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文档简介
Line线条三年级U1-L2
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你身边的美
第一阶段导入环节一个点任意移动所构成的图形叫作线。线是艺术元素。垂直线像树或者塔一样从平面而起，同时也可以展现力量。水平线分割了地面与天空。它可以形成一个坚实的基础，也可以表现平静和稳定。斜线是倾斜的。它可以勾勒山的拔地而起以及屋顶的形状。
你在这些建筑上看到了哪些线条？它们给你什么感觉？
你在这些建筑上看到了哪些线条？它们给你什么感觉？第二阶段授新环节艺术问题你在拉米雷斯的画中看到了哪些类型的线条？描述画的哪个部分具有吸引力？分析
帮助学生了解到直线大多数情况用来展现中心人物旁边的结构，斜线和曲线则更多地用于展现马和骑马的人。马和骑马的人旁边的结构可能象征着什么？解释٠你最喜欢这幅画的哪一部分？为什么？评论
马丁•拉米雷斯。《马和骑手》，1954。铅笔，蛋彩画法，油画棒，拼贴画。
艺术背景马丁•拉米雷斯。《马和骑手》，1954。铅笔，蛋彩画法，油画棒，拼贴画。
走进艺术家：马丁•拉米雷斯(1885-1960)在加利福尼亚州奥本市德维特州立医院住院期间创作了超过三百幅作品。他早期的作品画在他自制的纸上，他用天然胶水把在医院周围找到的碎片粘合起来制成画纸。他的画常由重复的线条组成，绘制成围绕在象征性人物旁边的隧道或是拱门。运用不同线条画出你身边的人工环境中的物体。你经常运用哪种线条？这种线条告诉你关于你身边环境的什么？第三阶段创作环节作业设计画在一张牛皮纸上画出一种动物和骑动物的人。运用不同线条头脑风暴什么类型的线条勾勒出了动物？你在动物的身上看到了哪些其他线条？
作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接舞蹈：舞者舞动的方向往往向观众传达了不同的情绪，正如画中线条运动的方向。让学生组成两组来简单编一个舞蹈，要求舞者要在水平、垂直以及斜线方向移动。运用舞动的比喻来传达不同情绪，比如困惑，悲
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