作文写作指导实操

作文写作指导实操一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握作文写作的基本结构，包括开头、中间和结尾；

2.学生能够运用所学词汇和句型进行丰富表达的写作；

3.学生能够理解并运用不同的写作技巧，如比喻、排比等，为作文增色。

技能目标：

1.学生能够运用思维导图等方法进行作文构思，提升写作逻辑性；

2.学生通过实操练习，提高作文写作速度和准确性；

3.学生能够根据题目要求和写作目的，选择合适的写作方法和技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对写作的兴趣和热情，增强写作自信心；

2.学生在写作过程中，培养观察力、思考力和创造力；

3.学生通过作文表达，学会关爱他人、关注社会，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为作文写作指导实操，结合课本内容，以提高学生的写作能力为主要目标。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的词汇和语法基础，但写作技巧和表达能力有待提高。

教学要求：注重培养学生的写作兴趣，激发创造力，提高写作水平，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.作文写作基本结构

-开头：导入话题，引起兴趣；

-中间：展开论述，条理清晰；

-结尾：总结全文，加深印象。

2.写作技巧与方法

-词汇：运用课本所学词汇，进行丰富表达；

-句型：运用不同句型，增强文章表现力；

-技巧：运用比喻、排比等修辞手法，提升作文质量。

3.实操练习

-思维导图：引导学生进行作文构思，提升写作逻辑性；

-课堂练习：针对不同类型的作文题目，进行实操练习；

-课后作业：布置相关作文题目，巩固所学内容。

4.教学大纲与进度安排

-第一周：作文基本结构讲解与训练；

-第二周：词汇和句型训练；

-第三周：写作技巧与方法讲解与训练；

-第四周：思维导图与实操练习；

-第五周：总结与复习。

教材章节：本教学内容与课本第三单元“作文写作指导”相关章节紧密关联，涵盖作文写作的基本知识和技巧。

教学内容列举：

-课本第三单元作文写作指导部分；

-课本中所学的相关词汇、句型和修辞手法；

-各类作文题目的实操练习。

三、教学方法

1.讲授法

-对于作文写作的基本知识、技巧和思维方法，采用讲授法进行教学，使学生系统地掌握写作理论知识。

-讲解过程中，结合课本实例，使学生更好地理解和吸收所学内容。

2.讨论法

-在课堂教学中，组织学生针对作文题目和写作技巧进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-通过讨论，引导学生互相学习、取长补短，提高写作水平。

3.案例分析法

-选择课本中的优秀作文案例，进行深入剖析，使学生了解成功作文的特点和写作方法。

-通过对比分析，使学生认识到自己在写作过程中的不足，明确提升方向。

4.实验法

-在作文写作过程中，鼓励学生尝试不同的写作方法和技巧，观察和总结效果。

-通过实验，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作能力。

5.互动式教学

-在课堂上，教师与学生进行互动，引导学生主动参与教学活动，提高学习积极性。

-教师针对学生的写作作品进行点评，给予及时反馈，帮助学生改进和提升。

6.情境教学法

-创设各种写作情境，如故事、话题讨论等，激发学生的写作兴趣和想象力。

-结合课本内容，设计相关写作任务，让学生在情境中实践写作。

7.课后作业与辅导

-布置针对性的课后作业，巩固所学知识，提高写作技能。

-对学生进行一对一辅导，关注个体差异，针对性地解决写作问题。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在作文写作过程中不断提高。通过以上教学方法，结合课本内容，帮助学生全面掌握作文写作技巧，提高写作水平。

四、教学评估

1.平时表现评估

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性，占比10%。

-思维导图及构思：评估学生在作文写作前进行的思维导图和构思情况，占比10%。

-互评与自评：鼓励学生进行作文互评和自评，培养审美和批判性思维，占比10%。

2.作业评估

-课后作业：评估学生完成的课后作文质量，包括结构、内容、语言表达等方面，占比20%。

-作业改进：关注学生在教师反馈后的作文修改情况，评估其吸收和应用建议的能力，占比10%。

3.考试评估

-期中考试：以作文形式进行，评估学生对作文写作知识和技巧的掌握程度，占比20%。

-期末考试：全面评估学生在整个学期的作文写作能力，包括作文质量、创新性和表达能力，占比30%。

4.评估标准

-知识掌握：评估学生是否掌握作文写作的基本知识和技巧，占比30%。

-技能应用：评估学生在实际写作中运用所学知识和技巧的能力，占比40%。

-情感态度：评估学生对作文写作的兴趣、自信和价值观，占比30%。

5.评估反馈

-教师在评估过程中，应及时给予学生反馈，指出优点和不足，指导学生改进。

-鼓励学生根据反馈，调整学习方法和策略，提高作文写作水平。

6.评估结果应用

-评估结果作为学生学习成果的重要依据，用于激励学生进步和提高教学质量。

-教师可根据评估结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生需求。

五、教学安排

1.教学进度

-第一周：作文写作基本知识讲解，思维导图训练；

-第二周：词汇和句型训练，优秀作文案例分析；

-第三周：写作技巧与方法讲解，课堂讨论与实操练习；

-第四周：作文写作训练，互评与自评，作业布置与批改；

-第五周：总结与复习，期中考试；

-第六至十周：按教学进度循环进行作文写作训练、讨论、实操和作业布置；

-第十一周：期末复习，总结性讲解；

-第十二周：期末考试。

2.教学时间

-每周安排2课时，共计24课时；

-每课时45分钟，保证教学内容的充分讲解和实践操作。

3.教学地点

-教室：进行作文写作知识讲解、讨论和实操练习；

-语音室：进行作文朗读和听力训练；

-图书馆/阅览室：查阅作文素材，拓宽知识面。

4.教学安排考虑因素

-学生的作息时间：教学安排尽量避开学生疲惫时段，确保学生以饱满的精神状态参与教学活动；

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣爱好，