2024-2025学年小学警钟长鸣小事不怠班会教学设计

2024-2025学年小学警钟长鸣小事不怠班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学道德与法治五年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》中的班会课。主要内容围绕“警钟长鸣，小事不小”的主题，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到日常生活中看似小事的严重性，以及如何防范和应对潜在的危险。具体包括：

1.案例分析：教师呈现几个与学生生活紧密相关的案例，如不遵守交通规则导致的意外、不慎溺水事件等，引导学生认识到小事背后的潜在危险。

2.小组讨论：学生分成小组，针对案例进行分析讨论，提出预防措施和应对策略，如过马路要看红绿灯、不去陌生水域游泳等。

3.角色扮演：学生通过角色扮演，模拟危险场景，进一步加深对安全意识的认识。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调在日常生活中要时刻警钟长鸣，不小视任何小事。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、自主发展、社会参与三个方面展开。

1.法治观念：通过案例分析、小组讨论等环节，让学生了解法律的基本知识，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使学生明白在日常生活中要时刻警钟长鸣，不小视任何小事。

2.自主发展：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生自我防范和自我保护的意识，使学生在面对潜在危险时能够做出正确的判断和应对。

3.社会参与：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生学会与他人合作、交流，提高学生的人际沟通能力，培养学生在社会生活中积极参与、负责任的态度，使学生能够更好地适应社会生活。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对法律有一定的认识，同时他们也已经掌握了基本的分析问题和解决问题的能力。此外，他们对于日常生活中的一些基本安全知识也有了解，如过马路要看红绿灯，不在陌生水域游泳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生具有较强的好奇心，对于生活中的实例和问题感兴趣，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够理解和分析案例，能够在小组中进行有效的讨论。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，对于角色扮演等活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于一些复杂的案例分析感到困难，对于如何从案例中提炼出法律知识和安全意识有一定的挑战。此外，他们在进行小组讨论和角色扮演时可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、黑板、教学卡片、案例资料等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以使用多媒体资料（如视频、图片等）来辅助案例分析。

4.教学手段：采用讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，以促进学生的参与和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发放预习资料，包括PPT、案例资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课主题设计问题，如“什么是小事不怠？为什么小事也不可以忽视？”

-监控预习进度：教师通过微信群收集学生的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至微信群，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个生活中的小事案例引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小事不怠的概念和重要性。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己对小事不怠的理解和例子。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解小事不怠的概念。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小事不怠的概念，认识到其在日常生活中的重要性。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师推荐一些与小事不怠相关的文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：教师可以收集更多的生活实例，如火灾逃生、地震自救等，让学生进一步理解小事不怠的概念，并学会在紧急情况下保护自己。

（2）法律规定：教师可以为学生提供一些与未成年人保护相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

（3）安全知识：教师可以引入交通安全、网络安全、防火防盗等方面的知识，让学生在学习小事不怠的同时，掌握更多的生活安全常识。

（4）心理健康：教师可以为学生提供一些心理健康方面的资料，帮助学生学会调整心态，正确面对生活中的困难和压力。

2.拓展建议

（1）开展生活技能培训：学校可以组织学生参加生活技能培训，如急救技能、防火防盗知识等，提高学生的自我保护能力。

（2）观看教育视频：学生可以观看与小事不怠相关的教育视频，如《生命安全教育》、《健康成长》等，增强安全意识。

（3）阅读相关书籍：学生可以阅读一些与安全、法治、心理健康相关的书籍，如《未成年人保护法律手册》、《青少年法治教育读本》等，拓宽知识面。

（4）参与社会实践：学生可以积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，提高自己的社会责任感和实践能力。

（5）开展心理健康教育：学校可以定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等，帮助学生解决生活中的心理问题。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。我会问自己几个问题：学生们是否理解了课程内容？他们是否积极参与课堂讨论和活动？我是否有效地传达了重要的知识点？

在本次“警钟长鸣，小事不怠”的班会课中，我发现学生们对于生活中的小事不再忽视，学会了从小事做起，保护自己的意识有所提高。他们在小组讨论中积极分享自己的经历和看法，对于小事背后的潜在危险有了更深入的认识。同时，通过角色扮演等活动，学生们能够将理论知识运用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解法律知识时，我发现部分学生对于一些专业术语感到困惑，这说明我需要在未来的教学中用更生动、更贴近学生生活的语言来解释这些概念。另外，在小组讨论中，我发现一些学生比较内向，不太愿意发言，这可能意味着我需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，我会尝试使用更多的生活实例来解释法律知识，让学生能够更直观地理解抽象的概念。其次，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，比如，可以通过小组竞赛等形式，激发他们的竞争意识。最后，我会定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。在案例分析和角色扮演环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点和建议，显示出他们对小事不怠的理解和认识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节能够积极合作，分享自己的观点和看法。他们在小组讨论中能够提出一些有深度的问题，如“为什么小事也不可以忽视？”、“我们如何从小事做起，提高自己的安全意识？”等，显示出他们对课题的深入思考和理解。

3.随堂测试：在课堂结束时，我进行了随堂测试，以评估学生们对小事不怠的理解和掌握程度。测试题目包括选择题、判断题和简答题，学生们能够在规定时间内完成并正确回答大部分题目，显示出他们对课题的掌握和理解。

4.学生作业：学生们在课后完成的作业也反映出他们对小事不怠的理解和掌握程度。他们在作业中能够运用所学知识，分析生活中的小事案例，并提出相应的防范措施和应对策略，显示出他们对课题的深入思考和应用能力。

5.教师评价与反馈：总的来说，学生们在本次课程中表现积极，能够理解小事不怠的概念，并学会从小事做起，提高自己的安全意识。他们在小组讨论中能够积极合作，提出有深度的问题，并在随堂测试和作业中展现出对课题的掌握和应用能力。

在未来的教学中，我将继续关注学生们的学习情况和表现，提供更多的实例和案例，帮助他们更深入地理解小事不怠的重要性。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和建议，提高他们的思考和表达能力。此外，我也会定期进行课堂反馈，了解学生们的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，以提高他们的学习效果。典型例题讲解例题1：小明在过马路时，没有遵守交通规则，差点发生交通事故。请分析小明的行为，并说明他应该怎么做才能避免类似的危险？

答案：小明的行为违反了交通规则，存在很大的安全隐患。他应该在过马路时遵守交通信号，等待绿灯亮起后再通过，同时注意观察车辆行驶情况，确保安全后再过马路。

例题2：小华在网络上遇到了陌生人，对方提出要见面。请分析小华的行为，并说明他应该如何正确处理这种情况？

答案：小华的行为存在安全隐患。他不应该轻易与陌生人见面，尤其是在不熟悉的环境中。他应该告诉家长或老师，让他们帮助处理这种情况。如果对方继续纠缠，他应该报警寻求帮助。

例题3：小丽在家附近的小河边玩耍时，发现有同学不慎落水。请分析小丽的行为，并说明她应该如何正确救助落水的同学？

答案：小丽的行为是正确的。她应该立即呼救，向周围的人寻求帮助。同时，她应该注意自己的安全，不要盲目跳入水中救人。如果她懂得游泳，应该在确保自己安全的前提下，尽力救助落水的同学。

例题4：小刚在放学回家的路上，看到有人在小巷子里进行非法交易。请分析小刚的行为，并说明他应该如何正确处理这种情况？

答案：小刚的行为是正确的。他应该立即离开现场，并告诉家长或老师，让他们帮助处理这种情况。同时，他应该注意保护自己，不要被非法交易者发现。

例题5：小芳在公园里看到有人随意扔垃圾，破坏环境。请分析小芳的行为，并说明她应该如何正确处理这种情况？

答案：小芳的行为是正确的。她应该立即制止这种行为，告诉对方保护环境的重要性。如果对方不听，她应该告诉公园管理人员，让他们处理这种情况。同时，她也可以自己