浙摄影版2020信息技术三年级上册全册教案表格式

浙江摄影出版社信息技术三年级上第1课认识计算机教学设计

课题认识计算机单元第一单元学科信息技术年级三年级

1.初步了解计算机，能够说出计算机的一般组成部分的名称

学习

2.能够分清计算机常用的输入设备和输出设备。

目标

3.培养学生与计算机的亲密关系，挖掘学生对计算机科技的好奇心。

重点计算机各部分的名称；常见的输入、输出设备；

难点常见的输入、输出设备；学会规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课上课前，老师给大家带来一则谜

语，我们一起来猜猜看：没有脑袋会

思考，缤纷世界全知晓。万事一点便思考创设情景，激发

明了，少了电源就睡觉。（谜底：计回答问题学生的学习兴

算机）

趣，引导学生进

这就是我们这节课所要研究的内

入学习状态。

容，板书课题：（1认识计算机）

讲授新课1说说计算机学生回答：

在科学技术迅猛发展的信息时1在信息技术课堂上，我们课堂上充分利

代，计算机己经走进了我们生活的各会使用计算机来学习。用时间，更多地

个方面，早已经成为了人们耳熟能详2我生活中看到的很多动挖掘学生的潜

的事物，谁能给大家讲讲日常生活中画都使用计算机制作出来能，给学生更大

你了解的计算机？的。的空间，让学生

3在很多重要的科学研究和老师、同学交

基地，或者是指挥场所都要流，有利于学生

教师根据学生的回答，课件演示情景使用计算机。综合素养的提

图片。3日常生活中我们查阅资高。

料，看电影、购物、聊天、

打游戏常常会使用计算机。

……）

2、认识计算机学生回答：

（一）除了我们在计算机房里我们会1在家里看到爸爸妈妈查

看见和使用计算机，日常生活中你还资料使用过像电视机屏幕

看见和使用过什么样的计算机？一样的计算机。

2看到过可以装进袋子里

教师小结：对，这些都是计算机，他的笔记本电脑

们只是样子不同而己。所以根据外观3我过生日的时候爸爸给

的不同，计算机主要分为三类：台式我买了一个PDA,让我学习

机、笔记本电脑和掌上计算机。和娱乐时使用。

过渡：下面我们就一台式机为例来认

识一下计算机。

（二）观察机房里面的计算机，你可

以看一看，也可以摸一摸，说说它是学生边用手指出边回答：

由哪些部分组成？主机

出示图片：显示器

WiAiRW?

键盘

鼠标

8ss39

耳麦

主机：计算机的核心零件都藏在主机

里面。

显示器：外形像电视，可以将电脑里

的图片、文字、视频等显示出来。

鼠标、显不器、耳麦

教师结合PPT中图片，讲解并演示。

创设情景，引导

（三）认识主机内部构造。

学生学会课堂上

主机里面都有些什么呢？

通过讨论的形式

课件演示；主机内部

学生边用手指出边回答和同学多交流。

内存光F畋烬线

=口主板

CPU

fIBSX.内存

硬盘

教师边讲解边演示：

显卡

主板里面主要有：主板、CPU、内存、

硬盘等设备。光驱

小结：计算机主机里的部件非常多，电源

大家一定要注意区分。数据线

(四)知识拓展：

输入设备和输出设备

(1)输入设备分组讨论

我们可以通过哪些设备将信息集体汇报

输入到电脑中？请同学们讨论一下：

教师归纳总结：鼠标、键盘、扫描仪。

(2)输出设备

了解了这么多的输入设备，请同学生

再想想计算机中的信息是通过哪些设

备输出来的呢？

图片一一显示器

声音一一音箱教师讲解，学

打印在纸上一一打印机生操作，锻炼学

(3)讨论耳麦属于输入设备还是输出学生讨论后回答问题：生的操作能力，

设备呢？为什么？既是输入设备又是输出设培养独立意识。

备。

教师总结：说的非常棒，请同学们想因为耳麦可以将电脑里的

一想还有哪些设备既是输入设备又是声音输出出来，也可以将我

输出设备呢？们的声音录入到电脑中。

学生讨论回答：

照相机、u盘、光盘等等

教师总结：计算机是由主机，显示器、

键盘、鼠标、音响、等设备所组成。

常见的输入设备有：鼠标、键盘、扫

描仪等；常见的输出设备有：显示器、

打印机、音箱等。教学中比较抽

3和计算机打招呼象的内容，教师

(1)开关机操作可以采用播放课

提问：知道了计算机的组成，那么如件或者直观演示

何使用计算机呢？讲解，并结合巩

(2)讲解开机方法并进行示范1学生思考常见的计算机操固练习的形式，

①检查电源线是否插好作.使学生对知识更

②按电源启动按钮2学生按照教师的示范进容易接受和消

③在登陆对话框中输入用户名和密码行模仿，诸葛将自己的电脑化。

(3)讲解关机并进行示范打开。

①先保存好使用数据，关闭所有正在3、学生观看屏幕展播学习

应用的程序。关机操作。

②开始——关机。

③关机对话框下拉列表中框选择关

机。

④切断显示器电源

(4)认识桌面

①课件操作桌面组成学生观看课件演示

归纳：根据教师的提问说出各部

开始按钮、桌面、图标。分所在的位置。

②教师指名说出桌面各部分的组成观察并回答老师提出的问

题。

课后练习L.课上进行关机和开机练习，教师适学生进行开关机操作。

当指导操作过程中应该注意的事项。巩固开关机的操

2.完成课后练习题。作，让学生在课

按照例子完成下列填空学生讨论回答上养成良好的计

在火车站我看见售票员在用计课堂上算机使用习惯。

算机买票。老师用计算机演示课件

在_________我看见______________超市里

在_______我看见________________售货员用计算机计算货物

我知道计算机还能,______________价钱。

上网、聊天、进行文本操

作……

课堂小结这节课我们有哪些收获？学生总结：和学生一起总结

大家掌握的很好,请同学们在今我们认识了计算机的组成；课堂内容，有利

后的学习中不断地巩固和练习。了解了计算机的输入设备于培养学生对知

和输出设备；学会了规范的识的归纳整理能

开关计算机的方法。力。

板书1认识计算机

显示器、主机、键盘、鼠标、耳麦...

输出设备输入设备

桌面、开始按钮、任务栏、图标、……

浙江摄影出版社信息技术三年级上第2课玩转鼠标教学设计

课题玩转鼠标单元第一单元学科信息技术年级三年级

1认识鼠标，掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。

学习

2利用鼠标操作的小游戏进行练习，增强学习的趣味性。

目标

3培养学生的自主探究意识。

重点鼠标的单机、双击和拖动的操作方法。

难点鼠标的双击和拖动操作。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课儿歌导入：

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，唱嘀嘀，

猫来啦，叽哩咕噜滚下来。说唱儿歌儿歌导入，

同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么思考问题吸引学生注意

我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？回答问题力，

（教师小结：鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个激发学生学习兴

细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。那趣.

你们知道鼠标有什么作用吗？鼠标在电脑操作中

的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意

和老师一起来认识、操作它吗？）板书课题（2玩

转鼠标）

讲授新课一认识鼠标

1鼠标的发明者：（课件演示观看视频）

鼠标是1968年发明的，到现在已经有30多年看视频增加鼠标发明者

的历史了，1968年12月9日，全世界第一个鼠标了解鼠标的发的知识，不断丰

诞生与美国加州斯坦福大学，它的发明者是展史。富学生的知识结

douglasenglebart（道格拉斯•恩格尔巴特博构。

士）oEnglebart博士设计这只鼠标的初衷就是为了

是计算机的操作更加的简便，来代替键盘那繁琐的

指令。他制作的鼠标是一只小木头盒子。自此，鼠

标和电脑就结下了那种难以用语言表达的不解之

缘。培养学生运用多

2请同学观察自己手里的鼠标，看看上面有什用眼看，种感官体验、感

么？用手摸。受新事物。学习

鼠标的外形十分简单，一般包括以下几个部分：新知识。

①鼠标连线（通过它将鼠标与计算机主机相连）思考问题，

②左键回答问题。

③右键

④滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。（出示带集体讨论中培养

滚珠的鼠标）学生间的沟通交

随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越分组练习，流能力。

先进，可以看出科技发展的日新月异。（展示光电相互纠正

鼠标、无绳鼠标）。正确握住鼠标

3出示课件：讲解握鼠标的姿势，操作鼠标的动作练习

要领。及时纠正学生错误的姿势。采用多种形式的

教师小结：手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自试一试，操作练习，培养

己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，尝试操作鼠标学生的动手实践

食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指能力。

轻夹两侧。

指名演示，集体练习。观看课件

4试一试：移动鼠标，将鼠标指针移动到图标上

（指向），观察发生的变化，再把鼠标指向屏幕右

下角的各个图标，看看计算机会有什么提示？同组同学相互

二操作鼠标：演示，集体纠

1、教师播放视频并讲解鼠标的基本操作。正，熟悉鼠标分组练习，不断

①单击左键（简称单击）操作。挖掘学生内在的

将鼠标的指针对准某个对象轻轻地按一下鼠标的潜能。

左键并立刻松开。完成练习，

②双击左键（简称双击）指名演示

将鼠标的指针对准某个对象轻轻地、迅速地按两下学生分组展示

鼠标的左键并立刻松开。用鼠标双击，通常可以直

接打开鼠标指定的对象。

③单击右键

将鼠标的光标对准某个对象轻轻地按一下鼠标的

右键并立刻松开。

④移动看看课件演

使鼠标指针指向移到屏幕上某个对象的操作。示，练习自主

⑤拖动操作。

将鼠标指向某个图标后按住鼠标左键不放，然后移

动鼠标的操作，称为拖动。

2试一试：按你喜欢的顺序给桌面上的图标排排

座位

3练习双击此电脑图标，说说你发现了什么？

4知识拓展：

（1）教师归纳总结鼠标的基本操作：

①指向和单击：大多数任务都可以通过在屏幕上将

鼠标指针指在对象上，然后再单击鼠标按钮的方式

来执行。将鼠标指针的尖移到需要的项目和区域上按照教师要求

方，就是“指向了对象”。查找日期边学习边练习，

操作说明单击：按下再放开鼠标左键一次。修改日期有助于学生对知

②双击：快速按下再放开鼠标左键两次。识的理解和掌

③右键单击：按下再放开鼠标右键一次。出现上下握。

文菜单。

④拖动：在屏幕上移动对象就象在桌上移动物体。

例如，单击并拖动图标就象用手拿起一支铅笔，然

后把它放到其他地方。同样，要移动屏幕对象，首

先把鼠标指针放在对象上。然后，按鼠标左键选中

对象。移动鼠标指针到要放置对象的地方，然后释

放鼠标按钮。

(2)了解光标状态：

我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就

叫指针，它有很多种形状，课件出示系统中常见的

光标状态及含义，介绍正常、忙、后台运行时等鼠

标指针的形状。

课件随机出示各种状态下光标图案，请同学说出含指向和单击状

义。态一样，指向

5试一试：时鼠标离开阴

影消失，单击

(1)把鼠标指向右下角单击左键，查找日

时鼠标离开阴

期影仍然在。

我的生日是_________月________日，在今年是星双击打开回收

期。站。

(2)练习用鼠标修改日期；教师讲解示范修改日

期方法。

①点击任务栏上的时间，在弹窗中，点击，修改时看课件，学方

间和日期。法

②如果时间是设置为自动修改时间的。就要点击自看课件给予学生充分的

动时间为手动调节。这时就可以输入时间和日期了

学方法游戏时间，

输入正确的时间和日期后，点击保存退出就可以玩游戏让学生自己开动

了。脑筋自主探究，

上一个月熟练掌握鼠标的

使用方法；

或年份

下一个月

在计时的情况下

玩游戏，提高学

生的竞争意识，

(3)练习营造良好、欢快

的教学氛围。

分别用“指向”“单击”“双击”等方法操作桌面上

的“回收站”图标口，看看有什么变化。

展览活动可以激

发学生的创作热

指向和单击双击情，陶冶学生的

审美情趣。

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[Mil娘④XI0)

J0，戈帙国，

鬻4s'、

15~艮1

三玩转鼠标

过渡;应用鼠标不仅可以进行计算机的基本操作，

还可以玩游戏

1、双击桌面上目图标，就能打开涂色游戏

课件演示图片

你有多能干，我

就有多漂亮！

URI”这是颜料瓶

2教师讲解游戏方法：

玩游戏时，单机颜料瓶就能选择某一种颜色，

将鼠标指向要涂色的区域后，再次单击，就能将该

区域图上刚才所选择的颜色。

2学生练习玩游戏

3展览学生作品。

作业布置1课余时间请大家练习鼠标操作。鼠标操作练习

2玩游戏，画一张涂色画。

课堂小结通过这节课的学习，我们又认识了一个新朋发展学生归纳整

友，这位新朋友有哪些基本操作呢？理知识的能力。

板书2玩转鼠标

鼠标的组成：左键、右键、滚轮……

鼠标的操作：指向、单击、双击、拖动...

浙江摄影出版社信息技术三年级上第3课指挥窗口教学设计

课题3指挥窗口单元第一单元学科信息技术年级三年级

1认识桌面、开始菜单、任务栏的作用。

学习2认识和使用窗口界面中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮以及它们的作用。

目标3学会多个窗口的缩放、移动等操作。

4培养学生良好的观察能力，自主探究能力以及与人合作的意识。

重点能掌握以及运用窗口的缩放、移动等操作。

难点学会多窗口环境下的文件操作、会运用鼠标放大和缩小窗口。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课谈话：同学们好，上节课我们学习了《玩转鼠标》

大家还记得吗？在那节课里你都学会了哪些鼠标集体思考，温故知新，引导

的知识？指名汇报关于学生熟练掌握电

我们使用鼠标可以做些什么呢？鼠标的相关知脑知识。

总结：大家上节课的知识掌握得很好，使用鼠标可识。

以帮我们做很多事情，这节课我们就来继续来学习

一项新知识《指挥窗口》。（板书课题）

讲授新课一认识VVindows窗口回答

1我们按动电源启动按钮，电脑开机完成后展现桌面激发学生的学习

在我们面亩一的是什么呢？兴趣，让学生充

2大家知;直桌面是由哪些部分组成的吗？满自信、精神饱

对学生回答进行评价，对学生表述不正确的学生回答：满的参与到学习

地方进行红1正，主要以鼓励为主。开始按钮，中来。

任务栏，

图标r1

-1■不

图标……培养学生的表达

1•开始”*S0.

菜单1（回答不全或能力和组织能

■

・

表述不正确，力。

Im

“开始”•9-

按钮弗栏集体纠正）

3桌面是操作系统和用户之间的桥梁，几乎

Windows系统的所有操作都要在桌面上完成的，

激发学生的学习

Windows桌面包括桌面背景、桌面图标和任务栏三

热情和对计算机

部分。

桌面背景：起到装饰作用，要做到赏心悦目。的兴趣。

桌面图标：包括系统图标和快捷方式图标，

系统图标：此电脑、文档、网上邻居以及回收站。

快捷方式图标：各种经常使用的软件快捷方式、各演示操作，引导

种文件、文档等学生集中注意

开始菜单：单击任务栏左下角的“Windows”按钮，力，激发学生的

即可打开“开始”菜单，所有程序均按字母顺序排操作兴趣，培养

歹!J,一目了然，直接按音序顺序查找即可，右侧为学生动手操作能

常用程序的快捷方式。用户只要把鼠标放置在菜单学生看书，力。

边框上，就可以随意调整菜单的大小。仔细观察书本

任务栏：除了“Windows”按钮外，还包括任务区、上桌面的组成

通知区和“显示桌面”三部分。部分。

4指导学生看书，培养学生边看书

过渡：采用“窗口”操作界面，是Windows系统的边思考，自主学

主要特征。当我们启动某个程序或者打开一个文件习电脑知识的能

时，实际就开启了一个窗口。力。

二窗口操作

1双击打开“此电脑”，仔细观察“此电脑”窗

口，有“最大化”“最小化”“关闭”按钮。这些

按钮能帮助我们更好地指挥窗口。

剧化最大化关闭

I***->■-u.培养学生发现的

三**；5

I学生观察自己能力。

二i—―—

使用的计算

机，尝试练习。

2当窗口的内容不能完全显示时，窗口右边或底

部会自动出现滚动条，此时只要拖动滚动条，就可

以看到全部内容。

・3?此电总-□x培养学生动手能

计■机近看❷

力

*««访问,

,OneDrive垂直滚动条

■此电脑

■颇

M图片，文档

■»文档♦■V

JLv<>

io个项目rc

水平滚的条

3对号入座游戏

①游戏方法：

倾听讲解，

以相邻座位的两个人为一组，进行PK游戏，

理解知识。游戏引进课堂，

看谁先完成游戏。

掌握游戏方法培养学生在玩中

②第一关：窗口动一动

学，在玩中和同

A打开“此电脑”窗口，移动窗口。

学交流。

B改变窗口大小，（调整窗口宽度、窗口高度、

同时调整窗口宽度和高度。）

C将窗口最大化，最小化。

D关闭窗口。

动手操作，

③第二关：整理你的窗口

分组游戏

任意打开四个窗口，请将窗口平铺显示。

④第三关：神奇对话框

A请打开鼠标属性对话框。

边玩边思考

B请进行属性设置

边玩边探索

⑤第四关：我的桌面我做主

小组竞赛激发学生学习热

A打开“显示属性”对话框。

情，培养学生积

B对“显示属性”对话框进行设置：“主题”“屏

极进取精神。

幕保护”“外观”“设置”等，并观看效果。

4知识拓展

①窗口和对话框的异同点是什么？

②如何获得Windows帮助？

③打开多窗口时，如何进行快速切换窗口？

小组讨论培养学生集中注

④如何快速进行对话框的选项卡切换？

集体汇报意力，认真观看

⑤播放教学视频时，如何快速进行全屏窗口切换？

⑥如何快速最小化所有打开窗口？教师演示。

5知识拓展

教师演示：教你一招

当窗口不是最大化时，将鼠标指针指向窗口的认真思考，积

边框或四个角落，当鼠标指针变成＜^、极动脑。清楚

和少时，再按住鼠标左键不放，拖动鼠标，就回答！

可以改变窗口的大小。

6、游戏结束啦，谈谈你的感受。

作业布置1今天的知识大家学习得都很好，请同学们对自创设情景，帮助

己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口

是什么样的？再和爸爸妈妈说说你今天学会了哪学生和父母交

些有关窗口的知识？流。共同对所学

2练习熟练操作计算机。习的知识进行复

习。

课堂小结今天你又学会了那些窗口知识？

板书3指挥窗口

窗口：桌面背景、桌面图标、任务栏。

窗口相同点：最大化、最小化、关闭按钮。

最大化窗口：单击窗口右上角“回"按钮。

最小化窗口：单击窗口右上角“匚”按钮。

移动窗口：按住标题栏不放，再移动鼠标。

浙江摄影出版社信息技术三年级上第4课装扮桌面教学设计

课题4装扮桌面单元第一单元学科信息技术年级三年级

1知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。

学习

2了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏幕保护。

目标

3培养学生的审美观，展示学生个性。

重点桌面的美化设置

难点“平铺、拉伸、居中、适应、填充”等显示方式的理解。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示课题，导入新课：

装扮桌面出示课题，直接

师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息齐读课题导入可以直接抓

呢？知道我们今天的信息课上要做些什么吗？思考问题住教学重点，引

2、出示教师机的桌面：秋天到了，我们的桌面也回答问题发学生思考。

披上了漂亮的秋天外衣。原来，我们的桌面是可以

改变的，今天就让我们自己动手把我们的电脑桌面

重新装饰一番吧。

讲授新课一漂亮的桌面学生相互讨教师提出了问

1、初步学会设置背景论，并且大胆题，为学生自主

(1)怎么样才能进行桌面的设置呢？请打开课本进行尝试。学习提供了第一

P1L看看能不能自己从书中找出答案。个目标，使接下

学生汇报学习来的自主学习有

小组讨论，集体汇报结果，总结设的放矢，

置方法。

教师总结设置过程并板书：

设置桌面：右键个性化(R)、选择背景、选择图学生练习：自

片、确定。己选择一幅喜

2、如何通过“浏览”方式选择背景欢的图片作为

(1)“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？桌面墙纸

(2)出示教师机上的桌面(机器猫图片)，问：

刚才在背景列表框中有没有这幅图？

教师小结：Windows提供的图片非常少，我们可以学生集中注意培养学生自主学

将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背力仔细观看，习的能力，教师

景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的边看边尝试操可以给有困难的

文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置作。学生进行帮助。

成背景，你会吗？

(3)请大家看课件怎样用电脑中自己喜欢的图片

做背景。

3知识拓展

(1)教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，

从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，

单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文

件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的

图片设置成桌面背景了。

板书：浏览此电脑D图片确定。类比让学生以自

(2)位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”己原有的知识经

“拉伸”“填充”“适应”，到底有什么不同的效尝试练习验为背景，对新

果，让学生自己动手去尝试。感受不同效果知识进行认知和

4教你一招的美。编码，从而建构

单击(背景)下拉菜单，选择“幻灯片放映”模式，自己的理解，也

可以将多张图片设置为背景，定时滚变动变换。就比较容易掌握

二动感的屏幕新知识。

1、屏幕保护程序定义。看课件视频

大屏幕出现“屏幕保护程序”的定义，共同分

析特性。首先让学生尝试

2、设置屏幕保护程序。看课件视频然后教师归纳屏幕保护程序的

总结：启动方法，再通

(1)桌面上右击鼠标，打开“个性化”过讨论、教师的

引导及有效的反

fl1

1.馈，使学生掌握

启动屏幕保护程

(2)进入设置界面，点击“锁屏界面”

序的启动方法。

操作是儿童智力

ns的源泉。

集中注意力，

认证观看，思

（3）锁月早界面就是登录系统时的界面，这个图片

考问题。

也是可以自定义的，点击“浏览”选择自己想要的

图片完成自定义。

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■am<3--10

边看边尝试

（4）锁月旱图片还可以是多张图片切换幻灯片放映

的方式，7先择“幻灯片放映”再选择多张图片即可。

F=^尝试操作；自

由探索；反馈

（5）往下走,找到“屏幕保护程序设置”并打开。总结。

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（6）在屏幕保护程序中选择一个效果，第三方安

装的也会显示在列表中。

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（7）如果这个屏保有自定义功能的话，点击“设

置”可以对内容进行自定义。

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