和生活保障。最后，从事自己感兴趣的职业可以促进个人成长和发展，实现人生价值。

3.例题三：人生选择的主题是“是否选择继续深造”。

答案：

在面临是否选择继续深造的决策时，我认为应该根据个人的兴趣和职业规划来做出选择。如果对某个领域有浓厚的兴趣，并且希望在该领域深入研究，那么继续深造是一个不错的选择。深造可以提供更高的学术水平和专业能力，增加就业竞争力和职业发展机会。然而，如果已经确定了自己的职业方向，并且目前的教育背景已经足够满足职业需求，那么可以考虑直接进入职场发展。

4.例题四：人生选择的主题是“选择居住在城市还是乡村”。

答案：

在选择居住在城市还是乡村时，我认为应该根据个人的生活喜好和职业发展来做出选择。城市提供了更多的就业机会和便利设施，如图书馆、博物馆、电影院等，适合喜欢热闹和多样化生活的人。而乡村则环境宁静、自然风光美丽，适合喜欢宁静和自然环境的人。此外，城市和乡村的生活方式也对个人的职业发展有不同的影响，需要综合考虑。

5.例题五：人生选择的主题是“是否选择创业”。

答案：

在面临是否选择创业的决策时，我认为创业是一个具有风险和机会的选择。创业可以提供自主经营和实现个人创意的机会，具有巨大的潜力和回报。然而，创业也需要承担更大的风险和压力，如资金问题、市场竞争和管理困难等。因此，在选择创业之前，应该进行充分的准备和市场调研，评估自己的能力和资源，并制定合理的创业计划。同时，也应该考虑个人的生活情况和职业发展，确保在创业过程中能够承受各种挑战和困难。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到以下几个方面需要进一步改进：

首先，在课堂导入部分，我使用了图片和故事来吸引学生的注意力，但是我发现有些学生似乎对图片和故事的内容不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中使用更具有启发性和吸引力的方式来激发学生的兴趣，例如通过提出与学生生活密切相关的问题或设置悬念来引发学生的思考。

其次，在知识讲解部分，我尽量清晰、准确地讲解了如何写一篇关于人生选择的作文的步骤和技巧，但是我注意到有些学生似乎对讲解的内容感到困惑。因此，我计划在未来的教学中通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握写作技巧，例如通过提供范文和进行写作实践来加深学生的理解。

再次，在互动探究部分，我设计了小组讨论环节，但是我发现有些学生在讨论中显得沉默寡言，不愿意表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中采取更多的互动方式来鼓励学生积极参与讨论，例如通过提问、小组合作活动等方式来提高学生的参与度。

最后，在课堂小结部分，我简要回顾了本节课学习的写作技巧，强调了重点和难点。但是，我发现有些学生似乎对课堂小结的内容不太重视。因此，我计划在未来的教学中通过更多的复习和巩固练习来帮助学生加深对课堂小结内容的理解和记忆，例如通过提供课后作业和复习资料来帮助学生巩固学习成果。课堂在课堂上，通过提问、观察和测试等方式，我了解到了学生的学习情况。提问环节中，我鼓励学生积极回答问题，以了解他们对人生选择作文写作技巧的理解和掌握程度。观察环节中，我注意到了一些