2023六年级英语下册 Unit 1 A family outing第3课时教案 湘少版

2023六年级英语下册Unit1Afamilyouting第3课时教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit1Afamilyouting第3课时教案湘少版课程基本信息1.课程名称：湘少版六年级英语下册Unit1Afamilyouting第3课时教案

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“adventure”，“touristattraction”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员的出游经历，学生能够了解不同国家的旅游文化，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理等方式，理解文章中的细节信息，并能够运用所学知识解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探索新知识，提高自我学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经掌握了英语基础知识，如常用的单词、简单句型的构造等。他们已经学习了家庭成员的称呼和描述，对于听、说、读、写等方面的技能也有一定的掌握。学生对于描述家庭成员的外貌、特征和活动的表达方式已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事和图片通常比较感兴趣，因此通过展示图片和讲述故事的方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。学生的学习能力较强，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过阅读和听力理解文章的主要内容。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，因此在教学过程中要灵活运用不同的教学方法，满足学生的不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能会遇到一些生词和语速较快的对话，导致理解困难。在口语表达方面，学生可能会感到难以准确表达自己的观点和感受。在阅读理解方面，学生可能会遇到一些长句子和复杂的句子结构，导致理解困难。在写作方面，学生可能会感到难以组织文章结构和运用恰当的词汇。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，通过练习和反复训练，提高学生的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、书写材料（如笔记本、彩色笔等）。

2.课程平台：无（或根据实际使用的教学平台填写）。

3.信息化资源：英语教学软件、网络资源（如教学图片、视频片段等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Afamilyouting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和家庭成员一起出去游玩的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭出游的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。我们将学习一些与家庭成员和活动相关的词汇，如“adventure”，“touristattraction”等。同时，我们也会学习如何用英语描述家庭成员的外貌和特征。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一个视频片段或听一个相关的故事来展示这些词汇和句型的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些词汇和句型，以及如何描述家庭成员的外貌和特征。对于这些难点部分，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员和活动相关的话题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。他们需要用所学词汇和句型来描述家庭成员的外貌和特征，并讨论他们最喜欢的活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员的出游经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了家庭成员和活动相关的词汇和句型，也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同家庭成员的出游经历的短文、介绍不同国家旅游文化的文章等。这些材料可以帮助学生更深入地了解家庭成员的出游经历和文化差异，提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中找到相关的资料或通过互联网搜索，了解更多关于家庭成员的出游经历和文化差异的信息。他们可以选择一个感兴趣的话题，如“家庭成员的出游计划”或“不同国家的旅游文化”，并撰写一篇短文或报告，以锻炼他们的写作能力和表达能力。

3.鼓励学生参与课后讨论和分享。学生可以与家人、朋友或同学讨论他们在课后学习中了解到的新知识，分享彼此的经验和观点。通过这样的讨论和分享，学生可以进一步加深对家庭成员的出游经历和文化差异的理解，并提高他们的交流和合作能力。

4.鼓励学生进行实践探究。学生可以在课余时间组织一次小型的家庭出游活动，或参加学校组织的旅游活动，亲身体验出游的乐趣和挑战。通过这样的实践探究，学生可以更好地理解本节课所学的词汇和句型，并将其运用到实际生活中。

5.鼓励学生进行反思和总结。学生可以在课后撰写一篇反思日记或总结报告，记录自己在本节课和课后学习中的收获和体会，思考如何更好地运用所学知识。通过这样的反思和总结，学生可以提高自己的学习效果和思维能力。重点题型整理1.完形填空题：给出一个不完整的英语故事，故事中有一些空缺，要求学生根据上下文和语境选择正确的单词或短语填入空缺处。例如：

故事：Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothecountryside.Itwasabeautifulday.Wesawmanyinterestingthings.Inthemorning,wevisitedafarm.Wesawcows,pigs,andchickens.Wealsosawatractor.Intheafternoon,wewentforawalkintheforest.Weheardbirdssingingandsawsomeanimals.Itwasagreatday.

空缺处：Inthemorning,wevisiteda________.Wesawcows,pigs,and________.Wealsosawa________.

答案：farm,chickens,tractor

2.阅读理解题：给出一个英文段落，要求学生根据段落内容回答问题。例如：

段落：MyfavoritevacationwaswhenIwenttothebeachwithmyfamily.Wespentaweekthere.Weswam,builtsandcastles,andcollectedseashells.Itwasalotoffun.

问题：Wheredidthefamilygoforvacation?

答案：Thefamilywenttothebeach.

3.单项选择题：给出一个句子，句子中有一些选项，要求学生选择正确的答案。例如：

句子：Whatdidtheydoatthebeach?

选项：A.Theyvisitedamuseum.B.Theywentswimming.C.Theyplayedfootball.D.Theycookedameal.

答案：B.Theywentswimming.

4.多项选择题：给出一个句子，句子中有一些选项，要求学生选择正确的答案。例如：

句子：Whatdidtheydoontheirvacation?

选项：A.Theyvisitedafarm.B.Theywentswimming.C.Theycookedameal.D.Theyplayedfootball.

答案：B.Theywentswimming.

5.翻译题：给出一个英文句子，要求学生将其翻译成中文。例如：

英文句子：Wehadagreattimeonourvacation.

中文翻译：我们在假期里度过了美好的时光。教学反思与改进今天的课总的来说是顺利的，学生们对家庭成员的出游经历表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问的方式激发了学生的思考，他们积极参与讨论，分享了自己的出游经历。在讲授新课时，我注意到了学生们对于描述家庭成员外貌和特征的句型表现出一定的困难，这让我意识到需要在未来的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。

在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演，他们能够运用所学词汇和句型进行交流，这让我看到了他们的进步。但是，我也发现有些学生在表达时仍显得有些紧张，不敢大胆地说出自己的想法。这让我思考如何在课堂上创造一个更加轻松自由的环境，让学生们能够自由地表达自己。

课后的小组讨论环节，学生们积极分享了自己的讨论成果，我发现他们对家庭成员的出游经历有着不同的看法和想法。这让我感到欣慰，因为我知道他们已经能够将所学知识运用到实际中。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学词汇和句型的练习题，包括填空题、选择题和翻译题。

2.写一篇短文，描述自己的一次家庭出游经历，包括出游的目的地、家庭成员的参与情况和所进行的活动。

3.制作一份关于家庭成员出游的展示海报，包括家庭