主题一第1课丰富多彩的民间艺术（教学设计）教科版六年级上册综合实践活动

主题一第1课丰富多彩的民间艺术（教学设计）教科版六年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版六年级上册综合实践活动中的“主题一第1课丰富多彩的民间艺术”。教学内容围绕我国民间艺术的多样性，包括剪纸、泥塑、风筝等，旨在让学生了解和体验这些传统艺术形式。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课堂中已经学习过我国传统文化、民间习俗等内容，对民间艺术有了一定的认识。此外，学生在生活中也可能接触到一些民间艺术作品，对课程内容具有一定的实践基础。通过本节课的学习，学生将更深入地理解民间艺术的价值和魅力，提高审美素养和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的文化意识、审美情趣和创新实践能力。通过探索“丰富多彩的民间艺术”，学生将增强对民族文化的认同感和自豪感，提升对传统艺术的鉴赏力和理解力。具体包括：1.培养学生对民间艺术的兴趣，激发其探索传统文化的好奇心；2.提高学生审美能力，使其能够从艺术作品中体会民族精神和时代特征；3.鼓励学生发挥创意，将所学艺术形式运用到实践中，培养创新意识和动手能力。通过这些目标的实现，使学生形成持久的文化素养和综合实践技能。学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在之前的课程中已经接触过一些民间艺术的基本知识，如剪纸、泥塑等，对我国传统文化有一定的了解。然而，对于民间艺术的深度和广度，学生的认知仍有局限，需要进一步拓展。

2.能力层面：六年级学生具备一定的观察能力、思考能力和动手能力，能够通过观察、实践等方式学习新知识。在艺术创作方面，学生的表现力和创造力逐渐显现，但部分学生在技巧方面仍需提高。

3.素质层面：学生在长期的学习生活中，形成了较好的学习习惯和团队协作意识。他们对新鲜事物充满好奇，乐于探索和尝试。此外，学生的民族自豪感和文化认同感也在逐渐增强。

4.行为习惯：大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与课堂讨论和实践活动。但部分学生可能在课堂表现方面存在注意力不集中、自我约束力不足等问题，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对民间艺术的基本了解为课程学习奠定了基础，有利于教师开展更深层次的教学。但学生认知的局限也要求教师在教学中注意梯度，循序渐进地传授知识。

2.能力层面：学生的观察能力、思考能力和动手能力有助于他们在课堂中快速掌握新知识。在此基础上，教师可通过实践活动，进一步提高学生的艺术表现力和创造力。

3.素质层面：学生的民族自豪感和文化认同感有助于激发他们对本节课的兴趣。教师在教学过程中应注重培养学生的文化素养，使其在学习过程中形成持久的学习动力。

4.行为习惯：良好的课堂纪律和积极参与有利于课程教学的顺利进行。教师应关注课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，同时针对部分学生存在的问题，采取适当的引导和激励措施，以提高课堂效果。教学资源准备1.教材：为确保每位学生都能充分参与到本节课的学习中，教师需提前准备以下教材或学习资料：

-教科版六年级上册综合实践活动教材；

-与“丰富多彩的民间艺术”主题相关的教材补充资料；

-各类民间艺术作品的图片、介绍等资料。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的民间艺术图片，如剪纸、泥塑、风筝等，以便学生在课堂上直观地感受民间艺术的魅力；

-搜集并整理民间艺术的视频资料，如制作过程、艺术作品展示等，让学生更深入地了解民间艺术；

-设计与课程内容相关的思维导图、流程图等图表，帮助学生梳理知识点，形成体系。

3.实验器材：

-准备剪纸、泥塑等民间艺术作品的制作材料，如彩纸、泥巴、剪刀、模具等；

-确保实验器材的完整性和安全性，如剪刀等锐利工具需在教师指导下使用；

-若有需要，准备摄像机、投影仪等设备，以便在课堂上展示学生作品。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讨论区、实践操作台等不同功能区域；

-在教室墙壁上悬挂民间艺术作品，营造浓厚的艺术氛围；

-设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“丰富多彩的民间艺术”主题的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民间艺术的种类和特点”，设计具有启发性和探究性的问题，如“你能说出哪些民间艺术形式？它们各自有什么特点？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解民间艺术的背景知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解民间艺术的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和对传统文化的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组民间艺术作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解民间艺术的种类、历史背景和艺术特点。

-组织课堂活动：设计剪纸、泥塑等实践活动，让学生动手制作民间艺术品。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考民间艺术的特点和制作技巧。

-参与课堂活动：在小组内进行剪纸、泥塑等实践活动，体验民间艺术的魅力。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解民间艺术的深层含义。

-实践活动法：通过动手制作，培养学生的实践能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对民间艺术知识点的理解，掌握基本制作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作一份关于民间艺术的简报。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供其深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解和探究民间艺术。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生对民间艺术的认知水平。

-通过拓展学习，丰富学生的知识视野和文化底蕴。

-通过反思总结，促进学生自我成长和个性化学习。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.民间艺术的定义与特点

-民间艺术的含义：民间艺术是指人民群众在长期生产、生活实践中创造的，具有浓郁民族特色和地域特点的艺术形式。

-民间艺术的特点：具有鲜明的民族性、地域性、大众性和传承性。

2.民间艺术的分类

-民间美术：剪纸、泥塑、年画、刺绣等；

-民间音乐：山歌、小调、号子、民间器乐等；

-民间舞蹈：龙舞、狮舞、鼓舞、民间舞蹈等；

-民间戏剧：皮影戏、木偶戏、地方戏曲等；

-民间手工艺：风筝、编织、陶瓷、木雕等。

3.民间艺术的价值与意义

-民间艺术是中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、民俗等信息；

-民间艺术具有很高的审美价值、教育价值和实用价值；

-民间艺术是民族认同感和民族凝聚力的重要载体。

4.丰富多彩的民间艺术形式

-剪纸：剪纸是我国传统的民间艺术形式，分为单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸等；

-泥塑：泥塑是民间艺术家用泥土塑造各种形象的艺术形式，具有很高的艺术价值和观赏性；

-风筝：风筝是民间传统的玩具和竞技项目，有着悠久的历史和丰富的文化内涵；

-年画：年画是民间在春节期间贴在门上的图画，寓意吉祥如意，充满喜庆氛围。

5.民间艺术的传承与保护

-民间艺术的传承方式：口传心授、家族传承、师徒传承等；

-民间艺术保护的重要性：保护民间艺术，就是保护民族文化的多样性；

-民间艺术保护的方法：加强立法保护、开展田野调查、举办培训班、推动产业化和市场化等。

6.民间艺术与现代生活

-民间艺术在现代生活中的应用：家居装饰、服饰设计、旅游纪念品等；

-民间艺术对现代设计的启示：民族元素的融入、传统工艺与现代技术的结合等；

-民间艺术对现代人的影响：培养审美情趣、提高文化素养、增强民族自信心等。教学反思与改进其次，我发现有些学生在实践活动中的参与度不高，可能是因为他们对民间艺术的兴趣不够浓厚或者对自己的能力不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动和合作学习的机会，让学生在小组中互相学习和交流。我也会提供更多的鼓励和支持，让学生相信自己能够创造出美丽的民间艺术作品。

此外，我还注意到有些学生在课后作业的完成情况不佳，可能是因为他们没有充分理解课堂内容或者没有找到适合自己的学习方法。为了改善学生的作业情况，我计划在未来的教学中提供更多的辅导和指导，帮助学生理解和掌握课堂内容。我也会鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和合作精神。

最后，我发现自己在教学过程中也存在一些不足之处，比如时间管理不够合理，课堂氛围的调动不够积极等。为了改进自己的教学，我计划在未来的教学中更加注重时间的规划和课堂氛围的营造，确保教学效果的最佳化。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了丰富多彩的民间艺术，从民间艺术的定义、特点、分类到其价值与意义，再到民间艺术的传承与保护以及与现代生活的关联，同学们对民间艺术有了更加全面和深入的了解。

课堂小结：

1.民间艺术的定义与特点：民间艺术是人民群众在长期生产、生活实践中创造的，具有浓郁民族特色和地域特点的艺术形式。其特点包括民族性、地域性、大众性和传承性。

2.民间艺术的分类：包括民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧和民间手工艺等多种形式。

3.民间艺术的价值与意义：民间艺术是中华民族优秀传统文化的瑰宝，具有很高的审美价值、教育价值和实用价值，是民族认同感和民族凝聚力的重要载体。

4.丰富多彩的民间艺术形式：剪纸、泥塑、风筝、年画等，各具特色，展示了民间艺术的魅力。

5.民间艺术的传承与保护：传承方式有口传心授、家族传承、师徒传承等，保护民间艺术是保护民族文化多样性的重要举措。

6.民间艺术与现代生活：民间艺术在现代生活中的应用广泛，对现代设计具有启示作用，对提高人们的文化素养和民族自信心具有积极影响。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，以下是一份当堂检测题：

一、选择题：

1.以下哪项不属于民间艺术的特点？（）

A.民族性B.地域性C.时代性D.传承性

2.以下哪种艺术形式不属于民间美术？（）

A.剪纸B.泥塑C.山歌D.年画

二、简答题：

1.请列举三种民间艺术形式，并简要介绍其特点。

2.请简要说明民间艺术在现代社会中的价值和意义。

三、实践操作题：

请利用课堂所学的剪纸、泥塑等技巧，创作一件简单的民间艺术作品，并分享给同学们。板书设计①民间艺术的定义与特点

-定义：人民群众在长期生产、生活实践中创造的，具有浓郁民族特色和地域特点的艺术形式。

-特点：民族性、地域性、大众性、传承性。

②民间艺术的分类

-民间美术：剪纸、泥塑、年画、刺绣等

-民间音乐：山歌、小调、号子、民间器乐等

-民间舞蹈：龙舞、狮舞、鼓舞、民间舞蹈等

-民间戏剧：皮影戏、木偶戏、地方戏曲等

-民间手工艺：风筝、编织、陶瓷、木雕等

③民间艺术的价值与意义

-价值：审美价值、教育价值、实用价值

-意义：民族文化瑰宝、民族认同感、民族凝聚力

④丰富多彩的民间艺术形式

-剪纸：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸

-泥塑：用泥土塑造各种形象的艺术形式

-风筝：民间传统的玩具和竞技项目

-年画：春节期间贴在门上的图画，寓意吉祥如意

⑤民间艺术的传承与保护

-传承方式：口传心授、家族传承、师徒传承

-保护措施：立法保护、田野调查、培训、产业化

⑥民间艺术与现代生活

-应用：家居装饰、服饰设计、旅游纪念品

-启示：民族元素融入、传统工艺与现代技术结合

-影响：培养审美情趣、提高文化素养、增强民族自信心课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《民间艺术大观》

这是一本全面介绍中国民间艺术的书籍，详细介绍了各种民间艺术的形式、历史背景、制作工艺等，可以帮助学生更深入地了解民间艺术的魅力。

2.视频资源：《民间艺术之旅》纪录片

这部纪录片通过实地拍摄，展示了各地民间艺术的发展和传承现状