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师德在于以身作则以身作则就是指教师用自己的言行作出榜样，成为学生学习、效法的楷模。自古以来，以身作则一直是我国教育者的优良传统美德。古代伟大的教育家孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表。“子师以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就是说教师要做好表率，言行一致，用自己的实际行动去教育学生。现代著名教育家陶行知明确提出“教师应当‘以身作则’，以‘教人者教己’”。作为一名教师应该充分认识到以身作则的重要性，尤其是我们做班主任的，更应该坚持以身作则，自觉为人师表。坚持以身作则尤其应注意那些方面呢？下面我就结合我身边的实际来谈谈我的看法。一、注意自己的“言”1、用规范语、讲普通话在这几年的工作和生活中，给我印象较深的是安庆地区的方言远远没有黄梅戏好听。在我们学校，教师与教师之间、教师与学生之间在日常的交流中夹杂方言的用语实在太多了，（当然这当中也包括我自己）课堂上、办公室里、操场上、食堂里„„毫不夸张地说，只要你稍微留意点都能听到不规范的用语。试想：如果一个教师在课堂上满嘴方言，那么他的学生将不知所云，其后果也将是不言而喻的；如果连老师都讲不好普通话，那么你还怎么好意思要求学生说好普通话呢？讲好普通话是一名教育工作者能走上三尺讲台的前提，对每一位老师都是很重要的，因此我们教师尤其是经常要与学生打交道的班主任，在日常的教育教学过程中千万不能忽视自己的“言”，因为老师的“言”也是学生仿效的对象。连话都讲不好还谈什么为人师表、以身作则呢？2、用流畅语、讲文明话我们在教育学生时应语言流畅，不能断断续续，停顿太多，尤其是在班会演讲这样的场合，班主任更应该注意语言流畅、抑扬顿挫、一气呵成，这样不但学生乐意接受我们的观点，而且我们在学生心目中也树立了威信，树立了很好的榜样，否则，不但使自己的话语没有说服力，而且也有损自己的教师形象。我们在批评学生时要艺术措辞、文明用语。面对学生的错误，我们要耐心劝告，冷静处理，决不能因一时之气而出言不逊、辱骂学生，甚至粗暴惩罚学生。我们那些缺乏理智的言语和做法，只会给学生带来负面影响，甚至那些不文明的东西都可能成为学生学习的榜样，这是很可怕的。相反地，如果我们教师时刻注意自己的言语，多讲文明话，同样也会给学生一个正面的学习榜样。二、注意自己的“行”1、克服消极影响的行为习惯如果说教师的“言”对学生有耳濡目染的作用，那么，教师的“行”对学生则更起着潜移默化的作用。我们的学生大多数为十六七岁的小青年，他们的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“计算机”，录格要求自己，决不能对人一套，对自己却是另外一套。如果教师只是说得好听，而在行动上却是另外一种样子，学生就会不听教师的话，有的学生可能就会口是心非，言行不一，甚至成为“说话的巨人，行动的矮子。”这样不但使自己的班级管理工作陷入很被动的境地，而且无论对学生还是对我们老师自己都是没有好处的。老师们，教育无小事，教师无小节。教师的一言

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