苏教版小学一年级科学上下册教案（全套）

科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期1.做滚小球的活动，并能有所发现。2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3.知道科学家是发现大自然秘密的人。教学重点难点●认识科学家的工作，知道科学家的工作是发现大自然奥秘的小小科学家做实验→得出结论学生分组实验带有凹糟的可调节坡度大小的轨道，钢珠(或玻璃小球),绒教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●集中话题开展。)(激发学科学的兴1.小朋友们，你知道科学家是做什么工作的呢?生：做实验、解剖、生化武器、变1.大家打开书本，看一看第2页上面的插图，先在小组内交流，科学到底是做什么的呢?生：(小组活动)2.问一问你还知道哪些，要求举例。生：牛顿、爱迪生、伽利略……(可以让学生讲一讲科学家的故事)3.通过大家的讨论，你们觉得科学家是什么样的人。它会怎么样?2.那球放在不同的位置，滚下来的位置会一样吗?生：(预测，并说出理由)3.师生实验生：(尝试做记录，并能小组内轻声交流，得出结论)4.观看视频，了解伽利略是如何滚小球的，对比自己做的实验和伽利略做的实验，说出自己的发现。科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课然奥秘的人)1.学生说一说教材中问题的答案1.1大树是怎么长高的?1.2闪电是怎么形成的?地之间、云层内部的放电现象)2.还有一些问题，比如：地球里面是什么?有没有外星人?科学家们至今没有找到答案，你是怎么想的呢?生：(自由发言)3.你知道还有哪些问题没有找到答案呢?你觉得这些问题以后会找到答案吗?科学学科一年级上册课堂教学设计课题2.小小工程师日期进，力争做得更好。2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人。教学重点难点●知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。板书设计小小工程师设计发明创造课前准备学生分组材料(2)商店出售的铅笔加长器成品。(教师准备)页数科学学科一年级上册课堂教学设计教后反思教学步骤教和学的活动二次备课页数科学学科一年级上册课堂教学设计●集中话题阅读1.出示图片，说说他们都在做什么?维修初步认知。)2.出示其他工程师工作的场景图，你知道他们具体是做什么的吗?3.交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的?1.说说图片中展示了工程师的哪些杰作。师等工程师具体的工作内容)2.交流还知道哪些是工程师的杰作。生：(实验手册P2,练练笔)教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计望。)总结3.交流你们有没有做过工程师的经历?沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。)1.出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办?(鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、竹制的等。)生：(小组讨论)2.每一个小组里尽量要有不同的设计生：(小组汇报)然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。4.使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己1.讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样?研究理论)科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点难点●制定科学课的规则并在活动中遵守规则。●能够在活动中有规则意识，并主动遵守。上好科学课轻声、会听、会记录、干净课前准备学生分组材料：细、高的瓶子粗、矮的瓶子颜料、有刻度的瓶子、抹布教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●参观比较●实验：比较水的多少1.观察科学教室，说说它与普通教室有什么不同?况。)生：坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子；科学教室里可以看到一些动物、植物的标本；科学教室里还有一些实验器材；科学教室里通生：大桌子，可以多人坐在坐一起做实验；实验器材都是我们上课要用的物品；水池方便我们洗手、擦桌子……矮的两个瓶子里装有不同高度的水，为了看得更清楚，可以用色素给水染色)。这两瓶水，一样多吗?怎么比较?生1:找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；生2:再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比生3:找两个同样的带有刻度的瓶页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课子(量筒或量杯),将两瓶水分别倒2.学生实验。3.在刚才的实验中哪些行为好?哪些行为不好?些做的不对，应该怎样做?)1.反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样?生：在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，一一地展示给学2.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意页数科学学科一年级上册课堂教学设计课题4.认识感官日期1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官；2.观赏狗、老鹰的视频资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏；3.用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气教学重点难点●能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷认识感官眼耳鼻舌皮肤听闻尝摸带气口的闻香盒，3种水果(柠檬、芒果、洋葱)一次性叉子脚垫教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●导入新课●用眼睛观察●用耳朵听●我们来玩一个小游戏，这里有一张图片(PPT课本P13图片),请同学生：小组间交流1.你们小组找到了几种?它长的什么样?(瓢虫、蝉、蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙)生：(一共7种，每组说一种)2.看来大家是通过观察小动物的颜色的呢?生：眼睛(颜色、形状、大小…)3.眼睛能够帮助我们观察外面的世认识感官)1.刚才通过眼睛观察了树林中的小动事?(播放声音文件)2.你们听到了什么?能模仿一下吗?页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计尝●品尝活动3.刚才是谁帮助我们听到这么多有趣的声音的?生：耳朵(板：耳朵声音)4.看来大家的小耳朵都很灵，你能根据这些声音，判断出树林里可能发生了什么。(再次播放声音)生：(先组内交流，再全班汇报)5.同学们说的真棒，看来耳朵和眼睛一样，都可以帮助我们观察外面的6.除了眼睛、耳朵，还有哪些感官可以帮助我们观察?生：鼻子7.鼻子可以帮助我们闻物体散发到空气中的气味(板贴：鼻子闻气味)8.你都闻到过什么样的气味?你是在哪里闻到这些气味的呢?9.除了鼻子，还有其他感官吗?生：舌头10.嘴巴里的舌头可以帮助我们来尝味道。(板贴：舌头尝味道)你品尝过什么样的味道?1.老师这里有3个盒子，里面装了3种不同的食物，你能猜出里面是什么吗?教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计●用皮肤感受生：看一看2.我们可以运用哪些感官来辨别里面的食物呢?生：闻一闻、尝一尝3.通常，我们是不能随便闻和尝的，4.怎样正确的闻呢?请看PPT中。)生：演示5.尝不是简单的吃、喝，不能大口大6.品尝活动生：(最后打开盒子看一看)1.我们身体上还有一个最大的感觉器官——皮肤。它在哪里?生：全身各处2.谁来感受一下这块脚垫，用手摸一摸，再摸一摸桌面，有什么不同?教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计动物的感官生：光滑、粗糙、软硬3.其实，皮肤不仅能感受不同材质物体的粗糙程度、软硬，还能感受到冷和热。的嗅觉视频)。2.有很多小动物的某些感官比人类还要灵敏，除了狗，还有老鹰(播放老鹰的视觉视频)生：动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，感知周围环境的信息，这能够帮助他们更好的在大自然中生存。科学学科一年级上册课堂教学设计课题5.感官总动员日期教学重点难点●能动用各种感官观察并描述事物的特点。感官总动员3种茶叶包、塑料杯提前在玻璃杯中泡好三种茶水蜡烛一支、火柴一盒教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●复习导入●观察蜡烛●品“茶”活动1.上节课，我们学习了身体上的哪些感觉器官?生：眼、耳、鼻、舌、皮肤1.看看大家会不会熟练的运用你的感(不能尝)2.每组发一个给学生近距离观察3.如果把蜡烛点然后，它会有变化吗?感受温度)生：说出蜡烛的变化5.点燃的蜡烛温度很高，那我们把它吹灭后再来闻一闻它的气味。1.在刚刚的观察蜡烛活动中，我们有一个感觉器官没有用到，是什么?生：舌头老师会给每个小组发三杯不同的茶，你看看可能是什么茶?科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●挑柚子3.怎么才能确定这三杯饮料分别是什么?生：(闻、尝分辨出来)5.看来刚刚那个实验并没有难倒小朋他还能猜对吗?生：(说说两次尝饮料的感受)6.刚刚我们发现只用舌头这一种感觉生：用好多感觉器官一起观察。(总动员)的柚子吗?页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课要用到多个感官的帮忙，如手垫一垫，看颜色，看形状等。)2.到了夏天，我们是不是要用到同样的方法，来挑西瓜呢?总结：刚刚小朋友说了这么多的好方科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期教学重点难点●知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。●会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。借助工具观察眼睛放大镜听诊器放大镜简易显微镜听诊器教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●复习导入●观察大拇指放大镜观察是哪些吗?2.有了这五种感官我们就能更好的观1.就像我们手指上的指纹一样，我们可以怎样观察它们?生：(眼睛观察)2.你能说一说你的指纹是什么样子的吗?3.图片，印有指纹的文件稿，这个指纹印有什么作用?生：(因为它是独一无二的)便更清楚的看清指纹呢?生1:用放大镜(学生生活中接触过放大镜，并不陌生)生2:显微镜(也要给予表扬)6.出示放大镜，你们会用吗?生：(可演示放大镜的使用方法)备注：来回移动放大镜直到看清楚指纹。不能用放大镜看太阳。页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●简易显微镜进行观察●听心跳友做的又快又好。生：(分组活动)生：汇报各自的指纹属于哪一种8.用了放大镜，我们的指纹变得更容观察指纹，会有什么效果呢?生：(使用显微镜观察指纹)10.用简易显微镜看到的和用放大镜观察时有不同吗?到什么?(播放图片)1.刚刚我们看到几种帮助眼睛观察的哪些吗?(播放心跳声)2.你能听到同座的心跳声吗?怎么样页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●用听诊器听●认识各种观察工具才能听到心跳声?生：把耳朵贴在同伴心脏的位置3.我们一起来听一听同座的心跳感觉一下。(学生感受)怀疑她患的是心脏病。雷内克心想，要是能听一下小姐的心脏跳动就好了。但是病人是一位年轻的贵族小姐，直接用耳朵听显然不合适。怎么办呢?生：可以用听诊器生：分组活动2.你听到了什么?用听诊器听到的心跳声和用耳朵听到的有什么不一样吗?小结：前面我们借助放大镜、显微镜，帮助们的观察带来了很多方便3.你们知不知道，其他的工具也有这样的作用呢?生：(盲杖、助听器、后视镜、望远镜……)4.他们分别帮助了哪些器官更好的观察?用听诊器听心跳的时候，一定要保持安静哦!听完之后再和同伴交流，否则会影响其他小组同学听声音的效果的。科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期1.通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。2.在玩“碰碰球”的科学游戏中，认识到猜想不一定正确，要想知道猜3.通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重教学重点难点做个小侦探课本五球碰碰球(牛顿摆/能量守恒摆球)教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课一路的景色真是美不胜收，但也有一些特别的风景吸引住了童童，引起了童童极大的兴趣。那我们就和童童一起来欣赏这些别致的风景什么?蒲公英的种子为什么会飘起来呢?那你是怎么知道的?童童经过菜园子的时候，看到了这样的情景，这是什么情况?菜叶子被谁咬坏了?你是怎么知道的?着，终于来到了公园里，草坪上有好多正在玩耍的小朋友，也有这样一只正在吐舌头的小狗。你们说一说这只小狗为什么吐着舌头呢?你的理由是什么?树木郁郁葱葱，其中一棵树吸引了童童，童童走过去定睛一瞧，看到了这样的画面。你们谁能帮童童描述一下看到了什么?蜘蛛网是怎么破的?你这样说的理由是什么?页数科学学科一年级上册课堂教学设计有据的说出自己的猜想，看来你们都是教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计●雪地上的脚印●玩碰碰球来做个小侦探吧!(板书课题做个小侦探，观察猜想)摄影师拍到过这样一张照片——雪地上的脚印，他特别想知道雪地上发生了什么?各位小侦探你们能帮他解决这个问题吗?那就请各位同学睁大眼睛仔细观察这张照片(书),然后来猜想可能发生了什么指导：脚印的大小、形状、步幅、出现的位置)2.刚才小组讨论的时候，我已经听到了很多不同的想法。那么接下来就请大家来说一说，根据你们的观察你们猜想发生了什么?小结：小侦探还是数你们最棒，你们的吗?请你们猜一猜如果拉开一个球，松开手后的结果是什么?生：(猜测)师：演示2.一个球是这样的结果，那么如果我拉开两个球再松手，会是什么样的教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计总结验证)课题日期页数科学学科一年级上册课堂教学设计1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱；2.通过阅读，了解生活中更多的暗箱；3.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法；4.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、教学重点难点板书设计摸各种各样的有用的信息——解暗箱借助工具——解暗箱课前准备暗箱课件教后反思教学步骤教和学的活动二次备课页数科学学科一年级上册课堂教学设计1.面对一个未知的小盒子，比如老师手里拿的这个小盒子，你有什么样的办法知道盒子里有什么呢?闻、听、看、摸)2.老师这里也有一个打不开的“盒3.那你们知道兔子的逃跑路线吗?能不能在你的活动记录纸上画出你觉生：画图，再汇报小结：同学们说了很多种兔子在洞穴里的逃跑路线并且把你们的想法画出来生活当中有许多东西像洞穴一样不方教学步骤教和学的活动二次备课科学学科一年级上册课堂教学设计●解暗箱1.这里就有一个像洞穴一样无法打开的盒子，里面有一个小玻璃球和一个小木块，请同学们自己尝试着去用你们可以想到的方法去解一解它，去找出盒子中障碍物(木块)生：(分组实验)2.老师发现大家晃动盒子的方法千奇百样，但是有一个共同点就是耳朵紧贴着我们的盒子，现在老师给大家演示一下可以更方便帮助大家找到盒子里阻碍小球运动的晃动方法。——(将盒子在水平位置上晃动。)生：一组一个盒子，每人晃动一次3.组内小声地讨论5分钟，说一说你如果意见不一致，可以多试试，多交流，把你们的想法通过画一画的课我们依靠晃动小球发出声音这样的(板书：各种各样的有用的信息——解暗箱)我们开始上课前同学们说了各教学步骤教和学的活动二次备课页数科学学科一年级上册课堂教学设计●拓展延伸种各样的方法去猜测盒子里有什么,在生活当中我们不仅仅可以依靠声音这以借助我们的工具去帮助我们猜测(板1.同学们还能想一想我们的生活中还有哪些是依靠外界的各种信息去了解未知事物的内部吗?不仅仅是依靠声音这种信息哦，还可以借助我生：夏天买西瓜时妈妈总会敲一敲西瓜听他发出的声音，医生用听诊器检查身体。管道)今天我们了解了如果想要知道一个未知事物内部的情况可以依靠外界的各种信息来帮我们判断，比如听它的声请同学们课后再去寻找一些通过依靠课题9.树叶变黄了日期页数科学学科一年级上册课堂教学设计1.通过调查，能说出家乡的一些落叶树；2.通过猜想与验证，知道银杏树叶是从边缘向中间慢慢变黄的；3.猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己教学重点难点板书设计树叶变黄了银杏叶变黄的猜想从边缘到中间从中间到边缘整体变黄从一边到另一边等观察、排序探究得出结论课前准备提前布置学生了解家乡的落叶树并捡已变黄的银杏落叶和其他落叶教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●导入新课1.今天老师在广播中听到了一首小们猜猜是什么季节?生：秋天2.小诗中写到“树叶披上了黄衣裳”,叶子变黄了呢?1.听了这几位同学的介绍，其他带了树叶。2.老师看到很多同学手中都有一种像蒲扇一样的叶子，它叫银杏叶。你们猜一猜银杏叶子是怎么变黄的?缘，整体变黄，从一边到另一边等3.同学们的猜想各不一样，那应该怎样来验证你的猜想呢?有的同学说科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课拓展查资料，有的同学说做研究，那今天我们就一起来试试通过寻找证据的方法去验证你的猜想。你想到了哪些寻找证据的方法呢?4.书上给我们列举了四种情况，今天况，最后让我们来讨论银杏叶到底5.因为学校里没有适合我们直接观察的银杏树，我们今天根据大家带来的银杏树叶来研究一下它是如何变黄的。如果给同学们各个时期、变黄程度不同的银杏叶若干，你会如何进行探究呢?6.在探究前，老师希望你们交流时能轻声，并记录下你们总结的探究结7.通过大家的汇报结论，我们发现银杏叶是从远离主叶脉的弧边开始变1.可能并不是所有叶子都像银杏叶一页数科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期教学目标界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来3.动手用自然物搭建一个小棚子(人造物),知道人造物是由人们加工、教学重点难点板书设计自然世界与人工世界桌子、玻璃、衣服……人造物→人工世界课前准备学生分组材料：石头、树枝、小花、小草，沙盘等若干教师演示材料：各种自然物和人造物的图片和视页数科学学科一年级上册课堂教学设计教后反思教学步骤教和学的活动二次备课页数科学学科一年级上册课堂教学设计●课堂导入●比较并归类自然物和人造物●区分野外游玩和游乐园景物的不同，学习人工世界与自然世界●用自然物改造成一个人造物1.出示准备好的一朵真花与一朵假花：这两朵花有什么区别?1.回想一下我们的校园或者自家的小2.出示各种典型物品的图片，区分哪物?人造物：自然物：1.小朋友们，了解了自然物与人造物之后，我们来看这样一组图片(出示PPT),在游乐场看到的景物和在野外看到的景物有什么不同?然界的山川河流等等自然物组成了自教学步骤教和学的活动二次备课页数科学学科一年级上册课堂教学设计●把自然物改造成人造物生：(树叶画、拓树叶……)展示作品2.我们改造后的树叶具有什么样的功能?原来的树叶具备这种功能吗?生：(更具观赏价值)1.请小组展示作品，并请别的同学推想这件作品是怎样被改造出来的?我们改造后的树叶是什么样子的?而改造前的树叶又是什么样子的?样子。)2.生活中还有哪些物品，由自然物被制造成了人造物。(PPT:演示经过成了皮衣等等)科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期1.通过看图或相关视频，列举出古代人与现代2.通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变3.通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活教学重点难点●学生对于远古时代的生活比较陌生，对发展进板书设计衣食住行的变化创造发明美好科学技术使生活便利舒适课前准备教后反思页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●比较古代人与现代人生活的不同●从古至今人们衣食住行的变化1.播放原始部落生活视频。2、展示原始人和现代人生活方面不同的图什么样的?现代人的生活又是什么样的?生：钻木取火、打猎、树叶当衣通工具有飞机、高速列车...1.衣食住行的分类(1)找朋友：展示衣食住行图片，你能把它们分别贴到衣食住行的格子里吗?看那个小组做得又快又好。教师巡视指导(2)学生活动并展示2.穿着的变化(1)播放巴黎时装展视频，这些模特在展示什么?什么这样排序。页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课3.炊具方面的变化(1)播放舌尖上的中国视频，你看到视频中的人用什么工具做食物?(2)你知道原始人、后来的人和现代人分别用什么炊具吗?始人直接把木头架起来烧，后来的人用4.住房方面的变化你知道它们有哪些不同吗?始人住的是草木搭建的窝棚，后来的人楼大厦。5.交通方面的变化这图上的人处于什么时代?(2)找一找：图1、2上有哪些交通工(3)出示古代和现代交通工具，介绍交通方面的变化：古代人乘坐人力车或马车等，后来的人乘坐蒸汽火车，现代(4)现代的交通工具比古代好在哪里?页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●动手做1.粉碎机、石磨、擀面杖、研钵你觉得哪种工具最省力?生：粉碎机2.随着科技的发展，我们的生活得到米变成米粉的?——研磨生：(分组舂米)4.米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米线，你还知道哪些?5.学生介绍当地的米粉食品，体现对科学学科一年级上册课堂教学设计课题日期2.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关教学重点难点板书设计轮子的故事滚木→木轮→轮(轴、辐)→轮(轮毂、边框)胶iankuàng课前准备圆柱形铅笔6支小车组装材料一套(含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、竹签2根)剪刀、胶带、粘合剂教后反思科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●体会轮子的作用作用)●阅读轮子的发展史(通过科技史的学发展)●小猪佩奇骑自行车视频导入1.老师这里有一本比较重的词典，谁能上来用一个手指把它推动起来呢?生：(2-3生上讲台演示)2.采访这几名学生，有什么感觉?生：(感觉很重，手指有点费力)3.有什么办法，可以让我们能够轻松地，用一个手指推动这本词典呢?生：(放在一个小车上)(能说出轮子的作用)生：(很轻松的可以把字典推动起5.大家说说，这几个铅笔，像什么呢?生：轮子一样1.你见过轮子吗，它是什么样的?古时候也是这样的吗?教学步骤教和学的活动二次备课●给小车安装轮子初是什么样的?是怎么变成现在的轮子的?生：(阅读，可小组交流)从古代到现在，轮子有了哪些改变?生：(可小组汇报)轮子的小车，你能给它装上轮子吗?需要哪些器材?生：(4个轮子、2根轴)生：领材料、分组实验从轴上掉下来呢?又想让轴能转动，有什么办法?教此处要在左图对应的部位板书：轮、轴、辐、胎科学学科一年级上册课堂教学设计教学步骤教和学的活动二次备课●体会轮子的作用(认识轮子的重要拓展(讨论3-5分钟)生1:在盒子的两边戳个洞，把轴穿进去生2:把吸管固定在盒子底部，把轴穿到吸管里。4.根据每组的需求，领取所需器材，并尝试。生：分组实验、并展示交流。(吸管相当于轴套)以被用到呢?2.PPT展示轮子应用的图片、视频3.你想为哪些物品设计轮子?生：….科学学科一年级上册课堂教学设计第1单元：石头与泥土教学内容：一年级下册第1-8页科学知识科学态度科学学科一年级上册课堂教学设计科学学科一年级上册课堂教学设计2.探究沙子和粘土渗水性的不同。课时安排：3课时科学学科一年级上册课堂教学设计第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题：页数科学学科一年级上册课堂教学设计石头)天涯海角)现!科学学科一年级上册课堂教学设计松一下，先来做个小游戏吧!(请男生举手!请穿红衣服小朋友举手!请第一大√科学学科一年级上册课堂教学设计一、唤起生活经验(5分钟)科学学科一年级上册课堂教学设计生2:先用孔大的，再用孔小的。科学学科一年级上册课堂教学设计(2)友情提醒：9.学生操作，老师巡视2.太干了，太松散了，怎么办?3.水怎么倒?一下全倒进去行吗?6.学生操作8.展示作品1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家里的玩泥巴拣——捻——筛科学学科一年级上册课堂教学设计(出示沙子图片)这个是什么?它是沙子。(出示黏土图片)这个是什么?它叫黏土。2.沙子是我在沙坑发现的，生活中很多地方我们都能找到沙子，你还能说3.(课件：图片)介绍生活中哪里能找到沙子。4.你知道什么是黏土吗?黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到候可以借助放大镜，会用吗?(2)按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触3.老师这里还有一张记录单，能看懂吗?这里还为你们准备了6个词语，等会你们可以把词语贴在记录单上。清楚了吗?开始吧!科学学科一年级上册课堂教学设计沙子黏土科学学科一年级上册课堂教学设计教学内容：一年级下册第9-21页科学学科一年级上册课堂教学设计科学知识科学态度科学学科一年级上册课堂教学设计2.知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮课时安排：3课时科学学科一年级上册课堂教学设计3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的?(揭题板书)科学学科一年级上册课堂教学设计页数科学学科一年级上册课堂教学设计学生材料：2厘米左右厚胡萝卜块、铝片4片、长铅丝一根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。科学学科一年级上册课堂教学设计了解人类对水力资源的利用及生活中常见水力方面科技页数科学学科一年级上册课堂教学设计——知道为什么是甜的吗?(因为里面有糖)(1)观察糖溶解的现象。(2)观察盐到哪里去了?师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试?(学生操作)5、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的?(学生自由讨论)1)、教师：白糖和盐什么地方是一样的?(颜色)什么地方不一样?(味道不同)科学学科一年级上册课堂教学设计第3单元：空气教学内容：一年级下册第22-27页页数科学学科一年级上册课堂教学设计科学知识科学探究(2)本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的科学学科一年级上册课堂教学设计3.认识到一些物品的内部空间和空隙中有空气。4.知道空气没有固定的形状，空气会流动。课时安排：3课时科学学科一年级上册课堂教学设计体了等等)。科学学科一年级上册课堂教学设计(2)粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大1.上一节课我们在哪些地方找到了空气?4.谁的想法对呢?你有办法证明吗?学生可能有的办法教师引导策略将瓶口对着脸捏瓶子方法呢?将瓶口对准哨子挤压用针把瓶子扎一个扎过以后瓶子上就会有一个洞，你想用它干什么?问大家：有一个洞我们就能看到空气了吗?有办法让我们看见吗?把瓶子放入水中，看具体该怎么做?(根据学生回答做演示)下面我们就用这种方法试一试吧!还有没有其他的办法(PPT出示将袋子压入水中活动图片)这个活动对大家有没有什么启发?下面我们就用这种方法试一试吧!页数科学学科一年级上册课堂教学设计【板书】学生可能有的办法教师引导策略方法一如果没有看到泡泡，说明里面没有空气。这么多物品是不是要一下子全部放入水里?那应该怎么做呢，你觉得怎样才能让我们观察得更清楚呢?录下来，这里有一张活动记录单，你会填写吗?请*号同学领取托盘。观察时先观察一类物品，再观察另一类物品，请*号同学类，分别放在两个托盘中。【板书】里面没有空气的物品放到另一个圆圈里。【板书】页数科学学科一年级上册课堂教学设计为什么有些物品里面有空气，而有些物品里面没有空气呢?真的是这样吗?(学生说到方法二，学生分组按照方法二活动)为什么有孔隙的物体里面会有空气呢?哦!原来空气都藏在这些小孔隙里呀!物品表面有小孔的就你为什么这么认为呢?哦!原来空气可以藏在这些小孔隙里呀!让我们用放大镜更仔细、更清楚的观察一下它们的表面谁来说说放大镜怎么使用?(请一名学生示范：将放大镜不变上下移动放大镜调整与物体的距离或者放大镜位置不变上下移动物体，调整至你看的最清楚的位置)请*号同学上台领取放大镜。别放在两个托盘中。【板书】在了这些物品的小孔隙里。里面没有空气的物品放到另一个圆圈里。【板书】页数科学学科一年级上册课堂教学设计1.刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀?老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗?2.怎么知道自己想的对不对呢?回去好好找一找办法吧!3.通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。我们还发现空这里面有空气吗海绵有粉笔塑科块弹珠红年总第()课时1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。页数科学学科一年级上册课堂教学设计1.我们研究水的时候用什么来观察的?水是什么样的?【板书】今天我们(二)观察空气的常见特点1.请用这些方法观察空气(师指着黑板上的观察器官图)讨论空气有哪些特点?(三)认识空气没有固定的形状1.谁能帮我打气球?(请学生上来打气球)2.气球鼓起来了，气球像什么,气球里的空气是什么形状?像什么?书】(四)认识空气会流动科学学科一年级上册课堂教学设计细观察，实验结束请1号同学将实验器材归还。来了，把纸【板书】3.出示瓶子和杯子。(教师演示)你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗?(不能)有没学生可能有的办法教师引导策略把瓶子口对准杯子，直接教师现场演示做动作，大家说说能看到空气从瓶子移到杯子里吗?学生想到把杯子和瓶子放引导学生把自己的想法做一做，一边做一边调整操作方法，让学生观察到瓶子里的空气移到了杯子里。学生如果实在想不出来(出示图)这个同学在做什么?对大家有没有启发?说说大家的想法。4.请一位同学师一作完杯子里装页数3.小结：我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续用这透明摸不到透明摸不到会流动空气没有味道没有气味科学学科一年级上册课堂教学设计一年级科学下册总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题：石头)二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头?(1.校园假山：知道这是哪里么?假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角)页数科学学科一年级上册课堂教学设计才能发现!图，请小朋友看1min)看明白了么?比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么?的信封!这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙!这里面有几张卡，(拿出“大小”卡片),你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的你们会使用了么?如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的(实物投影)哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头!所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我科学学科一年级上册课堂教学设计石头大小斑纹颜色科学学科一年级上册课堂教学设计总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师一、唤起生活经验(5分钟)页数科学学科一年级上册课堂教学设计可以直接用它来捏造型吗?(实物投影一些含有石块、树枝的土)拣jian)有些大的土块要用手捻捻碎(板图：捻nian)。这样就行了吗?7.想一想：先用哪一个?后用哪个筛呢?生1:直接用筛孔最小的筛子筛(提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大生2:先用孔大的，再用孔小的。(2)友情提醒：10.看一看：3个筛子筛得的土有什么不同?2.太干了，太松散了，怎么办?3.水怎么倒?一下全倒进去行吗?6.学生操作科学学科一年级上册课堂教学设计玩泥巴土总课时数上课班级页数科学学科一年级上册课堂教学设计备课主讲人审核人(手写)执教老师4.能够举例说出沙子和黏土的用途。一、引入课题(出示沙子图片)这个是什么?它是沙子。(出示黏土图片)这个是什么?它叫黏土。1.(出示沙子与黏土实物)你们看，老师这里有许多的沙子与黏土，知道3.(课件：图片)介绍生活中哪里能找到沙子。4.你知道什么是黏土吗?黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到页数科学学科一年级上册课堂教学设计时候可以借助放大镜，会用吗?(2)按一按，注意按的时候只科学学科一年级上册课堂教学设计沙子的总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师设计思路：页数科学学科一年级上册课堂教学设计3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的?(揭题板书)页数没有颜色会从高处往低处流动没有固定的形状透明的没有气味水没有气味没有味道5.玩转小水轮总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师设计思路：科学学科一年级上册课堂教学设计第1页数科学学科一年级上册课堂教学设计转起来转更快增加水量提高水位6.盐和糖哪儿去了总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师设计思路：页数科学学科一年级上册课堂教学设计分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根演示材料：尝味棒1根，盐水1杯(可食用),红糖水1杯，搅拌棒1根，麻油少量，水1杯，搅拌棒1根，课件，板书页数科学学科一年级上册课堂教学设计7.找空气总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学活动预设：(一)把空气装进袋子里是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的?(多问几位同学)大家把袋字放在(二)用多种感官感受空气的存在科学学科一年级上册课堂教学设计(三)空气是生命之源1.看一段视频放松下!空气的?【视频】7.找空气7.找空气看不见摸不着科学学科一年级上册课堂教学设计8.这里面有空气吗总课时数上课班级备课主讲人审核人(手写)执教老师(1)水槽、矿泉水瓶、抹布。页数科学学科一年级上册课堂教学设计教学活动预设：4.谁的想法对呢?你有办法证明吗?学生可能有的办法教师引导策略将瓶口对着脸捏瓶子会感觉到有哦，用这种方法可以感受到空气的存在，还有没有其他的方法呢?将瓶口对准哨子挤压瓶子会听到用针把瓶子扎一扎过以后瓶子上就会有一个洞，你想用它干什么?问大家：有一个洞我们就能看到空气了吗?有办法让我们看见吗?把瓶子放入水中，看有没有泡具体该怎么做?(根据学生回答做演示)下面我们就用这种方法试一试吧!科学学科一年级上册课堂教学设计还有没有其他的办法试吧!第一个实验是把没盖的瓶子放入水中，第二个呢?在做完第一个实验后需要将瓶子里的水倒干净，盖上瓶盖。做第二个实验时，提醒大家一定要在水中打开瓶盖，观察实验现象。实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上的水擦干净，下面请各组到指定地点开展活动。6.刚刚的活动中你发现了什么?哎呀，原来不管矿泉水瓶盖上盖子还是没有盖上盖子，它们里面都有(二)猜测验证粉笔、海绵、砖块、石块、弹珠、塑料块、硬币、红豆等物体里面是否有空气，了解到一些物品的狭小孔隙中有空气。1.那这些物品里面有空气吗?我们先来看一看有哪些物品吧，请每组*号同学从抽屉里拿出托盘，大家一起看一看托盘里有什么?2.猜猜看，这些物品里面有空气吗?大家想的都不一样啊，谁猜的对呢，你有办法证明吗?学生可能有的办法教师引导策略方法一：可以把这些物品放入水如果看到有小泡泡，说明里面有空气。如果没这么多物品是不是要一下子全部放入水里?那应该怎么做呢，你觉得怎样才能让我们观察得更清楚呢?同学们说得很好，我们通过一个视频了解一下这个实验。【视频】有看到泡泡，说明里面要观察的物品比较多，我们还需要及时地将看请*号同学上台领取放大镜。和“×”)们分为两类，分别放在两个托盘中。【板书】圈里。【板书】为什么有些物品里面有空气，而有些物品里面没有空气呢?真的是这样吗?(学生说到方法二，学生分组按照方法二活动)学生汇报：通过放大镜观察，我们发现里面有空气的物品有很多孔隙，而里面没有空气的物体上没有孔隙。为什么有孔隙的物体里面会有空气呢?哦!原来空气都藏在这些小孔隙里呀!物品表面有小孔的就有你为什么这么认为呢?哦!原来空气可以藏在这些小孔隙里呀!让我们用放大镜更仔细、更清楚的观察一下它谁来说说放大镜怎么使用?(请一名学生示范：将放大镜放在你要观察物体的上方，透过它去观察物体，物体位置不变上下移动放大镜调整与物体的距离或者放大镜位置不变上下移动物体，调整至你看的最清楚的位置)请*号同学上科学学科一年级上册课堂教学设计请同学们根据这些物品是否有小孔，将他们分为两类，分别放在两个托盘中。【板书】再观察另一类物品)空气真的藏在了这些物