主题活动二：跟着家人去菜场（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

主题活动二：跟着家人去菜场（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于安徽大学版三年级上册综合实践活动教材，主题活动二：“跟着家人去菜场”。本节课的主要内容围绕菜场的各个方面展开，包括菜场的布局、各类蔬菜和水果的名称、价格以及购买方式等。通过本节课的学习，学生能够对菜场有更深入的了解，增强对生活中常见的场景的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕生活实践能力、地理空间观念、合作交流意识和社会主义核心价值观展开。通过实践活动，培养学生的生活实践能力，提高他们解决生活中实际问题的能力。通过观察和描述菜场的布局、各类蔬菜和水果的名称、价格以及购买方式，培养学生的地理空间观念，增强他们对生活中常见场景的认识。同时，通过小组合作交流，培养学生的合作交流意识，提高他们与人沟通协作的能力。最后，通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，培养他们节约粮食、关爱农民的意识，进一步弘扬社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经学习了简单的数学知识，如加减法、认识货币等；同时也可能对生活中的一些常见蔬菜和水果有基本的认识。此外，学生可能还具备一定的观察能力和描述能力，能够对所看到的场景进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢参与实践活动，尤其是与生活实际相关联的实践活动。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，同时也能够进行简单的合作交流。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和观察来学习，对于形象生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次活动中，学生可能会遇到对菜场布局不熟悉、对蔬菜和水果的名称和价格认识不足等问题。此外，在合作交流过程中，部分学生可能会存在沟通不畅、合作不默契的情况。对于一些内向或表达能力较弱的学生，他们可能需要在描述和表达方面加以引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽大学版三年级上册综合实践活动》教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的各类蔬菜和水果的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地认识和了解菜场的各类商品，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保障实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作交流的环境。可以设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.实地考察：联系附近的菜场，安排实地考察活动。在活动前，向学生介绍菜场的布局、各类蔬菜和水果的名称、价格以及购买方式等相关知识，以便学生能够更好地进行实地考察和实践。

6.家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生观察家人去菜场的经历，记录下购买的商品名称、价格以及感受等，以便学生在课堂上进行分享和交流。

7.教学课件：制作精美的教学课件，包括菜场的图片、视频、图表等，以便于学生能够直观地了解和掌握菜场的相关知识。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

9.安全须知：如果有实地考察环节，需要为学生准备一份安全须知，包括遵守菜场的规章制度、注意个人安全等方面的内容，以确保学生在实地考察过程中的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跟着家人去菜场”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解菜场的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“跟着家人去菜场”的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“跟着家人去菜场”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解菜场的布局、各类蔬菜和水果的名称、价格以及购买方式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟菜场等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟菜场等活动，体验菜场的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解菜场的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解菜场的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“跟着家人去菜场”的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与菜场相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的菜场知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“跟着家人去菜场”，通过实践活动，使学生对菜场有更深入的了解。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.菜场的布局：学生需要了解菜场的整体布局，包括入口、出口、各个摊位的位置等。这有助于学生形成对菜场的空间认知。

2.蔬菜和水果的名称：学生需要认识常见的蔬菜和水果，包括它们的名称。这有助于学生丰富词汇，提高语言表达能力。

3.蔬菜和水果的价格：学生需要了解蔬菜和水果的价格，包括它们的单价和计量单位。这有助于学生理解和使用货币，提高数学计算能力。

4.购买方式：学生需要了解如何在菜场购买蔬菜和水果，包括挑选、询价、付款等环节。这有助于学生提高生活实践能力，学会与人沟通和交流。

5.菜场的规则和礼仪：学生需要了解在菜场应该遵守的规则和礼仪，包括不乱丢垃圾、不随意触摸商品等。这有助于学生培养良好的行为习惯和社会公德。

6.菜场的服务对象和目的：学生需要了解菜场的服务对象是谁，菜场的目的是为了解决人们购买食物的需求。这有助于学生理解菜场的社会功能，提高他们对社会现象的认知。

7.家人的角色和责任：学生需要了解家人在菜场中的角色和责任，包括挑选商品、砍价、付款等。这有助于学生理解家庭中的分工与合作，提高他们的家庭责任感和团队协作能力。

8.食品安全和卫生：学生需要了解食品安全和卫生的重要性，包括选择新鲜、无农药残留的蔬菜和水果，注意食品的保存和烹饪方法等。这有助于学生培养良好的饮食习惯，提高他们的健康意识。

9.农民的辛勤劳动：学生需要了解农民种植蔬菜和水果的辛勤劳动，包括耕种、施肥、收割等环节。这有助于学生培养感恩的心态，提高他们对农民的尊重和关爱。

10.节约粮食和环保意识：学生需要了解节约粮食和环保的重要性，包括合理安排食物的购买和使用，减少浪费，注意环保购物等。这有助于学生培养环保意识，提高他们对可持续发展理念的理解和支持。教学反思首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生进行自主学习。学生在自主学习的过程中，对菜场的布局、蔬菜和水果的名称、价格以及购买方式等知识点有了初步的了解。但是，我发现部分学生在自主学习过程中存在依赖性，未能充分发挥自主学习能力。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动以及解答疑问等方式，帮助学生深入理解菜场的相关知识点。学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生培养了团队合作意识和沟通能力。但在教学过程中，我发现部分学生在课堂活动中过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在今后的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在活动中发挥自己的主观能动性。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业、提供拓展资源以及反馈作业情况，帮助学生巩固所学知识。学生通过完成作业和拓展学习，提高了知识应用能力。但在教学过程中，我发现部分学生在完成作业时存在拖延现象，未能及时完成。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的督促，确保他们能够按时完成作业。

最后，在整节课的教学过程中，我注重培养学生的学科核心素养，如生活实践能力、地理空间观念、合作交流意识和社会主义核心价值观。通过本节课的学习，学生在这些方面取得了明显的进步。但在教学过程中，我发现自己在课堂掌控方面仍有待提高，有时未能充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我将努力提高自己的课堂掌控能力，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。板书设计①菜场布局：入口、出口、摊位位置

②蔬菜水果名称：如：青菜、苹果、香蕉等

③价格和购买方式：单价、计量单位、询价、付款

④规则和礼仪：不乱丢垃圾、不随意触摸商品

⑤家人角色：挑选、砍价、付款

⑥食品安全：新鲜、无农药残留、保存烹饪方法

⑦农民劳动：耕种、施肥、收割

⑧节约粮食：合理安排购买、减少浪费

⑨环保意识：环保购物、减少塑料袋使用

⑩艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，使用鲜艳的颜色和有趣的图案，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关蔬菜和水果的种植、加工、销售等方面的书籍，如《蔬菜的故事》、《水果的奥秘》等，帮助学生更深入地了解蔬菜和水果的整个产业链。

（2）视频资源：推荐学生观看有关蔬菜和水果种植、加工、销售的纪录片，如《蔬菜的诞生》、《水果的旅程》等，让学生通过视频了解蔬菜和水果的生产过程