主题素质教育教学设计

主题素质教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握基本的阅读理解技巧，提高阅读理解能力。

2.通过阅读有趣的故事，培养学生的阅读兴趣。

3.培养学生善于思考、勇于表达的良好学习习惯。

三、教学内容

1.课本故事：《小兔子乖乖》

2.阅读理解技巧：预测故事情节、归纳故事主题、理解角色情感

四、教学过程

1.导入：利用图片引导学生回顾已学过的《小兔子乖乖》故事，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解新的阅读理解技巧，如预测故事情节、归纳故事主题、理解角色情感，并通过提问引导学生实践。

3.练习：学生自主阅读《小兔子乖乖》，运用所学技巧进行阅读理解。

4.分享：学生分组讨论，分享自己的阅读理解心得，互相学习。

5.总结：教师点评学生的阅读理解情况，强调阅读理解技巧的重要性。

五、作业布置

1.让学生回家后，给家人讲述今天学到的《小兔子乖乖》故事，并尝试运用所学的阅读理解技巧。

2.选择一本自己喜欢的书籍，进行阅读理解练习，记录自己的心得体会。

六、教学评价

1.通过课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈，评价学生在阅读理解方面的进步。

2.关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极主动发言的学生。

3.定期进行阅读理解测试，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。二、核心素养目标1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.思维品质：培养学生善于思考、分析问题，能够从故事中归纳主题和理解角色情感。

3.文化素养：通过学习《小兔子乖乖》故事，引导学生理解和尊重传统文化。

4.自主学习：培养学生自主阅读和理解故事的能力，培养良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够运用阅读理解技巧自主阅读故事。

-学生能够理解并归纳故事主题，理解角色情感。

2.难点：

-学生对于新的阅读理解技巧的掌握和应用。

-学生能够准确表达自己的阅读理解和感受。

3.解决办法：

-通过实例讲解和练习，帮助学生掌握阅读理解技巧。

-提供充足的练习机会，让学生在实际阅读中运用所学技巧。

-鼓励学生积极思考和表达，培养他们的口头表达能力和思维品质。

-采用分组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流和合作，帮助他们更好地理解和表达。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授阅读理解技巧和知识。

-讨论：学生分组进行讨论，分享自己的阅读理解和感受，互相学习和交流。

-案例研究：学生通过分析具体的阅读材料，运用所学技巧进行案例研究。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，例如编写自己的小故事，运用阅读理解技巧进行分析和解读。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解和表达故事情节和角色情感。

-实验：学生通过实验活动，例如模拟故事情节，来深入理解和体验故事内容。

-游戏：设计相关的阅读理解游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示故事情节和角色图片，引导学生进行观察和思考。

-视频：播放故事动画视频，帮助学生更好地理解和感受故事情节和角色情感。

-在线工具：利用在线阅读平台或工具，提供更多的阅读材料和实践机会，帮助学生拓展阅读范围和提高阅读理解能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小兔子乖乖》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读理解技巧和故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读理解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解基本概念和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的阅读理解内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解的基本技巧，如预测故事情节、归纳故事主题、理解角色情感，并结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和角色情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读理解知识的应用，提高实践能力。

在阅读理解新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读理解知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读理解相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阅读理解的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阅读理解内容和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的阅读理解内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够熟练运用阅读理解技巧，如预测故事情节、归纳故事主题、理解角色情感，提高阅读理解能力。

2.学生能够积极主动参与课堂讨论和小组活动，提升合作精神和沟通能力。

3.学生能够通过实践活动和实验，将阅读理解知识应用于实际，增强实践能力。

4.学生能够拓宽知识视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

5.学生能够理解阅读理解知识与生活的联系，增强社会责任感。

6.学生能够表达自己的学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

7.学生能够完成课后作业，巩固本节课学习的阅读理解知识和技巧。

8.学生能够养成良好的自主学习习惯，提高学习效率。

9.学生能够提高语言组织能力和口头表达能力，增强自信心。

10.学生能够培养批判性思维和问题解决能力，提高综合素养。七、教学反思今天上的《小兔子乖乖》阅读理解课，我觉得整体上还是成功的。学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，特别是在小组讨论环节，我能看到他们积极思考、热烈讨论的身影。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经开始掌握并运用所学的阅读理解技巧。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在阅读过程中仍然存在速度慢、理解不深的问题。这可能是因为他们在预习环节没有做好，导致对故事内容不够熟悉。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对学生预习的指导，引导他们学会有效预习。

其次，部分学生在表达自己的阅读理解时，语言组织能力较弱，有时会出现词不达意的情况。为了解决这个问题，我将在课后加强对学生写作练习的指导，提高他们的语言表达能力。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生过于内向，不敢主动发言。这可能是因为他们对自己的阅读理解不够自信。针对这一点，我将在今后的课堂上更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的自信心。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个学生都有充分的时间参与到课堂讨论中。同时，我还需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小兔子乖乖》的其他版本故事，如绘本、漫画等。

-阅读材料：《小兔子乖乖》的原版故事，了解故事的起源和背景。

-阅读材料：其他类似主题的故事，如《小熊宝宝》、《小猪快跑》等，进行比较阅读。

-视频资源：关于《小兔子乖乖》的动画电影或电视剧，观看并理解故事情节。

-视频资源：关于阅读理解技巧的讲解视频，学习更多的阅读理解技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主