高中化学教学工作总结范文合集9篇

高中化学教学工作总结范文合集9篇

高中化学教学工作总结篇1

一、对教学目标的反思

首先，知识、潜力、情意三类教学目标的全面落实，对

基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的

基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，教

师在讲解“物质的量”时，如果对“物质的量、微粒数、摩

尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在之后的

学习中就经常出现定义和概念的决定错误的现象；对学生潜

力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自

己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，

学生的思维潜力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问

题和解决问题潜力的下降；还有一个就是要善于创设化学情

景，做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象地空间。

如果仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解，一方面让学

生感觉到化学离生活很远，另一方面导致学生对化学学习潜

力的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使

他们大胆地想、充分的问、多方位的交流，教师要在教学活

动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一齐发现问题、

探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。所以教师

要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确认识学生的

的知识基础和潜力层次，采用良好地教学方法，重视学生地

观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方

法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确

与否，决定着教学过程的好处。若不正确，教学过程就失去

了好处；若不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活

动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到

达的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，

是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动

的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果

已经十分明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点

的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成

了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效

率的下降。

最后，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识,

教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到

位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认

知是需要一个过程，并不是立刻就理解。所以我们要随时获

取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知

识传授给学生，到达共识。

二、对教学技能的反思

其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一

名一线教师十分重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首

先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言（普通话）要

规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，

能“抓住”学生的注意力。

其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资

料分清段落，证明主次，便于学生掌握教学资料的体系、重

点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。

作为一名新教师，开始时缺乏些粉笔字的经验，没有思考到

让全班学生都看清楚，个性是没有思考到要合理地使用面

板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习

情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重

复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致

使版面很不整洁，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老

师能信手在黑板上画一个十分圆的圆，我们由此对他十分佩

服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错

的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就

成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时老

师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各

种姿势的小人物等等。

其三，教具的使用、实验操作熟练，规范。教师在上课

之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操

作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。在

学生实验之前，教师自己必须要熟悉各种实验的要领、操作

规范。

教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师

为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）

以及支持这些教学活动的观念、假设进行的用心、持续、周

密、深入的自我调节性思考。回顾这两年多来的的教学，经

过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大

自己的专业和理论视野，促成自身专业化发展和个人教学风

格的构成，使自己不断成长，尽快从经验的迷宫走向智慧的

殿堂。

三、对教学方法的反思

第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体

学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要

因人施教，对学习潜力强的同学要提优，对学习有困难的学

生，加强课后辅导。记得有人以前说过这样的一句话“教师

对好学生的感情是不需要培养的“，在教学过程中，教师会

有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的

重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，

对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮忙，好像他

们就是来“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越

好；有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整

体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要个性

注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落

第二，学生的参与意识强，主体作用明显，有充分的动

手、动口、动脑的时间。注重学法指导。中学阶段构成物理

概念，一是在超多的物理现象的基础上归纳、总结出来的;

其次是在已有的概念、规律的基础上透过演绎推理得到的。

学生只有在用心参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、

动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才

能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实

质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习

的主体主角。所以，在课堂教学中教师就应改变以往那种讲

解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个善于倾听学生

想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师

为中心的传统观念就务必加强学生在教学这一师生双边活

动中的主体参与。

第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段,

提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育带给了现代化

的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的

传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对学生提

问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学

方式之外，还能够适当的运用电化教学手段，如网络、投影

仪、录音录像、制作多媒体课件，个性是制作复杂化学过程

的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引

力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是能

够表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的

运动和发展的全过程，为学生带给超多而丰富的感性材料，

突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手

段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，

它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合，就能取得

更好的教学效果，因而广泛地被广大的教育工作者采用。在

新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科

学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，个性是加强一

些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

最后，在教学过程中应有意向学生渗透化学的常用研究

方法和思想。。学生如果对化学问题的研究方法有了必须的

了解，将对化学知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研

究化学问题的思维方法，增强了学习潜力。

高中化学教学工作总结篇2

本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重

全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提

高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知

识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能

的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章

过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对

化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施

教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教

学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不

良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技

能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的

化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手

做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实

提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，

发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复

习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问

题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学

生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把

握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境

为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学

习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械

操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，

尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析

问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我

们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始

研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外,

要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上

课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂

效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比

例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中

加强这部分的力度。

7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创

造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养

专门人才打下良好基础。

8、从实际出发，总结经验，收取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的

进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提

高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。

高中化学教学工作总结篇3

一转眼，一个学期又过去了。

这个学期，文科班进行了基础会考。为了让同学们在会

考中取得好成绩，主要进行以下工作：

1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式,

让学生参考课本对重要知识点进行填写，通过简单的练习得

到巩固。结合学业基础测评指导书练习提升。

2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，

再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让学生得

到综合训练。

3、历年会考真题训练及解题技巧总结。将08年〜13年

的海南省基础会考化学试题发给学生练习，让学生熟悉会考

题型和考察重点热点。找到历年会考题有共同特点，总结解

题技巧，让学生树立信心。

4、会考模拟。考前最后四周，每周进行一次会考模拟

训练。让学生找到会考的严肃感觉，对每个同学的知识点缺

漏处进行弥补。

通过这一系列过程，学生每次考试都有所提高，最后在

高中基础会考中取得了很好的成绩。

理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学

习，开学强调这是一个相对独立的模块，对每个同学都是新

的开始，调动了同学们的积极性，通过一学期的学习，成绩

分布与上学期末有所变化，很多上学期成绩不理想的学生把

握好了这一次新的开始，这学期得到了超越，这说明付出是

可以有收获的。

这学期后半段由于会考使课程安排做了变化调整，而且

学生重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学知识有

所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让学

生在课堂上掌握知识点。会考后，安排前几章的综合训练题,

让学生把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的学

生起到了很好的效果，可以顺利的进行下面的学习内容和期

末复习。但是也有一部分学生表现出了放弃的感觉，我觉得

很多学生对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意

志力不只是在学习上，在现在和未来的任何事情上都是很重

要的，这一点我有尽力进行引导。

最后，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，知

识点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。

高中化学教学工作总结篇4

教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完

课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自

己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所

感，以备在执教类似课型时进行调整完善。这样不仅使自身

知识结构得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成

自己独特的教学风格，留下珍贵的文字依据。教师要反思的

内容很多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。

、总结精彩片断，思考失败之处

一节成功的课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

师生默契，课堂活跃。学生收获了学习的过程，老师享受着

成功的喜悦。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导

等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。

精彩应及时总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习积极

性，以免教育教学走入庸俗化的轨道。

教学是一门艺术，又是一门遗憾的艺术。无论你是初涉

讲台的青年教师，还是从教多年的中、老年教师，不管你课

堂设计，课前准备得多么充分，一节课下来却或多或少存在

这样和那样的不足，都有进一步推敲和提高的空间。有时候

是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题

层次不够，难易不当。而对化学课来说，有时还会遇到实验

演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为教师最不想看到

了，但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因。

二、分析学生情况，采取不同方法

应该怎样对学生进行教学，教师都会说要因材施教。可

实际教学中，又采用一样的标准去衡量每一位学生，要求每

一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难

度的作业等等。

每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样。

我们应仔细分析学生情况，采取不同方法。坚持让学生自己

阅读，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生

积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节成功的课，提问是必不可少的教学活动，但也不能

为了提问而提问，提问应该选择合适的时机，提高提问的艺

术。

我们教师在提问时，一定要强化学生的问题意识，提高

“提问”的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思

考点多维统一，让问题的兴趣点贴近学生，让问题的制高点

提升学生的思维素质。教学过程是一个不断创新的过程，纸

上谈兵的创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学

实践，留心阅读自己的课堂笔记，进行深刻的教学反思，可

以增强教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提

高教育教学质量。

四、合理安排课时，正确对待得失

教学课时太少。我了解到很多学科都存在这个问题。有

人会问，是不是你自己加入了一些不该加的东西呢？其实这

个说法我不赞成，教学一线的教师对“如何使学生能理解或

掌握一些知识，培养相关能力”方面有较深入的了解。

学无止境，工作给我带来了发展机会，但是这个领域的

博大精深，要求我不断探索下去，不能浅尝则止。在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民

教师。

高中化学教学工作总结篇5

20xx年高考已落下帷幕，面对学生取得的成绩既有欢喜

也带有点滴的遗憾。

成功之处：

1、首次担当高三的化学教学，我通过听市、区的高三

研讨会、交流会把握好高考试题的特点和趋势。更新了教育

教学理论，开拓了思路，树立以课本，教学大纲、考试说明

为高考复习依据，抓住素质培养和能力提高为主线，激发了

学生的学习兴趣，培养学生的化学实验能力，增强综合应用

能力，具备了自己认为最好的复习战略战策，以及一定的化

学教育理论水〜平。

2、回顾高三复习大致分为三个阶段：第一阶段：分章

复习；第二阶段：分块复习；第三阶段：综合训练，冲刺高

考。目的是：帮助学生对已掌握的零散的化学知识进行归类、

整理、加工，使之规律化，网络化；对知识点、考点、热点

进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，

更为系统，提高分析问题和解决问题的能力，增强知识的运

用能力。使学生做到：总复习全面抓，普遍的知识规律化，

零碎的知识系统化。

3、认真学习和领会了高考《化学考试说明》，明确化学

考试内容和能力要求，特别是力图反映出考生能够初步运用

化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题

及综合应用的能力。其次认真分析了高考理科综合试卷，以

明确高考的命题方向和对能力的要求。从而制定总体的复习

计划。

4、从对理科综合试卷题型的分析，可以看出所考的知

识点，基础知识和基本技能占了相当大的比例，即使是综合

题也是双基知识进一步融合而已。所以在高三总复习过程中

本着紧扣教材和教学大纲及考试说明，对基础知识进行系统

化梳理和归纳，引导学生对每一部分知识进行系统化整理，

将学科知识通过点、线、面连成系统网络。

5、在复习的最后阶段更要体现出个性化，不同的学生

会暴露出不同的问题，这时引导学生对自己所犯的错误作一

个再认识，而这一个再认识不能只满足于会作了，而是要知

道错在哪里？为什么会犯这样的错误？这样做，能使学生进

一步发掘知识的内涵，少犯甚至不犯类似的错误。

6、注重学生心理状态的调整：在五月学生容易出现松

懈，厌战，怎么也紧张不起来，恨不得明天就考试。对学生

的这种情绪，我有意在五月中旬给学生安排了一节错题知识

竞赛课。我将学生平时常犯的错例搜集起来，展示给学生让

他们抢着说出错题的原因，正确的答案，与之联系的知识点。

学生争先恐后解答问题，在一种轻松的环境中改正饿了自己

的问题，而且也暂时忘记了高考的焦虑。教学中多鼓励学生,

给他们一信心。

我班学生禹忠心我经常鼓励他不要气馁，要有野心，高

考理综正确拿到学校第一名，经过努力高考他以三分之差，

获得了理综的第二名。而且总分以530夺得了平行班的第

一名。

不足之处：由于初次带高三所以还有很多的不自信，心

里也知道一定要抓基础，不做怪题、难题，可有时试卷上有

了就有不讲不放心的感觉，结果就有了一节课费劲将一道

题，学生还是晕晕乎乎，浪费时间。还好本人醒悟较快，出

现一次后马上改正。由于高三的经验不够丰富，对学生答题

的巧法，妙法肯定传授不够，有待进一步充实自己。

感激：带着很多的疑惑，很多的新鲜初次进入高三的我

感谢本组葛个宁，杨宝英，李振玲高三前辈的支持、帮助，

没有你们有不可能这么顺利的完成高三教学。尤其感谢师傅

葛纪宁手把手带我走完高三。忘不了你刚上完自己的课又赶

来听我的课，并为我指出教学中不到位的地方，让我在高三

的教学中越来越有自信。记得二班学生邱凯的话说：您讲的

课越来越好了。让我心里甜甜，告诉自己我没有耽误了孩子

们，在他们人生的重要时期我帮助了他们。

展望未来：在以后的教学中继续做到：多进修，多看书，

多听课，多反思。

高中化学教学工作总结篇6

本学年度，我担任九年级化学7、8、9三个班的化学教

学工作。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作

积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体

备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次

的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班

上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认

真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少

一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的

难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也

由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教

学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极

性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一

节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充

分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体

的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习

积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实

的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的

形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑

学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助

其他同志制作课件，上网查找资料等等。

四、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注

重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利

用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他

们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注

意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学

生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近

你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在

原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变

化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性

和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的

新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做

好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

高中化学教学工作总结篇7

本人本学期担任高一1、2班化学教学，按照教学计划,

以及新的课程标准，本人已经如期地完成了必修二教育教学

工作，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、

学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度

的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地

方，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

一、完成的主要工作及成绩

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目

的时，非常注意学生的实际情况，找准学生的最进发展区，

认真编写教学案，并不断归纳总结经验教训。每节课课前都

做好充分的准备，并制作能吸引学生注意力的课件及模型，

课后能及时做出总结，写好教学后记。

2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与

“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共

进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动

学习为主动学习。提高学生学习兴趣，在知识学习的同时、

注重科学态度与科学方法的探究，重视形成知识的过程体

验。

3、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、

教学为主线，注重小组合作学习。增强教学技能，提高教学

质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索

清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，在课堂上注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体地位，

注意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动口，让每个层

次的学生都得到提高。

4、认真批改作业：布置作业要有针对性，层次性，力

求每一次练习都在作业批改上，认真及时，做到全批全改，

面批面改，并及时鼓励并帮助学生，及时谈心，帮助学生树

立学习信心。

5、按计划进行三次单测，试题规范要求要有一定的知

识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；并

要达到良好的预期效果。

6、加强实验教学、加强基础训练、加强学生的动手操

作训练。尤其是高一实验演示实验较多，我们化学教师互助

合作，顺利完成演示实验和分组实验。

二、工作中存在的问题

1、教法不够灵活，不能吸引全体学生学习，对学生的

引导、启发不足。

2、学生的知识结构还不是很完整，对个别基础特差、

甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有

待于以后改进。

3、教学反思不够深刻。

三、下学期的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学

观念。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理

念。

4、加强转差培优力度，发挥小组长的模范带头作用。

5、加强教学反思，加大教学投入。

6、加强方法指导，对原有知识基础较好、学习方法得

当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两

个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识

基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点

是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有

利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

7、自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己

今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有

特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。

本学期即将结束，有成就也有不足，但我仍要努力工作,

勤于奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。

高中化学教学工作总结篇8

本学年度，我担任了高一化学的化学教学。现在就高一

下学期化学教学工作，我想做一个总结：

、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划:

新学期开课的第一周我就为高一下学期的'化学教学制

定了本学期的教学工作计划。我认为一个完整，完善的工作

计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要

十分重视，并要努力做到保质、保量完成。在以后的教学过

程中，坚持每隔一段时间就回过头来审视自己的教学情况，

做到及时发现情况，及时思考，及时解决。

二、定时进行备课，解决疑难问题：

我认为备课是非常重要的一项工作，课备得好，才有可

能讲的好，让学生能更好地理解知识点，灵活的运用知识点。

在每上一节新课之前，我都会遵循这样一个大致的程

序：

先把课本认真的看一遍，把课本上的重难点划出来，仔

细分析。然后结合着《非常学案》上的“基础自主梳理”，

把“基础自主梳理”上的填空题都做一遍。

接着看《非常学案》上的“名师点拨”，我觉得这本资

料最出彩的地方就是每一节前面的“名师点拨”，因为它把

这一节中最精华，最重点的知识全部都罗列了出来，并做了

详细的解释，对于把握本节的重难点很有帮助，并且有很多

知识是书本上并没有提到，但是学生又必须要掌握才能够做

对题目的。

所以深刻理解这部分知识很有必要。同时这也是我要求

同学们必须要好好看的地方。第四步是做非常学案上的习

题，弄懂每一道题目的考察意向，我深深的明白这样一点：

自己会做题目没有用，必须要会讲题目，让学生能理解和听

懂才是一个老师在教学上的成功。

三、注重课堂教学，积极调动学生的学习积极性：

课堂教学是老师的实战场地，也是师生之间的互动平

台。在课堂上，是老师最容易捕捉到学生心理变化的场所。

对于化学这门课来说，由于它属于理科范畴，而淮海中学的

学生有很多是理科成绩都非常不理想的，他们本身对于理科

知识的学习带有一定的抵触情绪和消极态度，认为理科太

难，所以上课的积极性大打折扣。

四、注重课后作业和复习：

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从

课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都

会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂

课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握

知识的目的、

我也经常给学生说课后一定要及时的复习，每天都要花

一定的时间复习当天的知识，每门课只要花30分钟每天就

可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

在今后的教学工作中，我会投入更大的热情，争取以后

把工作干得很好！

高中化学教学工作总结篇9

高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基

础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复习的效

果将直接关乎高考成绩。为了提高高三化学总复习的效果，

为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的计划，注重

教学过程的把握，根据高三各个不一样时期使用不一样的教

学策略和训练方式。

一、研究信息，把握方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？

这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在

高三化学教学过程中所面临的第一个问题，虽然我是多次上

高三，但是这是课改的第一年，要解决好这个问题，就务必

对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复

习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、研究全国个性是课改区近年高考化学试题。纵观每

年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续

性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只要根据近几年来

全国或者本省高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，

就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、

考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同研究了十年

高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制

定相应的复习计划。作为福建省新课程的第二届，研究去年

的高考的特点尤显得重要。

2、关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标

准相比较，此刻使用的新版教材发生了很大的变化，如资料

的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方

法，增加了研究性学习资料、新科技和化学史等阅读材料。

很显然，这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课

程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有

利于增强复习的目的性。

3、熟悉考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据，

是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，而且要深入研究，尤

其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考

查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求

等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增

强目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教

材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方

法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，

这些资料的使用务必合理，这样对教师提出了很高的要求，

老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内

老师资源共享，进