八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第二节气候 第3课时 我国气候的主要特征　影响我国气候的主要因素教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。这部分内容位于八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候的第3课时。具体内容包括：

1.我国气候的主要特征：大陆性季风气候显著，雨热同期；

2.影响我国气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形地势因素、人类活动等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的地理位置、地形地势等基本地理知识，对本节课的内容有了初步的认识和了解。通过对已有知识的巩固和拓展，本节课将帮助学生更深入地理解我国气候的特点及形成原因。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察力和地理思维能力，使其能够从地理角度观察和分析我国气候的主要特征及影响因素；

2.培养学生的地理信息素养，使其能够运用地理信息系统等工具获取、处理和分析地理信息；

3.提高学生的地理实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，如气候对农业、交通等的影响；

4.增强学生的地理时空观念，使其能够理解地理现象和地理规律在时间、空间上的变化和联系。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国气候的主要特征：大陆性季风气候显著，雨热同期。这是本节课的核心内容，教师需要通过讲解、案例分析等方式，使学生理解和掌握。

（2）影响我国气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形地势因素、人类活动等。这是本节课的另一核心内容，教师需要引导学生运用地理知识分析这些因素对我国气候的影响。

（3）气候对生产、生活的影响：气候对农业、交通、能源等领域的影响。这是本节课的重点内容，教师需要通过实际案例，使学生理解气候对生产、生活的影响。

2.教学难点：

（1）气候现象的能量来源：学生难以理解气候现象的能量来源，教师需要通过图示、动画等方式，生动形象地讲解太阳辐射对气候的影响。

（2）气候现象的传输过程：学生难以理解气候现象的传输过程，教师需要通过讲解、模型演示等方式，使学生理解大气环流、水循环等气候现象的传输过程。

（3）气候现象的空间分布：学生难以理解气候现象的空间分布，教师需要通过地图、案例等方式，使学生理解气候现象在我国的空间分布规律。

（4）气候现象的周期变化：学生难以理解气候现象的周期变化，教师需要通过讲解、图表等方式，使学生理解气候现象的周期性变化规律。

（5）气候现象的预测与应对：学生难以理解气候现象的预测与应对，教师需要通过讲解、案例分析等方式，使学生了解气候现象的预测方法及其对生产、生活的影响。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型气候案例，如我国南北方气候差异、气候变化对农业的影响等，使学生理解和掌握气候的主要特征及其影响因素。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“为什么我国气候这么多变？”“纬度位置、海陆位置如何影响气候？”等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和探究，共同完成气候影响因素的分析报告，培养学生的团队协作能力和地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示气候现象的能量来源、传输过程、空间分布等，提高学生的理解和记忆效果。

2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示气候数据和地图，直观地展示气候现象的空间变化和规律，提高学生的地理信息素养。

3.虚拟实验：通过虚拟实验模拟气候现象的实验过程，如大气环流实验、降水实验等，使学生直观地理解气候现象的形成和变化原理。

4.网络资源：利用网络资源，如气候观测数据、气候研究论文等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

5.教学评价：通过学生作业、测试、课堂表现等方式，及时了解学生的学习情况，对教学方法和手段进行调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国气候的主要特征及影响因素做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气候知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气候学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国气候的主要特征及影响因素，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气候影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气候知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气候问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气候内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气候内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气候的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气候内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气候内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。具体知识点如下：

1.我国气候的主要特征：

-大陆性季风气候显著，雨热同期。

-气候类型多样，包括亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候等。

-地形地势对气候的影响，如高山冰雪、山谷风等。

2.影响我国气候的主要因素：

-纬度位置：我国南北跨度广，气候差异显著。

-海陆位置：沿海地区受海洋影响较大，内陆地区受陆地影响较大。

-地形地势因素：高山地区气温低，平原地区气温高；山谷地区风速小，高原地区风速大。

-人类活动：城市化、工业化、农业生产等对气候产生影响。

3.气候对生产、生活的影响：

-气候对农业的影响：决定农作物的种类、熟制等。

-气候对交通的影响：影响道路通行条件、航班正常运行等。

-气候对能源的影响：影响水力、风力等可再生能源的利用。

4.气候变化的趋势及应对措施：

-全球气候变化对我国气候的影响：全球变暖导致我国气候模式发生变化。

-气候变化的应对措施：减少温室气体排放、加强生态保护、提高应对气候变化的能力等。板书设计1.教学重点板书：

①我国气候的主要特征：

-大陆性季风气候显著，雨热同期

-气候类型多样，如亚热带季风气候、温带季风气候等

-地形地势对气候的影响，如高山冰雪、山谷风等

②影响我国气候的主要因素：

-纬度位置：南北跨度广，气候差异显著

-海陆位置：沿海受海洋影响，内陆受陆地影响

-地形地势因素：高山气温低，平原气温高；山谷风速小，高原风速大

-人类活动：城市化、工业化、农业生产等

③气候对生产、生活的影响：

-农业：决定农作物种类、熟制等

-交通：影响道路通行、航班运行等

-能源：影响水力、风力等可再生能源利用

2.教学难点板书：

①气候现象的能量来源：太阳辐射对气候的影响

-示例板书：太阳辐射→大气加热→气候现象

②气候现象的传输过程：大气环流、水循环等

-示例板书：太阳辐射→蒸发→水循环→气候现象

③气候现象的空间分布：我国气候类型的地域分布

-示例板书：南方亚热带季风气候→北方温带季风气候→高原气候等

④气候现象的周期变化：气候现象的周期性变化规律

-示例板书：季节变化→年际变化→气候现象的周期性

⑤气候现象的预测与应对：气候现象的预测方法及其对生产、生活的影响

-示例板书：气候模型→预测结果→生产、生活影响

3.艺术性和趣味性板书设计：

①采用图文结合的方式，如气候类型的符号表示、地形地势的简图等，增加板书的趣味性和直观性。

-示例板书：亚热带季风气候（符号表示）→温带季风气候（符号表示）

②利用颜色、线条、图形等元素，突出重点内容，形成视觉冲击，激发学生的学习兴趣。

-示例板书：重点知识点用粗体、颜色标注，如“大陆性季风气候显著”

③设计互动式板书，让学生参与板书过程，提高学生的参与度和积极性。

-示例板书：让学生上台标注气候类型的地域分布，增强学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以要求每个小组展示讨论成果，通过展示的内容、表达的清晰度、逻辑性等方面进行评价。

3.随堂测试：在课堂中进行随堂测试，测试学生对气候主要特征及影响因素的掌握情况。通过学生的测试成绩，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，通过作业的准确性、完整性等方面进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、作业完成等方面的情况，给予学生及时的反馈。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生给予指导和帮助，以促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关我国气候的科普文章，如《中国气候概况》、《气候变化对我国农业的影响》等，帮助学生深入了解我国气候的特点及影响。

-视频资源：推荐观看有关我国气候的纪录片，如《中国国家地理》系列中的气候专题，让学生通过视频更直观地了解我国气候的魅力和影响。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，培养学生的自学能力和探究精