2024学年高中地理 5.1《资源跨区域调配》第一课时教学设计 新人教版必修3

2024学年高中地理5.1《资源跨区域调配》第一课时教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024学年高中地理新人教版必修3第五章第一节《资源跨区域调配》。内容主要包括：我国资源分布特点与跨区域调配的必要性，资源跨区域调配的主要形式和影响，以及相关的实例分析。此部分内容与学生已有知识——如我国地理概况、资源分布的初步认识等——有紧密联系。学生通过之前的学习，已经对我国自然资源的基本情况有了初步了解，本节课将在此基础上，深入探讨资源跨区域调配对经济社会发展和环境保护的影响，引导学生理解国家发展战略与资源配置的关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是空间观念、综合思维和地理实践能力。通过学习资源跨区域调配，学生将能够：1）形成对我国资源分布的空间认识，提高空间分析能力；2）运用综合思维，理解资源调配对区域经济发展和环境保护的影响，培养解决实际问题的能力；3）通过实例分析，提升从地理角度观察、分析现实世界的能力，激发学生的社会责任感和参与意识。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养和实际应用能力。重点难点及解决办法重点：我国资源分布的特点及其跨区域调配的必要性和主要形式。

难点：理解资源跨区域调配对区域经济发展和环境保护的影响，以及调配过程中的挑战和对策。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示我国资源分布的不均衡性，帮助学生形成清晰的地理空间观念，加深对重点内容的理解。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟资源调配的过程，分析不同地区在资源调配中的角色和利益，从而突破难点，理解资源调配的复杂性和重要性。

3.引导学生结合实际案例，探讨资源调配中的问题和解决方案，如环境保护、利益协调等，提高学生的综合思维和问题解决能力。

4.设计相关习题和课后探究活动，巩固重点知识，强化学生对难点内容的理解和应用。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、网络连接。

2.软件资源：教材、《资源跨区域调配》课件、教学地图、相关案例资料。

3.课程平台：学校局域网教学平台、电子白板。

4.信息化资源：数字地图、资源分布与调配动画、视频资料、在线互动问答系统。

5.教学手段：PPT展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、课后探究活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资源跨区域调配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是资源跨区域调配吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于资源跨区域调配的图片或视频片段，让学生初步感受资源调配的实际情况。

简短介绍资源跨区域调配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源跨区域调配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源跨区域调配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源跨区域调配的定义，包括其主要形式和调配原则。

详细介绍资源跨区域调配的原因、方法及其对经济社会发展的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解资源跨区域调配的实际应用和作用。

3.资源跨区域调配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源跨区域调配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源跨区域调配案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、调配过程和效益，让学生全面了解资源跨区域调配的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资源跨区域调配解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源跨区域调配相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源跨区域调配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源跨区域调配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源跨区域调配的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资源跨区域调配在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资源跨区域调配。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源跨区域调配的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供相关资源跨区域调配的时事新闻或案例分析，鼓励学生自主阅读，增强理论与实际联系。

2.设计小组探究活动，让学生模拟资源调配决策过程，提高问题解决能力和团队协作能力。

3.引导学生思考资源跨区域调配对未来可持续发展和生态文明建设的影响，激发学生对社会责任的思考。

4.推荐课外阅读材料和在线资源，支持学生对资源调配领域的深入探究，拓宽知识视野。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了资源跨区域调配的概念、原因、主要形式以及对经济社会发展的影响。通过案例分析，我们了解了资源调配在解决地区资源不平衡、促进全国经济发展中的重要作用。同时，我们也认识到资源调配过程中可能面临的挑战，如环境保护、利益协调等问题。

学生应掌握以下知识点：

-资源跨区域调配的定义和原因。

-我国资源分布特点及跨区域调配的主要形式。

-资源跨区域调配对经济社会发展的影响。

-资源调配过程中可能面临的挑战及解决方案。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项是我国资源跨区域调配的主要原因？

A.资源分布不均

B.地区经济发展水平差异

C.人口增长

D.所有以上选项

2.以下哪项不是资源跨区域调配的主要形式？

A.西气东输

B.南水北调

C.北煤南运

D.信息技术交流

（2）简答题：

1.请简要说明资源跨区域调配对区域经济发展的影响。

2.请列举至少三种资源跨区域调配的挑战，并提出相应的解决方案。

（3）案例分析：

请分析西气东输工程对我国东部地区经济发展和环境保护的影响。

通过以上检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，并及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。同时，鼓励学生在课后进一步思考和研究资源跨区域调配的相关问题，提高其地理学科素养。内容逻辑关系①重点知识点阐述：

1.资源分布特点：介绍我国资源分布的不均衡性，强调资源跨区域调配的必要性。

2.跨区域调配形式：列举主要的资源跨区域调配工程，如西气东输、南水北调等，分析其作用和影响。

3.影响与挑战：探讨资源跨区域调配对经济发展和环境保护的影响，以及调配过程中面临的挑战和对策。

②逻辑关系词句阐述：

1.因果关系：由于资源分布的不均衡性，导致资源跨区域调配成为必然需求。

2.递进关系：资源跨区域调配不仅促进了经济发展，同时也带来了环境保护等方面的挑战。

3.对比关系：比较不同资源跨区域调配工程的特点、效益和影响，突出各自的优势和不足。

③板书设计：

1.资源分布特点→跨区域调配必要性

-不均衡性→西气东输、南水北调等工程

2.跨区域调配形式→经济发展影响

-促进区域经济发展

-改善资源利用效率

3.影响与挑战→对策

-环境保护问题

-利益协调机制

-可持续发展策略

板书设计条理清楚、重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容。教学反思与改进在本次教学活动中，我重点关注了学生对资源跨区域调配概念的理解和案例分析的能力。通过课后反思，我发现以下几个需要改进的地方：

1.学生在理解资源分布不均衡性的原因上还存在一定的困难，需要我在未来的教学中更加形象生动地展示资源分布状况，例如利用更多的图表和实例来说明。

2.在案例分析环节，我发现学生的参与度有待提高。今后，我计划增加更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更深入地参与到案例的分析和讨论中来。

3.对于资源跨区域调配的影响和挑战，我感觉学生的认识还不够全面。我将在下一次教学中，引入更多现实生活中的例子，帮助学生更好地理解这些概念在实际中的应用。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲授资源分布时，我将准备更多的地理信息和数据，通过多媒体教学手段，直观地展示给学生，帮助他们建立起清晰的地理空间观念。

2.为了提高学生的参与度，我将设计更具挑战性和