2023九年级历史下册 第六单元 走向和平发展的世界第22课 不断发展的现代社会教案 新人教版

2023九年级历史下册第六单元走向和平发展的世界第22课不断发展的现代社会教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023九年级历史下册第六单元走向和平发展的世界第22课不断发展的现代社会教案新人教版》以现代社会发展为线索，深度剖析了政治多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化等方面的内容。本教材通过实例分析，使学生了解世界各国在和平共处五项原则基础上，如何努力实现共同发展和繁荣。课程内容与九年级学生的认知水平相符，既注重历史知识的传授，又强调培养学生的国际视野和时代责任感。本节课旨在帮助学生理解我国在世界舞台上的角色，认识到和平发展的重要性，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的历史使命感。核心素养目标本课程旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等方面。通过学习不断发展的现代社会，学生将能：1.掌握分析政治多极化、经济全球化等历史现象的方法，提升史料实证能力；2.理解文化多样化和社会信息化对现代世界的影响，增强历史理解与时空观念；3.运用历史知识，合理解释我国在国际事务中的地位与作用，提高历史解释能力；4.培养具有全球视野的家国情怀，激发为民族复兴而努力的责任感与使命感。课程内容与新教材要求紧密结合，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：政治多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化的表现及影响。

难点：理解多极化对我国外交政策的影响，以及经济全球化对我国经济发展的机遇与挑战。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例使学生直观感受政治多极化和经济全球化的特点，降低理解难度。

2.引导学生运用时空观念，将历史事件与当今世界形势相结合，提高对文化多样化和社会信息化的认识。

3.组织课堂讨论，让学生针对难点问题展开思考，鼓励发表不同观点，培养学生独立思考和分析问题的能力。

4.结合课本知识，设计相关习题，巩固重点难点，帮助学生查漏补缺。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助讲解，增强学生对重点难点的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史知识，向学生讲解政治多极化、经济全球化等概念，以及它们在现代社会的具体表现和影响，确保学生能够掌握基本知识点。

-结合课本内容，设计富有逻辑性的讲解流程，逐步引导学生理解复杂的历史概念。

-采用互动提问的方式，激发学生的思考，使其在听讲过程中保持注意力集中。

2.讨论法：针对课程中的难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，通过思想碰撞深化理解。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生从不同角度分析问题。

-在讨论结束后，组织小组代表进行汇报，共享学习成果。

3.案例分析法：选取典型的历史事件或现实案例，让学生通过实际案例分析，理解理论与实践的联系。

-精选与课程内容相关的案例，提供详细的背景资料，引导学生深入分析。

-通过案例学习，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频资料等，展示历史事件、数据分析等，使抽象的知识具体化、形象化。

-制作高质量的课件，结合图表、动画等形式，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-播放与课程相关的历史纪录片或新闻资料，增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如历史知识问答系统、在线模拟实验等，提高学生的学习参与度。

-选择与课程内容相匹配的教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和互动性。

-利用软件记录学生的学习进度和答题情况，及时反馈，针对性地指导学生改进。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，丰富教学素材，提高教学的深度和广度。

-引导学生访问历史教育网站，阅读相关的历史文章和评论，拓宽知识视野。

-组织线上讨论，鼓励学生参与国内外历史话题的讨论，增强他们的国际视野和时代感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“不断发展的现代社会”的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“政治多极化与经济全球化的关系”，设计具有探究性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解政治多极化、经济全球化等概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于国际政治经济格局变化的新闻视频，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解政治多极化、经济全球化的定义、表现及其影响，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“多极化对我国外交政策的影响”。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表意见，共同探讨问题。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践应用能力。

-合作学习法：加强学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对政治多极化、经济全球化等重难点的理解。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如分析我国在多极化世界中的角色。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入了解国际政治经济格局。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我反思能力。

作用与目的：

-巩固学生对课程重难点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的学术素养和国际视野。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《全球通史》、《国际政治与经济格局的演变》等，这些书籍详细介绍了世界政治经济格局的变迁，帮助学生深入理解政治多极化、经济全球化的历史背景和发展趋势。

-影视资料：历史纪录片《冷战》、《全球化》等，通过影像资料，让学生更直观地感受到政治多极化和经济全球化对现代社会的影响。

-学术文章：选取《国际关系》、《世界经济与政治》等学术期刊中的相关文章，提供更深层次的理论分析和讨论。

-时事新闻：关注国际新闻，特别是关于国际政治经济重大事件的报道和分析，如G20峰会、一带一路倡议等，使学生在了解时事的同时，能够将所学知识与实际相结合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍和学术文章，通过深入阅读，增强对政治多极化、经济全球化等概念的理解，提高历史素养和分析能力。

-观看影视资料：组织学生观看相关的历史纪录片，通过视觉和听觉的结合，提升对历史事件的认识，激发学习兴趣。

-时事分析：引导学生关注国际新闻，学会从历史的角度分析时事，理解我国在国际事务中的地位和作用。

-小组研究：鼓励学生组成学习小组，选择一个与课程相关的主题，进行深入的资料搜集和分析，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和研究能力。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇关于“多极化对我国外交政策的影响”的短文，锻炼学生的写作能力和逻辑思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界政治经济年鉴》、《国际政治学概论》中关于政治多极化、经济全球化的章节，以及《历史的细节》中关于信息技术发展的篇章。

-视频资源：历史纪录片《世纪的跨越》、经济纪录片《世界经济的力量》，以及关于我国外交政策与国际地位的演讲和访谈。

-论文集锦：精选一些探讨政治多极化对我国影响、经济全球化机遇与挑战的学术论文，供学生深入阅读。

-新闻评论：汇编一些国内外权威媒体对国际政治经济热点事件的评论和分析，帮助学生从不同角度理解时政。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料和视频资源，根据个人兴趣和需求进行深入学习。

-建议学生将学习心得和疑问记录下来，与同学进行交流，或向老师请教，以获得指导和帮助。

-鼓励学生关注时事，将所学知识与当前国际政治经济形势相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

-布置相关的课后作业，如撰写读后感、观后感，或就某一主题进行深入研究并撰写小论文，以检验学生的拓展学习成果。

-组织定期的课后拓展分享会，让学生分享自己的学习心得和发现，促进知识的交流和内化。板书设计1.教学目标：掌握政治多极化、经济全球化的概念及其影响。

2.教学重点：理解多极化对我国外交政策的影响，以及经济全球化对我国经济发展的机遇与挑战。

3.教学难点：分析政治多极化与经济全球化的关系。

4.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

5.教学步骤：

-导入新课：介绍政治多极化、经济全球化的背景。

-讲解知识点：详细讲解政治多极化、经济全球化的定义、表现及其影响。

-案例分析：通过具体案例，分析政治多极化与经济全球化的关系。

-小组讨论：探讨多极化对我国外交政策的影响。

-课堂总结：概括本节课的主要内容和知识点。

6.教学反思：评价本节课的教学效果，提出改进措施。教学反思在刚刚结束的这堂“不断发展的现代社会”课程中，我对教学效果进行了反思。首先，我注意到在导入新课环节，通过播放关于国际政治经济格局变化的新闻视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这种直观的方式帮助学生更好地理解了政治多极化和经济全球化对现代社会的影响。

在讲解知识点时，我发现学生对于政治多极化和经济全球化的定义、表现及其影响的理解较为深刻。这得益于我采用了生动的语言和丰富的实例，帮助学生将这些抽象的概念具体化。同时，通过设计小组讨论，让学生探讨多极化对我国外交政策的影响，不仅加深了学生对知识点的理解，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

然而，我也发现了