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文档简介
小数的认识1．小数、分数和百分数的意义是什么？2．小学阶段我们学习了分数、小数、百分数之间的互化。你知道它们之间是怎样进行互化的吗？3．小学阶段我们学习了数的大小比较的方法。你知道它们是怎样进行比较的吗？4．商不变规律是什么？分数的基本性质是什么？5．小学阶段我们学习了求小数的近似数，你知道怎样求小数的近似数吗?求小数的近似数时应注意什么?1.小数、分数、百分数的意义和计数单位2.小数、分数、百分数的互化及大小比较3.商不变规律和分数的基本性质4.用“四舍五入”法求小数的近似数复习探究点探究点1小数、分数、百分数的意义和计数单位小数、分数和百分数的意义是什么？小数的意义：1.小数的意义：像59.8,0.85,2.607……这样的数叫作（）。把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用（）表示。小数小数探究点2小数、分数、百分数的互化及大小比较小学阶段我们学习了分数、小数、百分数之间的互化。你知道它们之间是怎样进行互化的吗？十分之几百分之几千分之几约分有限小数或整数三右两左两三位100小数的大小比较：比较小数的大小，先看它们的（）部分,整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同,十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大……直到比出两个数的大小为止。整数小学阶段我们学习了数的大小比较的方法。你知道它们是怎样进行比较的吗？在比较分数、小数、百分数的大小时，通常把分数和百分数化成小数来比较。探究点4用“四舍五入”法求小数的近似数1.要求把小数保留到哪一位，就看那一位后面一位上的数，再按照(
)法省略，原数和新数中间用(
)连接。2.如果保留小数后，得到的结果末尾有0,例如：5.98保留一位小数:6.0，小数末尾,0(
)省略。(填“能”或“不能”)小学阶段我们学习了求小数的近似数，你知道怎样求小数的近似数吗?求小数的近似数时应注意什么?不能四舍五入≈1．在下图中用阴影部分表示各数。2．填空。(1)0.8的计数单位是(
)，它有(
)个这样的计数单位；在它的末尾添上一个“0”，表示这个小数的计数单位从(
)变成了(
)，而小数的(
)不变。(答案均不唯一)0.180.10.01大小(2)表示把单位“1”平均分成(
)份，取其中的
(
)份，它的分数单位是(
)，再增加(
)个这样的分数单位就是最小的质数。(3)今天全校学生的出勤率是98%，98%表示
(
)占(
)的
，
的计数单位是(
)，它有(
)个这样的计数单位。(4)循环小数6.586586…可以写成(
)，它的循环节是(
)。(5)分子与分母的和是14的最简真分数有(
)个。9414出勤人数总人数986.586•
•58633．把表格填写完整。小数0.60.25
分数
百分数
135%75%0.750.550.21.3520%60%25%55%4.比较大小。(1)在里填上“＞”“＜”或“＝”。59 0.5
75%
5.6(2)把下面各数按从小到大的顺序排列起来。0.66
66.6%
0.67
5．选择。(将正确答案的字母填在括号里)(1)大于
又小于
的分数有(
)个A．1B．2C．10D．无数•＞＝＞0.66＜66.6%＜
＜0.67D(2)下面的分数，不能化成有限小数的是(
)。A.B. C. D. (
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