2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）练习十五教案 苏教版

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）练习十五教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版五年级数学上册第六单元“统计表和条形统计图（二）练习十五”。通过本节课的学习，学生将掌握条形统计图的制作方法，能够从统计图中获取信息，并能够对不同的统计图进行比较和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了统计表的制作和简单的统计图知识，如条形统计图和折线统计图。在此基础上，本节课将进一步深化学生对统计图的理解，帮助学生掌握更复杂的统计图制作方法，并能够运用统计图解决实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：数据分析、逻辑推理、模型构建和应用意识。

首先，通过制作和分析条形统计图，学生将培养数据分析的能力，能够从统计图中获取信息，理解统计图中的数据关系，提高对数据的敏感度和处理能力。

其次，学生在制作条形统计图的过程中，需要进行逻辑推理，例如确定统计图的横轴和纵轴，选择合适的统计图类型等，这些都需要学生运用逻辑推理的能力。

再次，学生需要构建统计图的模型，理解统计图的构成要素，掌握制作统计图的方法和步骤，从而能够独立构建统计图模型。

最后，学生能够将所学的统计图知识应用到实际问题中，例如解决生活中的数据问题，这要求学生具备应用意识，能够将所学知识应用到实际生活中。教学难点与重点本节课的核心素养目标主要包括数据分析、逻辑推理、模型构建和应用意识。

1.数据分析：通过制作和分析条形统计图，学生将培养数据分析的能力，能够从统计图中获取信息，理解统计图中的数据关系，提高对数据的敏感度和处理能力。

2.逻辑推理：学生在制作条形统计图的过程中，需要进行逻辑推理，例如确定统计图的横轴和纵轴，选择合适的统计图类型等，这些都需要学生运用逻辑推理的能力。

3.模型构建：学生需要理解条形统计图的构建原理，能够根据实际问题构建合适的统计图模型，从而培养模型构建的能力。

4.应用意识：学生能够将所学的统计图知识应用到实际问题中，解决生活中的数据问题，提高学生的应用意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪

-计算机和投影屏幕

-统计图模板和彩色笔

-练习册和作业纸

-计算器

课程平台：

-校内的教学管理系统

-数学教学资源库

信息化资源：

-相关的在线统计图教程

-数学教学视频

-统计图制作软件

教学手段：

-小组讨论

-实例讲解

-学生演示

-练习和反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“条形统计图的制作和分析”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解条形统计图的制作和分析知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示条形统计图在生活中的应用，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解条形统计图的制作和分析方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享预习成果，讨论条形统计图的制作和分析心得。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验条形统计图的制作和分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解条形统计图的制作和分析知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握条形统计图的制作和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解条形统计图的制作和分析知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与条形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的条形统计图制作和分析知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解条形统计图的基本概念和构成要素，包括横轴、纵轴、数据单位等。

2.掌握条形统计图的制作方法，能够根据数据选择合适的统计图类型，并独立完成制作。

3.具备数据分析的能力，能够从条形统计图中获取信息，理解数据之间的关系和趋势。

4.培养学生的逻辑推理能力，能够通过统计图分析数据，得出合理的结论。

5.提高学生的模型构建能力，能够将实际问题转化为统计图模型，解决生活中的数据问题。

6.增强学生的应用意识，能够将所学的统计图知识应用到实际问题中，解决生活中的数据问题。

7.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，学会与他人合作，分享自己的想法和成果。

8.提高学生的自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索统计图的知识，提出问题并寻找解决方案。内容逻辑关系①条形统计图的基本概念和构成要素：

-重点词汇：条形统计图、横轴、纵轴、数据单位、条形宽度、颜色等。

-板书设计：用简洁的图形和文字，展示条形统计图的构成要素，突出每个部分的作用和关系。

②条形统计图的制作方法：

-重点步骤：确定数据范围、选择合适的统计图类型、绘制坐标轴、标尺、绘制条形等。

-板书设计：用流程图或步骤图的形式，展示制作条形统计图的详细步骤，让学生一目了然。

③数据分析与逻辑推理：

-重点知识点：如何从条形统计图中获取信息、分析数据关系、得出结论。

-板书设计：通过实际例子，展示如何通过统计图进行数据分析，突出逻辑推理的过程和方法。

④模型构建与应用意识：

-重点词汇：模型构建、实际问题、统计图模型、数据问题。

-板书设计：用案例或实例，展示如何将实际问题转化为统计图模型，并应用到解决数据问题中。

⑤团队合作与自主学习：

-重点知识点：小组讨论、分享想法、自主学习、独立思考。

-板书设计：用小组合作的形式，展示学生之间的互动和合作，突出自主学习和独立思考的重要性。教学反思与总结首先，从学生的角度来看，他们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。特别是在制作条形统计图的环节，学生们都能够积极地投入到制作过程中，通过小组合作的方式，他们能够更好地理解和掌握制作条形统计图的方法。同时，学生们在数据分析环节中也能够通过条形统计图准确地获取信息，理解数据之间的关系。这表明学生们在本节课中不仅掌握了制作条形统计图的技能，还培养了数据分析的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解条形统计图的制作方法时，我可能过于注重细节，导致学生对整体流程的掌握不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的逻辑性和连贯性，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，在课堂管理方面，我需要更加注重学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与条形统计图相关的书籍，如《统计图表制作与分析》、《数据可视化》等。

-视频资源：推荐学生观看统计图制作和分析的教学视频，如“如何制作条形统计图”、“数据分析与条形统计图的应用”等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用