云计算技术与应用专业人才培养方案

云计算技术与应用专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：云计算技术与应用（二）专业代码：610213二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限修业年限为3年，实行弹性修业年限，为2～5年。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例电子信息大类（61）计算机类（6102）互联网数据服务（645，6450）信息系统集成与物联网技术服务（653）信息系统集成服务（6531）运行维护服务（654，6540）计算机与应用工程技术人员2-02-13云计算运维工程师云计算开发工程师云计算大数据开发工程师云计算售前工程师云计算销售专员1.OpenStack管理员认证2.HCNA-Cloud云计算认证3.RHCE认证工程师4.腾讯云云从业者5.腾讯云云开发工程师6.腾讯云云运维工程师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业立足吕梁市、面向山西省、辐射周边省市软件和信息技术服务业、互联网数据服务行业，培养德、智、体、美、劳全面发展、具备良好职业道德和诚信品质，掌握云计算技术与应用专业必备的基础理论和专门知识，能应用云网络、云存储、云应用等技术，从事云计算的应用开发、运营与维护、技术支持、云产品销售及客户服务等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格①素质1.坚定拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。②知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；3.掌握运动生理常识和科学锻炼身体的方法，掌握卫生保健和心理疏导的相关知识；4.熟练掌握云网络搭建与维护的知识；5.熟练掌握Linux系统管理与维护的知识；6.熟练掌握虚拟化技术相关知识；7.熟练掌握云存储与应用的相关知识；8.熟练掌握数据库管理与维护的知识；9.熟练掌握云平台搭建与运维的相关知识；10.掌握一门基础程序设计语言和面向对象编程技术；11.掌握云计算应用开发、移动应用开发、WEB应用开发的相关知识；12.了解云安全配置与应用的相关知识；③能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有团队合作能力，具有经得起艰苦条件、复杂环境和工作压力考验的心理调适能力；4.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具备独立思考、逻辑推理、进行信息加工能力；5.具备服务器系统的安装、调试、维护实践动手能力6.具备计算机软、硬件安装能力；7.具备主流云平台规划搭建与维护的能力；8.具备编写脚本或程序实现自动化运维的能力；9.具备主流虚拟化产品安装、配置、故障排除的能力；10.具备云软件开发与应用的能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程根据党和国家有关文件明确规定，本专业人才培养方案将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育、中华优秀传统文化、大学语文、高等数学、公共外语、大学生职业发展与就业指导、信息技术等课程列入公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为选修课。（二）专业（技能）课程（二）专业课程专业课程设置与培养目标相适应，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照相应职业岗位（群）的能力要求。一般包括专业基础课程、专业技术课程（含核心课程）、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。1.专业基础课程专业基础课是专业群公共平台课程。主要教学内容包括云计算概论、计算机文化基础、计算机网络基础、Linux操作系统与应用、数据库管理与应用、Java语言程序设计与应用、Python编程实战、LinuxShell编程项目教程、大数据技术与应用、专业英语等。2.专业技术课程专业技术课程承载专业人才培养目标中的主要职业能力，能够对职业工作任务进行专业性和职业性解释、承载不可预见的工作任务，承载解决问题的能力，蕴含基础知识，工作过程系统化应用性知识。主要专业技术课程包括：云存储技术与应用、虚拟化技术与应用*、Docker容器技术与应用、云计算网络技术与应用、Hadoop大数据平台构建和应用*、OpenStack云计算基础架构平台技术与应用*、云计算综合运维管理*、公有云企业SaaS云应用开发*（*号为核心课程）等。专业技术课程和主要教学内容见表2.表2.专业技术课程和主要教学内容序号专业技术课（*核心课程）主要教学内容1Hadoop大数据平台构建和应用*本课程为云计算技术与应用专业的一门专业核心课程，主要讲述了云计算背景下大数据平台的构建和开发。学生通过该课程学习能够掌握主流大数据平台Hadoop的架构和原理，掌握大数据思维，能够在云计算集群上开发大数据程序，进行数据综合分析。2OpenStack云计算基础架构平台技术与应用*本课程是一门专业核心课程，主要讲述了云计算基础架构平台OpenStack的搭建和运维。学生通过该课程学习能够掌握主流云平台OpenStack的架构和原理，掌握搭建公用云、私有云、混合云的基本技术和基本技能。3云存储技术与应用本课程以云存储技术为主线，介绍了云存储技术的优势以及云存储的系统架构，云存储结构模型、云存储服务体系和云存储技术状况及标准，最后通过云存储技术实践来加深学生对云存储技术知识的掌握。培养学生云存储平台搭建、安装与调试及运维管理能力。4云计算网络技术与应用本课程是一门专业基础课程，主要培养学生云计算网络的管理能力和职业素质，是一门面向云计算职业岗位的实战应用类课程。本课程是以学习任务为核心、工作过程为主线，主要培养学生在进行中小企业云平台搭建方案的综合布线项目的方案设计工作任务。5虚拟化技术与应用*本课程为专业核心课程，课程主要讲述在云计算背景下如何将计算机的各种实体资源，如服务器、网络、内存及存储等，予以抽象、转换后呈现出来,学生通过该课程学习能够掌握虚拟化技术的基本技术，具备对企业IT资源进行高级管理和运维的基本能力。6云计算综合运维管理*本课程为专业核心课程，课程主要讲述云端运维概述、云应用迁移上云、云应用系统升级、高可用部署、构建研发运维一体化平台及混合云的运维，具备企业应用迁移上云和云端运维的基本能力7公有云企业SaaS云应用开发*本课程结合SaaS进销存系统的应用开发、数据可视化技术、云平台部署作为核心内容。将进销存管理系统项目的开发分解为若干子模块，在每一个子模块中，首先提出要完成的任务目标，然后详细描述了任务的实现步骤，并对项目涉及的技术原理进行了详细介绍，最后给出了每一个模块的实现效果。8Docker容器技术与应用本课程主要讲述Docker概述、容器技术的基本概念、容器管理平台Rancher的简介等基本知识为主，培养学生较为系统的Docker容器技术基本技能。3.专业拓展课程为培养学生系统工程思维、拓展知识结构及对相关岗位的认识而开设的课程，包括技术档案管理、市场营销、法律法规课程等，可以依据专业方向、区域产业结构及行业技术发展进行适当调整。4.实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训课程主要在校内实验室、实训室和校外实训基地开展；社会实践、认识实习、生产实习、顶岗实习可由学校组织在腾讯云及生态企业开展，生产实习原则上应当在腾讯云及生态或具有公有云、私有云和混合云的企业完成。实训、实习遵守《职业学校学生实习管理规定》有关要求。本专业综合实训包含：OpenStack云平台实训，Hadoop大数据平台构建和应用，微信小程序应用开发，企业SaaS云应用开发，Javaweb应用开发实训，LinuxShell编程实训，Python编程实战（语言基础），企业级云应用开发与运维、销售整体解决方案等。七、教学进程总体安排根据学生的认知特点和成长规律，考虑专业特点与相关行业生产特点，安排学时如下：1.每学年教学时间不少于40周，总学时一般为2800学时，每16学时折算1学分，总学分为160学分。2.公共基础课程学时占总学时的25%，实践教学学时占总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间为6个月。各类选修课程学时累计占总学时的10%。3.顶岗实习按每周24学时计算；每学时按照45分钟计算。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。4.教学进程总体安排教学进程总体安排是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养模式的具体体现，尊重学生的学习规律，科学构建课程体系，注重公共基础课程与专业课程的衔接，优化课程安排次序，明确学期周数分配，科学编制教学进程安排表（教学进程安排见表3，高职考证安排见表4，学分学时分配见表5）。

表3：云计算技术与应用专业教学进程安排表序号课程类别课程名称学分总课时开课学期与课时第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期合计理论实践1316151515191公共必修课程思想道德修养与法治358580222毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论460600223高等数学81161160444高职高专英语81121120445体育与健康4.58820682226大学语文46464047计算机应用基础452262648心理健康教育23224829军事理论230030210大学生职业规划与就业指导2.5303001-5每学期6课时11劳动教育2303001-5每学期6课时12形势与政策（讲座形式）2.5404001-5每学期8课时13安全教育2.5303001-5每学期6课时14中华优秀传统文化4这两门课程1至5学期开设，学生以MOOK形式学习，学院统一组织考试，不计学时，计学分15美育教育4公共必修课程小计577426101321614102016专业基础课程云计算概论226260217计算机网络基础464640418Linux操作管理与应用4644816419LinuxShell编程项目教程260060420数据库管理与应用4604020421Python编程实战（语言基础）6966432622大数据技术与应用46040204223专业英语2303002专业基础课程小计28460312148214104024专业技术课程

（*核心课程）Hadoop大数据平台构建和应用*4603030425Java语言程序开发及应用4522626426虚拟化技术与应用*690090627公有云企业SaaS云应用开发*4602040428Docker容器技术与应用690090629云计算网络技术与应用4602040430云存储技术与应用4602040431OpenStack云计算基础架构平台技术与应用*6903060632云计算综合运维管理*46020404专业技术课程小计42622166456404201433综合实训课程微信小程序应用开发46006034Javaweb应用开发26006035毕业设计企业级云应用开发与运维、销售毕业设计24624062426*24专业技能实训小计3074207420000036专业

选修课限选课（数据库高级应用数据采集技术与应用）490090637任选课1（数据结构）460060438任选课2（Android云存储客户端开发）460060439公共选修课党史国史323202职业素养创新创业教育选修课小计1224232210020014合计1692808112016882230242628表4：高职三年考证安排表序号考证名称考核等级考核时间安排1OpenStack管理员认证初级、中级第5学期2HCNA-Cloud云计算认证初级、中级第5学期3RHCE认证工程师初级、中级第5学期4腾讯云云从业者初级第5学期5腾讯云云开发工程师中级第5学期6腾讯云云运维工程师初级第5学期7计算机等级证书二级第3学期表5：学分学时分配表课程类型课程学时课程学分课程学时/总学时备注公共基础课课堂教学61239.521.79%公共基础课程学时占总学时>=25%专题讲座13017.54.63%专业课专业基础4602816.38%专业技术6224222.15%专业实践7423026.42%选修课242128.62%合计2808（理论学时：1120，占总学时39.89%，实践学时：1688，占总学时60.11%）169学分八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍包括专任教师和兼职教师。一般按学生数与专任教师数比例不高于25:1的标准配备专任师资。1.专业带头人的基本要求（1）在契合区域云计算产业发展方面，能提出适应区域发展的人才培养中长期发展思路。（2）具有行业影响力，能与多家企业建立紧密联系，开拓本专业横向项目，跟踪专业技术发展，组建并培养适应专业发展需求的教学与技术开发团队。（3）具备高职教育项目管理、课程开发、教研教改能力。（4）具备创新项目的研发能力，能承接企业研发项目，能够解决企业核心技术问题。（5）作为专业建设的带头人，具有教学管理经验，具备细致的建设思路和工匠精神，能主持专业建设的各方面工作。（6）能够指导和培养骨干教师完成专业建设方面的工作。（7）具备硕士学位或高级职称、双师素质。2.专任教师与兼职教师的配置与要求双师型教师占专业课教师的比例一般应不低于60%。建议专兼比达到1:1。企业兼职专业带头人原则上应具有高级职称。（二）教学设施主要包括专业教室、校内实训室（基地）和校外实训基地。1.专业教室应达到的基本条件人均使用面积2平方米，自然采光不足时应辅以人工照明并符合节能环保要求。配备多媒体计算机、投影设备、白板、音响设备，提供互联网接入和网络安全防护系统。安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训基地的基本要求实训室建设是高职学生能力培养的最重要环节，而实践课是培养学生能力的最佳途径。实训室设计源于多年来腾讯云计算领域研究、实践的经验以及对相关岗位人才技能需求的统计和分析，实验以真实的项目数据为背景，使用腾讯云线上线下的环境，让学生直观、全方位了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战能力，使学生感受企业文化氛围，具有扎实的理论基础、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，扩大学生在毕业时的择业范围，对于学生来说具有现实意义的。校内实训基地名称为：云计算综合实训基地。基地下设5个实训室，各实训室完成实训项目及主要设备要求见表6。表6.云计算综合实训基地情况表序号实训室名称实训项目名称主要设备要求1云平台搭建与运维实训室1.云平台搭建;2.云系统运维;3.云计算中心设计与建设；4.环境调试维护。计算机、服务器、云基础架构平台、云开发平台、云计算安全框架、交换机、防火墙2虚拟化技术与应用实训室1.基于虚拟化技术的云计算实现；2.基于虚拟化技术的业务部署；3.虚拟化技术及应用实训；4.服务器搭建与配置实训；5.虚拟化桌面实训。虚拟化服务器、虚拟化管理软件、虚拟化实训仿真平台、云终端一体机、交换机、防火墙3云应用开发与测试实训室1.云端开发环境的搭建；2.云端开发项目实战；3.云端搭建服务器；4.服务器HA、负载均衡配置；5.云计算应用开发实训。计算机、云计算基础架构平台、云应用测试平台、服务器、交换机防火墙4共有云运维实训室1.部署“云+课堂”；2.部署云监控与云数据库；3.部署对象存储；4.部署云视频；5.部署云缓存；6.部署负载均衡；7.部署弹性伸缩、内容分发网络；8.构建腾讯混合云，部署“云+课堂”系统。计算机、腾讯公有云、服务器5腾讯小程序开发实训室1.注册和使用微信小程序管理平台；2.安装和使用开发者工具和小程序配置；3.微信小程序视图层渲染、逻辑层开发、数据层开发、开发中常用组件使用；4.开发中常用API和服务调用；5.电商小程序应用功能开发。计算器、腾讯公有云3.校外实训基地的基本要求校外实训基地主要为学生提供企业实习项目。利于学生掌握岗位技能、提高实践能力；满足学生半年以上顶岗实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业，有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实习期间便养成遵纪守法的习惯，能真正地领悟到团队合作精神，同时能培养学生解决实际问题的能力。基地应能涵盖当前云计算产业发展的主流技术，并在完成教学计划规定的教学任务的同时通过在生产一线真实环境中的锻炼提高学生就业竞争力，并能承担对“双师型”队伍的培训,提高师资水平。为了加强校外实训基地的建设与管理，建议组成一支专门从事校外实训基地项目开发管理的教学团队，人员由专任教师、企业工程师或人力资源部经理、学生工作辅导员组成。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、项目及数字资源等。1.教材选用有关基本要求教材尽量选用优秀的高职高专规划教材和校企合作共同编制的特色教材，结合国家精品课程教学资源，形成“立体化”的教学支撑体系。2.数字资源配备有关基本要求应包括专业文献、音视频资料、电子教材、教辅材料、教学课件、案例库、行业政策法规资料、职业考评、就业创业信息等，形式多样、使用便捷、动态更新。充分利用国家教学资源库相关资源。（四）教学方法职业学校重点是培养学生的创新精神和实践能力，培养的是具有全面素质和综合职业能力的应用型专门人才和高素质的劳动者，因此教学方法要始终以素质教育为中心，以提高学生的综合素质为目的，不断发展和改进教学方法，在专业理论课教学中，采取恰当和有效的教学方法，激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力、创新能力。对于公共基础课、专业基础的理论课程主要以讲授教学法，探究式教学，通过教师的系统讲解而使学生获得知识的教学方法以及教师给学生一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的方法。专业技术课多以项目教学法，任务驱动法、设计和DIY教学法或情景教学方法进行。老师指导下，将项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施，都由学生自己负责，以此了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。专业基础课与专业技术课多能结合网络教学法的教学方法来完成。专业技术课、专业实践课多能用示范指导教学法完成教学。利用现场直观的模拟示范讲解或通过CAI课件，为学生进行操作演示、教具演示，使学生通过直观、具体、形象、生动的现场环境感受，首先在感性认知的基础上理解知识概念、操作的原理和要点，使学生初步掌握操作程序、操作要领和方法。专业实践课与综合实践课以可以采用模拟角色仿真表演或角色情景的教学方法。具体为教师围绕某一具体教学目标和教学内容，为学生创立直观、真实的现场状况的教学环境和条件，模拟企业的操作现场，仿真企业实际运行过程，通过实施周密的过程控制以达到教学目的。该教学方法特别适用于难以安排实习任务的实践过程，利用仿真设施进行教学与操作训练，且应特别注意引导学生由模仿到逐步创新的路子。要求教师应“以学生为本”，担任好导演或场外指导的角色，而不总是当裁判员。侧重于软件设计的课程教学方法多以游戏活动的教学方法。设定一些可以让学生参与的游戏方案，吸引学生注意力，让他们能够主动的积极参与课堂教学活动。要求教师在编制设计游戏的内容时，一定要针对教学的目标具体要求，更要适合学生的兴趣特点，教师可以在训练学生的快速反应目标、听说对话训练目标、团结协调目标等教学目标方面着手设计游戏方案。（五）学习评价评价要关注学生学习的结果，更需要关注他们的学习过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。建议使用以下学习评价方法进行学生学习评价。1激励评价法2参与评价法3活动评价法4延迟评价法5非言语评价法学习评价要以表扬鼓励为主，但并不意味着可以滥用，以免给学生造成误导，不利于学生对自己形成客观的认识。在课堂上提出问题后，要耐心等待，给足时间让学生深入思考，探索研究。特别当学生遇到困难时，更要以期待目光等待他们，或做适当点拨，切莫让学生回答问题时草草行事。多采用非言语评价法（包括情感评价和动作行为评价等），有时会收到更好的教育效果。赞许地点点头、充满希望的眼神鼓励他、轻轻地拍一拍他的肩膀等非语言行为以此来传达一种关爱，表达一种尊重、信任和激励，这种润物细无声的评价更能产生心与心的互动，其作用远大于随意的言语评价。（六）质量管理建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和工作重点集中到强化教学环节。1.建立教学过程质量监控机制云计算技术更新淘汰迅猛的特点要求：建立市场调研机制，及时跟进新技术新要求，调整专业培养目标、培养规格和课程设置，并由大数据学院学术委员会认证。建立教师知识技能持续提升机制教师应具备主动承载新技术技能的能力。通过教学例会、新技术讲座、学生评教、教师评学、继续教育、教师教学质量评估等教学监控制度，提升教学技巧、端正教学态度、提高教学能力。在强化教学质量过程控制的同时进一步加强各教学环节中对教师知识更新的监控与保障，实现全过程的质量调控与管理。（1）教学活动监控机制加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪律和课堂纪律。根据实际情况可采用差异化分层教学培养方式激发学生的学习欲望，配合与之相适应的教学质量标准，将信息与信息化技术引入教学质量控制环节,实现对教学活动的动态监控。（2）教学质量评价机制云计算产业应满足客户个性化需求的特点要求重视实施个性化的人才培养。可实施学业导师制，推进教师和学生建立紧密联系，给予学生学业、创业等方面的指导。除课程评价之外，还应健全学生参加竞赛、社团活动、进行创客创业活动、社会服务及教师参与指导所形成的教学质量评价机制。通过逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制，达成人才培养规格与区域产业要求的紧密契合。2.健全人才培养质量保障体系支撑人才供给侧改革建议学校和专业依托第一志愿报考率以及第三方毕业生调查数据进行分析，明确应提升的人才培养质量指标，统一建立保障体系。（1）实施常态化教学实践督导由专业主任、企业专家及专业的骨干教师代表组成督导小组，并由分管教学的学院领导统一安排具体工作。督导小组具有监督和保障专业教学活动的职责，并促进教研室定期进行教研活动，定期组织教师进行听课说课活动，开展课程教学方法交流，传递产业新技能的要求。以点带面推动课程建设，形成有创新力的专业课程教学团队。为规范学生顶岗实习实训教学管理，保护学生的合法权益，应根据教育部颁发的专业实习标准制定《学生顶岗实习实训管理(暂行)办法》、《院外实习实训基地建设管理办法》等，保障学生综合素质达到就业基本要求。（2）以能力模块强化知识技能学习为突出创新能力培养、实现多样化成才。在第一学期基础课程学习结束后，在学业导师的指导下，依据志愿优先结合专业成绩