17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教材分析

统编版语文二年级下册的第17课《要是你在野外迷了路》是一篇生动有趣的自然常识类课文。课文通过描绘自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，向学生传授了在野外迷路时如何辨别方向的生活技能。本节课旨在通过学习课文，使学生掌握基本的野外求生知识，培养学生的观察力和判断力，同时激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

课程设计将遵循由浅入深、由易到难的原则，结合学生的认知特点，采用多种教学手段，如图片展示、小组讨论、实地演练等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过本节课的学习，学生不仅能够了解自然界中的自然现象，还能够学会如何在紧急情况下辨别方向，提高自我保护能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：

1.培养学生的语言表达能力：通过阅读和理解课文，提高学生的语言理解和表达能力，使学生能够准确地描述自然界中的现象，并能够运用语言进行有效的沟通和交流。

2.培养学生的观察力和判断力：通过观察自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，培养学生观察和分析问题的能力，使学生能够通过观察和判断，在野外迷路时找到正确的方向。

3.培养学生的探索精神和实践能力：通过实地演练和小组讨论，培养学生的探索精神和实践能力，使学生能够积极地探索自然界，并通过实践来验证和巩固所学知识。

4.培养学生的环保意识和责任感：通过学习课文，使学生认识到自然环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感，使学生能够自觉地保护自然环境，关爱地球家园。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于课文内容和学生认知水平，具体如下：

1.重点：自然界中的现象及其应用。解决办法：通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生直观地理解自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，并通过实际操作，使学生能够运用这些现象来辨别方向。

2.难点：如何在野外迷路时辨别方向。解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生分析实际情况，思考如何在野外迷路时利用自然界中的现象来辨别方向，并通过实地演练，使学生能够将理论知识应用到实践中。

3.重点：培养学生的观察力和判断力。解决办法：通过设计观察任务，引导学生仔细观察自然界中的现象，并通过提问、讨论等方式，培养学生的观察力和判断力。

4.难点：培养学生的探索精神和实践能力。解决办法：通过组织实地考察、小组合作等方式，鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的探索精神和实践能力。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略将采用多元化的教学手段，以适应不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和参与度。具体策略如下：

1.讲授法：教师将采用讲授法，向学生介绍自然界中的现象及其应用，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等。通过讲解，帮助学生理解这些现象背后的原理，并引导学生如何利用这些现象来辨别方向。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生针对如何在野外迷路时辨别方向展开讨论。通过讨论，激发学生的思维，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3.案例研究法：教师将提供一些实际的案例，让学生通过分析案例来学习如何在野外迷路时辨别方向。通过案例研究，使学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力。

4.项目导向学习法：教师将设计一些项目任务，让学生通过团队合作来完成。通过项目导向学习，培养学生的团队合作能力，提高学生的实践能力和创新能力。

5.角色扮演法：教师将组织学生进行角色扮演，模拟在野外迷路时的情况。通过角色扮演，使学生能够更加深入地理解如何在野外迷路时辨别方向，提高学生的实际操作能力。

6.实验法：教师将安排一些实验活动，让学生通过实际操作来验证自然界中的现象。通过实验，使学生能够更加直观地理解自然界中的现象，提高学生的观察力和实验能力。

7.游戏法：教师将设计一些与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中学习如何在野外迷路时辨别方向。通过游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.媒体和资源的使用：教师将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以直观地展示自然界中的现象，帮助学生更好地理解课程内容。通过使用媒体和资源，提高学生的学习效果和效率。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.掌握自然界中的现象及其应用：学生将能够理解自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，并能够运用这些现象来辨别方向。

2.提高观察力和判断力：学生将能够通过观察自然界中的现象，培养自己的观察力和判断力，从而在野外迷路时能够找到正确的方向。

3.培养探索精神和实践能力：学生将能够通过实地演练和小组讨论，培养自己的探索精神和实践能力，从而更好地探索自然界，并通过实践来验证和巩固所学知识。

4.培养环保意识和责任感：学生将能够认识到自然环境的重要性，培养自己的环保意识和责任感，从而自觉地保护自然环境，关爱地球家园。

5.提高语言表达能力和沟通能力：学生将能够通过阅读和理解课文，提高自己的语言理解和表达能力，使自己能够准确地描述自然界中的现象，并能够运用语言进行有效的沟通和交流。

6.提高团队合作能力和创新能力：学生将能够通过小组讨论和项目导向学习，培养自己的团队合作能力和创新能力，从而更好地完成团队任务，并提出创新的解决方案。

7.提高实践能力和创新能力：学生将能够通过实践活动和实验，培养自己的实践能力和创新能力，从而更好地应用所学知识，并提出创新的解决方案。

8.提高学习兴趣和参与度：学生将能够通过游戏和互动环节，提高自己的学习兴趣和参与度，从而更好地投入学习，并取得更好的学习效果。

9.提高学习效果和效率：学生将能够通过使用教学媒体和资源，提高自己的学习效果和效率，从而更好地掌握所学知识，并取得更好的学习效果。

10.提高知识应用能力：学生将能够通过实际操作和实践，提高自己的知识应用能力，从而更好地应用所学知识，解决实际问题。七、板书设计

1.重点知识点：自然界中的现象及其应用。

板书设计：在黑板上用大号字体写出“自然界中的现象及其应用”，并用不同颜色标注出关键词，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等。

2.关键词：观察力和判断力。

板书设计：在黑板上用醒目的字体写出“观察力和判断力”，并用图片或图示展示自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，帮助学生直观地理解这些现象，并引导学生如何利用这些现象来辨别方向。

3.关键句：如何在野外迷路时辨别方向。

板书设计：在黑板上用大号字体写出“如何在野外迷路时辨别方向”，并用不同的颜色标注出关键词，如观察、判断、实践等。同时，可以用图示或流程图展示辨别方向的过程，帮助学生更好地理解和记忆。八、课后作业

1.请描述自然界中的现象及其应用，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，并说明如何利用这些现象来辨别方向。

2.请观察并描述自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，并尝试在纸上画出这些现象。

3.请设计一个实践活动或实验，来验证自然界中的现象，如太阳的位置、大树的年轮、蚂蚁的行走路线等，并记录实验结果。

4.请思考自然界中的现象与我们的日常生活有什么联系，并尝试举例说明。

5.请根据本节课所学内容，设计一个游戏或活动，来帮助其他学生学习如何在野外迷路时辨别方向。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生对知识的掌握程度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生对知识的理解和应用能力，以及小组合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂知识的掌握程度，检查学生是否能够正确理解和应用所学知识。

4.实践活动或实验结果：通过实践活动或实验结果，评价学生对知识的理解和应用能力，以及实践操作能力和创新能力。

5.课后作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度和自主学习能力。

教师评价与反馈：

针对学生