文学常识考查

文学常识考查一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握本年级要求的文学常识，包括重要作家、作品及其文学地位。

2.使学生了解不同文学体裁的特点，如诗歌、散文、小说等，并能分辨各类作品。

3.引导学生掌握文学史上的重要时期和文学流派，理解文学发展的脉络。

技能目标：

1.培养学生运用文学常识分析、评价作品的能力，提高文学鉴赏水平。

2.培养学生通过查阅资料、开展讨论等方式，自主探究文学问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对文学的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。

2.培养学生的审美情趣，提高文化素养，树立正确的价值观。

3.增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

课程性质：本课程为文学常识考查课，旨在帮助学生巩固已学知识，提高文学素养。

学生特点：学生处于本年级阶段，已具备一定的文学基础，对文学有一定的兴趣和认识。

教学要求：结合课本内容，注重实用性，通过具体案例和实践活动，使学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。将课程目标分解为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.作家作品：按照课本章节，复习本年级要求掌握的古今中外著名作家及其代表作品，如李白、杜甫的诗歌，鲁迅、老舍的小说等。

-分析作品的艺术特色、主题思想及其在文学史上的地位。

2.文学体裁：结合课本内容，梳理不同文学体裁的发展历程、特点及代表作品。

-诗歌：包括古体诗、近体诗、现代诗等，分析其韵律、意象、表现手法等。

-散文：包括叙事散文、抒情散文等，探讨其语言特色、结构形式等。

-小说：包括古典小说、现代小说等，分析其情节、人物、主题等。

3.文学流派：介绍文学史上的重要流派，如浪漫主义、现实主义等，结合课本案例进行分析。

4.文学鉴赏：选取课本中的经典作品，指导学生从文学常识出发，进行深入鉴赏。

教学安排与进度：

第一课时：作家作品复习（一）

第二课时：作家作品复习（二）

第三课时：文学体裁梳理（一）

第四课时：文学体裁梳理（二）

第五课时：文学流派介绍与鉴赏（一）

第六课时：文学流派介绍与鉴赏（二）

教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握文学常识，提高文学素养。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以课本为依据，系统讲解文学常识、作家作品、文学体裁及流派等知识。通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的理解和记忆。

2.讨论法：针对文学作品的鉴赏、文学流派的特点等问题，组织学生进行小组讨论。引导学生主动思考、交流观点，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取课本中的经典作品，引导学生分析作品的艺术特色、主题思想等。通过具体案例，使学生深入理解文学常识，提高鉴赏水平。

4.实验法：在文学创作方面，鼓励学生尝试创作诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。在实践中体验文学创作的乐趣，提高写作技巧。

5.角色扮演法：在小说、戏剧等文学作品中，组织学生进行角色扮演，感受作品人物的内心世界，加深对作品的理解。

6.情境教学法：通过创设情境，如诗歌朗诵、散文朗读等，让学生在情境中感受文学作品的美，提高审美能力。

7.研究性学习：引导学生自主查阅资料，开展课题研究，如探究某一文学流派的发展历程、分析一位作家的创作特点等。

8.互动式教学：充分利用课堂时间，开展提问、答疑、分享等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

9.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

10.比较教学法：对比不同文学体裁、流派、作品等，使学生了解其异同，提高文学鉴赏能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，评估学生的主动性和积极性。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估其对课程内容的关注度和整理能力。

-课堂纪律：评价学生的出勤、迟到、早退等情况，以及课堂行为表现。

2.作业评估：

-课后作业：根据课本内容布置课后作业，评估学生对文学常识的掌握和应用能力。

-小组作业：评估学生在小组讨论、协作中的表现，包括观点阐述、资料搜集、报告撰写等。

3.考试评估：

-期中考试：设计期中考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对文学常识的掌握程度。

-期末考试：期末考试以综合应用为主，评估学生在文学鉴赏、分析、评价等方面的能力。

4.创新与实践评估：

-文学创作：鼓励学生进行文学创作，如诗歌、散文、小说等，评估其创作能力和想象力。

-课题研究：评估学生在研究性学习中的表现，包括选题、资料搜集、研究报告等。

5.情感态度价值观评估：

-课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、合作精神、对文学的热情等。

-课外活动：评估学生参加文学社团、阅读活动等课外活动的积极性，以及相关成果。

6.自评与互评：

-学生自评：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的优点与不足。

-学生互评：组织学生相互评价，从同伴的角度发现彼此的优点和问题，促进共同成长。

教学评估注重过程与结果相结合，以课本为依据，全面、客观地反映学生的学习成果。通过多元化评估方式，激发学生的学习兴趣，提高文学素养。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-本章节教学时间为6个课时，每课时40分钟。

-第一、二课时：作家作品复习。

-第三、四课时：文学体裁梳理。

-第五、六课时：文学流派介绍与鉴赏。

-期中、期末考试各安排1课时。

2.教学时间：

-课堂教学：按照学校课程表安排，每周1次，每次2课时。

-课后辅导：每周安排1次，针对学生疑问进行解答，时间为40分钟。

-课外活动：每月组织1次，如文学社团活动、阅读分享等，时间为1小时。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在教室进行，确保教学设备齐全，如多媒体、黑板等。

-课后辅导：在教师办公室或图书馆进行，便于查阅资料和解答问题。

-课外活动：根据活动内容，选择合适的场地，如文学社团活动在社团活动室，阅读分享在图书馆或教室。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习情况，适时调整教学进度，确保学生掌握重点知识。