部编版语文教学案及练习《卖油翁》

部编版语文教学案及练习选编

七

年

级

（下）

《卖油翁》

龙集尹寒

《卖油翁》优质课教学设计AB案

教案A

教学目标

1.熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度；

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美；

3.掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法；

4.理解“熟能生巧”的道理。

教学重点

1.熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度；

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

教学难点详略得当的写法

教学方法朗读法、品析法。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时。

教学过程

一、新课导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过

去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝

技的老人——卖油翁。

二、作者简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领

袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导

了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁、明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，

文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

三、文本链接

《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。

四、整体感知

1.播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。

陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之

2.对照注释，疏通文义，翻译课文。

（1）重点词语

善射：擅长射箭。

以：凭借，用。

自矜：自夸。

尝：曾经。

释：放下。

睨：斜着眼看，形容不在意的样子。

微颔：微微点头。

不亦……乎：（难道）不也……吗？

忿然：气愤的样子。

精：精湛，奥妙。

无他：没有别的（奥妙）。

尔：同“耳”，相当于“罢了”。

安：怎么。

覆：覆盖。

徐：缓缓地。

遣：打发。

（2）词类活用

尔安敢轻吾射！（轻，作动词用，看轻）

（3）一词多义

射：尝射于家圃（动词，射箭）；尔安敢轻吾射（名词，射技）

之：有卖油翁释担而立，睨之（代词，指陈射箭）；但微颔之（代词，指陈射箭十中八九这一

情况）；以我酌油知之（代词，指射箭也是手熟的道理）；以杓酌油沥之（代词，代“葫芦”）;

笑而遣之（代词，代“卖油翁”）

3.整体把握课文内容，复述课文。

文章主要写了两件事，射箭和酌油。

4.朗读课文，简要概括文中两个人物的性格特点。

陈尧咨：骄傲自满、能够认识错误。

卖油翁：身怀绝技、大巧若拙。

五、课文精读

1.朗读课文，找出人物神杰、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发

生了怎样的变化？为什么有这样的变化？

词语：射、释担、睨、微颔、忿然等等。

陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜一一忿然一一笑而遣之

陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

2.读了这个故事，你从中悟出什么道理？这个故事对我们有什么启示？

道理：熟能生巧

启示：（1）做什么事都要认真执着，以精益求精的态度来做好每一件事；

（2）“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲。

3.品味语言：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

（1）公亦以此自矜

“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

（3）见其发矢十中八九，但微颔之

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不觉得怎样。

（4）康肃笑而遣之

“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。

六、文章脉络

段一（1）：陈尧咨善射。

段二（2）：卖油翁善酌。

七、写作特点

1.剪裁合理。

本文的主角是卖油翁。写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之

精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该

略，惜墨如金；该详，泼墨如水。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，

服从于突出中心的要求。

2.对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨卖油翁

技艺善射（十中八九）善酌（绝技）

见地自矜大巧若拙

态度浮躁从容、沉着

3.语言简洁生动，情趣盎然。

教案B

教学目标

1.熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度。

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

3.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。理解并掌握常用虚词“之”“以”

“而”的用法。

教学重点

1.熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度。

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

教学难点

了解先介绍人物后叙事的记叙方法，感悟“熟能生巧”的道理。

课时安排

1课时。

教学过程

一、新课导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过

去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳

修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？

二、作品简介，检查预习

1.作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是

当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许

多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时

期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼

和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量

散文作品。他的文章简洁、明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞

婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更

可领略其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐

之言的书。

2.检查预习

咨（zi）、矜（jin）、圃（pd）、睨（ni）、失（shi）、颔（hdn）、忿（fQn）、酌（zhu

6）、沥（1i\杓（shdo）。

三、文章诵读，整体感悟

1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。

2.学生自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

3.学生自学新词，发现疑难。

4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：

（1）尧咨善射；（2）尧咨自衿；（3）卖油翁微颔；（4）陈尧咨与卖油翁对话；（5）卖油翁酌

油；（6）陈尧咨笑而遣之。

课文内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因。（2）文章主要写了两件事，

即射箭和酌油。

四、探讨虚词，释疑解惑

结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。

“以”、“于“、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）

射：尝射于家圃（射，动词，射箭）；尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）；但微颔之（之，代词，指陈射箭十中

八九这一情况）；以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）；以杓酌油沥之（之，代

词，代“葫芦”）；笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

五、分析方法，感受特色

为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事

方法有什么特色？

先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。

特色：（1）剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，

只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌

油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，

动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉

运用，服从于突出中心的要求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。）

（2）对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

六、人物赏析，品读探究

1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这

些变化？为什么有这样的变化？

陈尧咨一一自矜一一忿然一一笑遣

卖油翁---微颔---笑答---酌油熟能生巧

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜一一忿然一一笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的

变化说明他已有所醒悟。

2.思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

公亦以此自矜；有卖油翁释担而立，睨之，久而不去；见其发矢十中八九，但微颔之；康肃

笑而遣之。

明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

“笑”说明陈尧咨幡然悔悟

3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。

陈尧咨：善射一“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”一骄傲不可一世

卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”一一超然不自傲

七、总结存储，拓展延伸

1.归纳中心。

同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道

理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？

明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。

2.链接生活。

说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需

要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于

吃苦，终究会取得成绩的。

《卖油翁》优质课教案及课后反思

教学目标

1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

重点

1.积累文言词汇，理解词义、句义。

2.学习本文刻画人物的方法。

难点

1.两个人物的性格特点。

2.理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？

生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个

人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这

篇课文，一同来看个究竟。

二、走近作者：

欧阳修（1007—1072）,北宋政治家、文学家，字永叔,自号醉翁，晚年又号六一居士（即

藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋

八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易

流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有

《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

三、通读课文，了解课文大意：

1、师范读课文，正字音，正断句。

2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。

3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。

4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。

5.谈谈自己对课文内容的理解。

四、疏通文意：

1、分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录）

2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。

3、同桌检查翻译情况（互译）。

4、师检查翻译，请同学发言。

5、学生评价翻译，师订正。

五、让学生复述故事：

六、分析课文：

1、第一自然段介绍了什么？

论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放

下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。）

小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的

评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。

3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

讨论并归纳：

卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。）

4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

讨论并归纳：

“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。）

5、提问：卖油翁到底知道什么道理？

讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。

6.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？

讨论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖

油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油

翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈

尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一

向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。

（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

【明确】

态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、

轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。

其变化的原因，是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”，感到由衷的佩服。

7.分析人物形象：

故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,

行吗？（课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？）

明确：不行。

事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是

由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，

作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身

怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧

紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

明确：

因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”,

来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

七、“探究”拓展：

1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？

启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯

下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。

2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？

①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

②正视自己的长处，扬长避短

③正视自己的缺点，知错能改

④谦虚使人进步，骄傲使人落后

⑤自信是走向成功的第一步

⑥强中更有强中手，一山还比一山高

⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短

⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

八、课文总结：

这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无

穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大

对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。

九、布置作业:

据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做

些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。

教后反思：

《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显

易懂的文言文说明了熟能生巧的道理，学生理解起来难度不大。于是我觉得一课时把这节文

言文上完。先让学生充分预习，大胆质疑，然后以读悟情，讨论交流，合作探究，最后归纳:

这篇文章从动作、语言、神态生动刻画了人物形象；从语言来谈：清晰的再现两个完全不同

的人物形象：陈尧咨善射、自矜；卖油翁：善酌，谦逊。动作神态的细节描写更是细致的刻

画了人物形象，最后的价值引领就是水到渠成的事了。教学效果好，学生反映强烈。

《卖油翁》优秀导学案

【学习目标】：

1、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。

2、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。

3、能正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。

【学习重难点】：

1.重点：(1)理解"熟能生巧"的道理。

(2)积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会作者用词的准确与传神。

【导学思路】：

通过朗读整体把握课文的内容，积累文言词语，然后品味欣赏，理解寓意。

【导学步骤】：

一、了解作者及其作品

《卖油翁》选自《》，欧阳修，北宋著名

。字，号，晚年又号，谥号文忠，是文坛诗文革新运动领袖,

“唐宋八大家”之一。

二、朗读课文，整体感知,读准字音，注意句读。

给下列加点字注音。

尧咨（）自矜（)家圃（）睨之（）杓（)

颔之（）酌油（)忿然（）发矢（）沥（)

三、疏通文意,积累文言词语,翻译重点句子。

1、通假字

（1）但手熟尔”通“

（2）徐以杓酌油沥之”通“

2、古今异义字

（1）尔安敢轻吾射安：古义今义

（2）但手熟尔但：古义今义

3、词类活用

（1）但微颔之颔：

（2）汝亦知射乎射：

（3）尔安敢轻吾射轻：

4、一词多义

（1）而：而钱不湿

笑而遣之

释担而立

（2）射：陈康肃公尧咨善射

尔安敢轻吾射

（3）尔：但手熟尔

尔安敢轻吾射

(4)以：公亦以此自矜

以我酌油知之

徐以杓酌油沥之

(5)之：睨之

但微颔之

以我酌油知之

徐以杓酌油沥之

笑而遣之

5、解释下列加点的词的意义。

(1)公亦以此自矜

(2)睨之

(3)有卖油翁释担

(4)但微颔之

(5)以钱覆其口

(6)徐以杓酌油沥之

(7)尔安敢轻吾射

6、翻译下列句子。

(1)见其发矢十中八九，但微颔之。

(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

(3)尔安敢轻吾射？

(4)我亦无他，惟手熟尔。

四、品味欣赏，理解寓意。

1、文中两个人物给你留下了哪些印象？

陈尧咨：

卖油翁：

2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思考原因是什么？

3、卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理？

五、拓展延伸：

读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？你想起了哪些

名言警句？

《卖油翁》导学案

1.易错字

矜（jIn）圃（pd）睨（ni）颔（hdn）矢（shI）忿（f。n）杓（shao）酌（zhu6）

沥（1i）it（qian）

2.通假字

但手熟尔（同“耳”，罢了）

徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子）

3.一词多义

射

之

4.古今异义

但微颔之（古义：只，不过;今义：连词，表转折，但是）

尔安敢轻吾射（古义：怎么，表反问；今义：安静、安全）

5.词类活用

汝亦知射乎（动词作名词，射技）

尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）

欧阳修（1007—1072）,北宋文学家。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰（今属江西）

人。4岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任官职。

早年支持以范仲淹为代表的革新派，因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗文革新,

主张重视内容，反对浮辞。其文风平实朴素，散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》，文笔从容

舒缓，音节和谐，情景融为一体。在诗词、史传等方面也有相当的造诣。其文章风格给后人以

很大影响，被列为“唐宋八大家”之一。

【文题解说】

卖油翁，题目交代了文章记叙的主要人物。

【创作背景】

陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、

龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利，

知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活

用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,

“尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇

编》也有记载。

《卖油翁》通过一位卖油老人以其高超的酌油技艺一一油从钱孔中沥入葫芦而钱不湿一一

教育以射技自矜的陈尧咨，说明艺无止境，强中自有强中手；也告诉我们：有一技之长也不值得

骄傲,只要反复练习，自然熟能生巧。

卖油翁

于是。置，放。以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。钱,铜钱。覆，盖。其，它，指葫

芦。徐以杓

课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和通过酌油事例，说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不长,

但事件的发生、经过、结果都写到了，叙事条理清楚。文章通过描写双方的语言，人物性格跃

然纸上，尤其陈尧咨由“自矜”到“忿然”，到最后无话可说，只得“笑而遣之”。人物的活动

随着事件的进程次第展开，步步层递，线索明晰，次序井然。故事到结局时，事件所包含的道理

不言自明。

本课为2课时。

1.培养阅读文言文的能力，能了解文中词句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。

2.掌握文言实词，积累词语。

3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。

4.理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。

1.通过诵读教学，使学生能了解本文的意思。

2.培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。

3.通过阅读讨论，理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。

1.领会“熟能生巧”的道理，能从生活中举例论证“熟能生巧”的道理。

2.体会谦虚的美德，做一个谦虚的人。

【重点】

1.学习本文刻画人物的方法。

2.理解本文揭示的道理。

【难点】

分析人物的性格特点。

第课时

1.复述课文，学习一些文言实词和虚词的用法。

2.弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。

【重点】

1.学习一些文言实词和虚词的用法。

2.弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。

【难点】

梳理本文实词和虚词的用法，在理解文意的基础上当堂背诵课文。

导入台资料助读台顺读课文n师生互动

导入一:激趣型

［设计意图］通过能工巧匠、绝技之类的词句，让学生对其有一个急切认识的欲望，同时产

生详细了解人物的想法，由此引出课题，提高学生的阅读兴趣。

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过

去的几千年中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老

人一一卖油翁，他的绝活在哪里呢？（出示课题、作者）

导入二：情境性

［设计意图］通过活动，激发兴趣，让学生带着疑问走进课堂，调动学生阅读全文的欲望。

举办飞镖比赛，看看谁的成绩最好，谈谈取得好成绩的秘诀（生畅所欲言）。谁能说出形容射

箭技术高超的两个以“百”字开头的成语？（百发百中、百步穿杨）我们今天要学习的《卖油翁》

中，陈尧咨非常善射，能“十中八九”，但卖油翁却不以为然，为什么呢?让我们一起去课文中看

看吧！（板书文题：卖油翁）

一、资料助读

［设计意图］让学生在阅读文本之前，了解作者、作品以及人物之间的关系，有利于学生顺

读课文，加深对文本的印象。

【课件出示关于作者以及写作背景等知识。】

1.关于作者：欧阳修（1007—1072）,北宋文学家。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰

（今属江西）人。4岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士，先后在地方和朝

廷任官职。早年支持以范仲淹为代表的革新派，因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导

诗文革新，主张重视内容，反对浮辞。其文风平实朴素，散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》，

文笔从容舒缓，音节和谐，情景融为一体。在诗词、史传等方面也有相当的造诣。其文章风格

给后人以很大影响，被列为“唐宋八大家”之一。

2.关于背景：陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、

安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注

重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人

民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”。《宋史》记载他

知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，《宋

人轶事汇编》也有记载。

二、顺读课文

［设计意图］此环节通过指导学生朗读、训练学生朗读等内容,让学生对文本有一个整体认

识,并较熟练地阅读全文，为下面的了解文意奠定基础。

1.提出朗读要求。

（1）读准字音，注意多音字和通假字。

矜(jin)圃(pU)睨(ni)颔(hdn)矢(shi)忿(fQn)杓(shao)酌(zhu6)

沥(1i)<(qian)

(2)读出节奏，注意停顿。

方法指导：读出节奏，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在

此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。

2.朗读课文。

(1)师范读。

(2)生自由读。

⑶指名读，点评。

(4)齐读。

3.结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文意。

(明确〕课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和卖油翁酌油的事。

4.学生自学新词，发现疑难。

三、师生互动

［设计意图］此环节通过方法引领，指导自读自译,梳理文言现象，指导学生快速疏通文意,

培养学生复述课文的能力。

1.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：

(1)尧咨善射

(2)尧咨自矜

(3)卖油翁微颔

(4)陈尧咨与卖油翁对话

⑸卖油翁酌油

(6)陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路：(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。

⑵文章主要写了两件事，即射箭和酌油。

2.结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。

例：轻：尔安敢轻吾射！（作动词用，轻视）

射：尝射于家圃（动词，射箭）

尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）

之：睨之久而不去（代词，指陈尧咨射箭）

但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）

以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）

以杓酌油沥之（代词，指油）

笑而遣之（代词，指“卖油翁”）

3.教师引导学生思考。

（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？

（明确）善射；自矜。

（2）卖油翁是在怎样的场景中出现的？动作、神态如何？

（明确）陈尧咨在园子里射箭时出现的。释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九,

但微颔之。

1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物、事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱

孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意思，才能较

好地理解课文的内容。

1.熟读课文，翻译全文。

2.思考课后习题。

卖油翁

欧阳修

陈尧咨:善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔骄傲不可一世

卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”一一超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精

第课时

1.学习本文围绕中心选材、详略得当的写法。

2.学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。

【重点】

1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提升文言文的阅读能力与水平。

2.学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。

【难点】

揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调，认识熟能生巧的道理。

诊断导入台研读内容今提问分析台链接生活

［设计意图］此环节旨在通过检查上堂课所学知识，便于教师掌握学生的学情，为本堂课制

订目标和完成教学任务做好铺垫。

1.学生齐读课文。

2.根据上节课的板书，指名学生复述课文。

3.分小组讲《卖油翁》的故事。

一、研读内容

［设计意图］此环节通过问题的引领，引导学生逐步理解课文的主要内容，从而理解“熟能

生巧”的道理，培养学生感悟阅读的能力。

1.问与答的第一个回合。

(1)“问”由何引起？“自矜”“微颔”一一主观与客观评价有矛盾。“问”是进攻性的，有火

气，不服气。

(2)答者招架，沉着回答。“无他，但手熟尔。”轻描淡写的一句话。引出问与答的第二个回合。

2.问与答的第二个回合。

(1)“问”者火冒三丈，“忿”；语气是责问，“安敢”。

(2)“答”者摆事实，不仅说，而且当场表演，表演了再说，胸有成竹，从容自若。注意：“我亦”,

并未因自己的绝技而自夸。

3.在事实面前，康肃“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

4.学生分角色朗读，体会语气。

二、提问分析

1.同学们读了这个故事，从陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，可以看出陈尧咨从中悟出了

什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？

(明确)让学生讨论后自由回答。

2.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？

(明确)(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射只为了陪衬卖油翁的

善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用

白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。一段详，一段略，略中有详，详中有略,

详略交叉运用，服从于突出中心的要求。

(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨卖油翁

技艺：善射(十中八九)善酌(绝技)

见地：自矜大巧若拙

态度：浮躁从容、沉着

(3)语言精练。

高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，

就可生动形象地描绘动作、神态及心理活动。

3.思考：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

(1)公亦以此自矜

(2)有卖油翁释担而立，睨之久而不去

(3)见其发矢十中八九，但微颔之

(4)康肃笑而遣之

(明确)(1)“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

(2)“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

(3)“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏。

(4)“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。

说说生活中、学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活、学习中的困难。

这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人

要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学

习、生活技巧，提高学习效率，提高生活质量。

卖油翁

陈尧咨：自矜问忿然笑而遣之

卖油翁：睨微颔但手熟尔惟手熟尔

一、《卖油翁》有关资料：《宋史•陈尧咨传》

尧咨字嘉谟，举进士第一，授将作监丞、通判济州，召为秘书省著作郎、直史馆、判三司度支

勾院，始合三部勾院兼总之。擢右正言、知制诰。崇政殿试进士，尧咨为考官，三司使刘师道属

弟几道以试卷为识验，坐贬单州团练副使。复著作郎、知光州。

寻复右正言、知制诰，知荆南。改起居舍人，同判吏部流内铃。旧格，选人用举者数迁官，而

寒士无以进，尧咨进其可擢者，帝特迁之。改右谏议大夫、集贤院学士，以龙图阁直学士、尚书

工部郎中知永兴军。长安地斥卤，无甘泉,尧咨疏龙首渠注城中，民利之。然豪侈不循法度，敞

武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急,数有杖死者。尝以气凌转运使乐

黄目，黄目不能堪，求解去,遂徙尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不欲穷治，止削

职徙邓州，才数月，复知制诰。

尧咨性刚戾，数被挫,忽忽不自乐。尧叟进见，帝问之,对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自

谓遭谗以至此尔！”帝赐诏条其事切责，乃皇恐称谢。还，判登闻检院，复龙图阁直学士。坐失

举，降兵部员外郎。丧母，起复工部郎中、龙图阁直学士、会灵观副使。边臣飞奏，嘀厮啰，立

文法召蕃部欲侵边，以为陕西缘边安抚使。再迁右谏议大夫、知秦州，徙同州，以尚书工部侍郎

权知开封府。入为翰林学士，以先朝初榜甲科，特诏班旧学士蔡齐之上。

换宿州观察觉使，知天雄军，位丞郎上。尧咨内不平，上章固辞，皇太后特以只日召见，敦谕之,

不得已，拜命。自契丹修好，城壁器械久不治,尧咨葺完之。然须索烦扰，多暴怒，列军士持大梃

侍前，吏民语不中意，立至困仆。以安国军节度观察留后知郸州，建请浚新河，自鱼山至下杷以

导积水。拜武信军节度使、知河阳，徙澧州，又徙天雄军。所居栋摧，大星陨于庭，散为白气。

已而卒，赠大尉，谥曰康肃。

尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。兄弟同时

贵显，时推为盛族。子述古，太子宾客致仕;博古，笃学能文，为馆阁校勘，早卒。

二、《卖油翁》读后感

《卖油翁》这个故事向人们揭示了“熟能生巧”的道理。古代有个叫陈尧咨的人，擅长射箭，

以此自矜。而卖油翁只略表赞许。他把一个油葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，将油

通过钱孔灌入葫芦中，钱孔却不曾溅上一滴油。真可谓妙哉。陈尧咨的超人本领和卖油翁的绝

技，是天生就有的吗？非也。卖油翁曰：“我亦无他，惟手熟尔。”的确，老农能辨别风云，善治理

田地;演员翩翩起舞，表演精彩动人;雕塑家的作品玲珑精巧，形象逼真;诗人的作品脍炙人口，

耐人寻味……人们总会向他们发出各种赞叹：了不起啊，了不起啊！岂知所有这些，哪一样不是

长期经验的积累，日夜苦练的结晶。当今，有一些青年人自暴自弃，既不钻研业务，又不虚心求

教,他们总是这样叹息：“我太笨了，能混碗饭吃也就够了。”他们真的笨吗？非也。他们谈起服

装发式来头头是道；织的毛衣，称得上是艺术品；玩起扑克来，谁也比不过他的机智灵活。这也

可谓：“无他，但手熟尔。”若是他们把这些精力都用在学习上，那结果该是如何呢？

本领不是天生就有的，它需要经过不懈的努力才能获得，此所谓：“业精于勤。"年轻人精力

充沛,只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘。这也是《卖油

翁》给人的启示。

一、（参考答案）复述课文内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因；（2）文章

主要写了两件事，即射箭和酌油。

二、（参考答案〕“睨”“微颔”。“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”

三、（参考答案〕1.自夸。2.点头。3.怎么。4.打发。

四、（参考答案〕一个达官贵人擅长射箭却不被世人所重，还被卖油的平民老百姓嘲笑，而作

者欧阳修（他可是北宋文坛领袖，一言九鼎的人物，领导当时的社会舆论）显然也是同意老头的

观点的一一宋朝的重文轻武，可见一斑。可是我们要问，高超的箭法真的等同于往壶里灌油吗?

练成如此箭法真的只靠“手熟”而已吗？将武学贬低至此，未免有偏激之过。（言之有理即可）

一、积累与运用。

1.给下列加点字注音并释义。

（1）家圃（）

⑵睨之()

⑶颔之()

⑷忿然()

(5)酌油()

⑹覆其口()

2.解释加点的字。

⑴善射

⑵尝射于家圃

(3)释担而立

(4)久而不去

⑸笑而遣之

3.翻译下面的句子。

⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

(3)尔安敢轻吾射！

(4)我亦无他，惟手熟尔。

二、课内语段阅读

读《卖油翁》，完成4%题。

4.卖油翁是因为什么停下来“睨”陈尧咨射箭的？他为什么敢“轻”陈尧咨之“射”？陈尧咨

“笑而遣之”说明了什么？

5.这个故事告诉我们一个什么道理？

6.试用简短的语言分析一下卖油翁这个人物形象。

三、课外类文阅读

不败

太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋自命。他人弈，每袖手于侧,

时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测某深浅，或请与手谈一局，则淡然一笑，飘然引去似不屑

与弈者。

及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。"太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱,

何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局吾毕生不与人对局，是以毕生

无败局。”言讫，凌然长逝。

7.解释下列加点的字。

(1)太史好弈

(2)自诩日

(3)时颔之

(4)人莫测其深浅

(5)言讫

⑹及病笃

8.用原文回答下列问题。

⑴太史对自己的棋艺有什么评价?观他人下棋时，他有什么表现？

(2)太史下棋的密谱是什么？

9.读完此文，相信你对太史有一个清楚的认识。在你看来，太史是怎样的一个人?你对他有什么

评价？

10.这个故事曲折精彩，结尾蕴含深意，令人无限回味。试谈谈这个故事对你有何启发？

【答案与解析】

1.(Dpu园子(2)ni斜着眼看(3)han点头

(4)fen气愤(5)zhu6舀取，这里指倒入(6)ffi盖

2.(1)擅长(2)曾经⑶放下⑷离开⑸打发

3.(1)(卖油翁)看见他射出去的箭，十支当中有八九支射中靶子，只略微点了点头。(2)你也懂

得射箭吗？我射箭的本领难道不高超吗？(3)你怎么敢看轻我的射箭本领呢！(4)我也没有别

的奥秘，只是手法熟练罢了。

4.陈尧咨以善射自矜的态度吸引了卖油翁。他觉得陈尧咨的本领并不出奇，“但手熟尔”，是

多练的结果，因而“轻”。“笑而遣”说明陈尧咨认同了卖油翁的观点，觉得自己的射术并无特

别。

5.熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。

6.心态平和、豁达超然、深明世故。

7.（1）下棋（2）夸耀（3）点头（4）估计（5）完、结束（6）深，厉害

8.（1）自诩曰：“某生平无败局。”“以弃秋自命”。时颔之，时摇手，似有深意存焉。（2）不对

局。

9.喜欢自吹，爱慕虚荣，装腔作势的人。对他的评价只要言之成理即可。

10.提示：启发可以从我们不要被貌似强大的对手吓倒，要亲自实践，不能爱慕虚荣等角度入

手.

《卖油翁》练习题

12《卖油翁》同步练习

一、积累与运用

1.字词积累——给加点的字注音。

自矜（)家圃（)睨之（)

发矢（)颔之（)忿然（)

酌油（)沥之（)遣之（)

2.文化积累一一文学常识填空。

号、工

《卖油翁》选自《归田录》，作者,字,晚号，吩

号文忠，吉州永丰人,（朝代）政治家、文学家，唐宋八大家之一。

3.解释下列句中加点的词。

(1)陈康肃公善射善：

⑵公亦以此自矜自矜：

(3)尝射于家圃圃：

(4)释担而立释：

(5)睨之久而不去睨：

(6)但微颔之但：颔：

(7)但手熟尔熟：

(8)康肃忿然忿：

(9)尔安敢轻吾射安：

(10)以我酌油知之以：

(11)以钱覆其口覆：

(12)徐以杓酌油沥之徐：

(13)康肃笑而遣之遣：

4.找出下列句子中的通假字并解释。

(1)但手熟尔""同""

(2)徐以杓酌油沥之""同""

5.用现代汉语翻译下列句子。

(1)见其发矢十中八九，但微颔之。

(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

(3)无他，但手熟尔。

(4)尔安敢轻吾射!

(5)以我酌油知之。

二、课内精读

阅读全文，回答问题。

6.请依次写出陈尧咨的心理变化过程。

7."公亦以此自矜"在文中有什么作用？

8.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？

9.文章为什么要详写卖油翁"酌油”的情节？

10.说说你对"康肃笑而遣之"一句中"笑"字的理解。

11.本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。

三、拓展阅读

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久

而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问日："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁日："无他，但手熟尔。"康肃忿然日："尔

安敢轻吾射「翁日："以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥

之，自钱孔入，而钱不湿。因日："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆日"善"。有一人

过②日："善射，可教射也矣③。"养由基日："人皆日善，子乃日可教射，子何不代我射

之也？"客日："我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥焉

气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。"

(《西周策》)

【注释】①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：

支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通"以"，因。⑥少：

过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。

12.解释下列加点的词。

(D惟手熟尔惟：

(2)尔安敢轻吾射轻：

⑶左右皆日"善"善：

⑷子乃日可教射乃：

13.用现代汉语翻译下列句子。

⑴当世无双，公亦以此自矜。

(2)人皆曰善，子乃日可教射，子何不代我射之也?

14.【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。

四、综合性学习

在“天道酬勤”的综合性学习中，学校组织活动小组到图书馆开展调查活动，请根据要求完

成下列问题。

15.下面是同学们在图书馆找到的三幅书法作品，请指出它们的字体。

第一幅字体：

第二幅字体：

第三幅字体：

16.请你写出两个能表现"天道酬勤”的成语：

17.受此活动的影响，小哈同学准备在图书馆借一本《骆驼祥子》，借期为一周，借出日期

为2018年5月20日。请你帮他写一张借条。

参考答案

1.自矜(jin)家圃(p。)睨之(ni)发矢(shi)颔之(*n)忿然径n)

酌油(zhu6)沥之(。)遣之(qi3n)

2.欧阳修字永叔号醉翁晚号六一居士北宋

3.Q)善：擅长(2)自矜：自夸。(3)圃：园子(4)释：放下⑸睨：斜着眼看，这里

形容不在意的样子⑹但：只颔：点头⑺熟：熟练⑻忿：气愤的样子(9)安：怎

么(10)以：凭、靠(11)覆：盖(12)徐：慢慢地(13)遣：打发

4.(1)"尔"同"耳"，相当于"罢了"(2)"杓"同"勺"，勺子

5.(1)(卖油翁)看他射箭十次中了八九次，只是对此微微点头。

（2）你也懂得射箭吗？我的射箭技术不精湛吗？

（3）没有别的（奥妙）,只是手法技艺熟练罢了。

（4）你怎么敢轻视我射箭的本领！

（5）凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。

6.自矜（自傲骄横）——忿然（愤怒）一一笑而遣之（心服口服）

7.点明人物的性格特点；为下文情节的发展做铺垫。

8.与卖油翁不以为然的态度形成对比；引出两人的对话。

9.表现卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴的形象。

10.一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩

饰自己的尴尬。

11.【示例】我明白了"熟能生巧"的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲

自大。

12.⑴惟：只是⑵轻：轻视⑶善：好⑷乃：竟然

13.Q）当时没有人能和他比，他自己也凭借这一点自夸。

（2）别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不代替我去射百步之远的柳

叶呢？

14.【甲】文揭示"熟能生巧"的道理；【乙】文揭示"劳逸结合”的道理。（意思相近即可）

附【乙】文参考译文：

楚国有个名叫养由基的人，很擅长射箭。距离柳树百步之远来射树叶，百发百中。左右的人

都说"好"。有个人从旁边经过说："你擅长射箭，可以教你射箭了。"养由基说："别人

看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢？"

这个人说："我不能教你伸直左臂支弓，弯曲右臂开弓的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然百

发百中，但是你不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也

射不直，一次箭射射不中柳叶，先前百发百中的名声也就全部丧失了。"

15.第一幅字体：楷书第二幅字体：行书（行楷）第三幅字体：草书

16.成语：凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。

17.

借条

今在校图书馆借到《骆驼祥子》壹本,于2018年5月27日前归还。

此据。

借书人：小哈

2018年5月20日

《卖油翁》练习题汇总

《卖油翁》练习题汇总

一、文学常识填空

作者字号晚号,谥号,（朝代）著名政

治家.文学家，""之一。《卖油翁》选自《》,是一篇短小精悍的笔记

小说。

唐宋八大家有：

唐代：_________________________________________

宋代：________________________________________

二、给下列字注音

自矜（）家圃（）发矢（）微颔（）忿然（）

酌（）沥之（）睨之（）尧（）咨（）杓（）

三、解释下列词语

L陈康肃公善射

2.公亦以此自矜

3.尝射于家圃尝：家圃：

4.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

释：睨：久：________去：

5.但微颔之但：颔：之：

6.无他，但手熟尔他：___但：熟：尔：

7.尔安敢轻吾射安：轻：射：

8.以钱覆其口覆：

9.康肃忿然日忿：然：

10.唯手熟尔

11.康肃笑而遣之

12彳余以杓酌油沥之

徐：杓：酌：沥：之：

四、翻译句子

1.见其发矢十中八九，但微颔之_______________________________

2.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？________________________________

3.无他，但手熟尔________________________________

4.尔安敢轻吾射！_______________________________

5.以我酌油知之。________________________________

6.康肃笑而遣之。_______________________________

五、原文填空

1.在文中起承上启下作用的一句是___________________________

2.与"翁日：’无他，但手熟尔。"相照应的一句是______________

3.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

4.文中说明陈尧咨善射的情形的句子

5.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的?

凭什么作出这样的评价?________________________________

6.从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是""""；表现了他对陈尧咨的

射技的的态度；从语言上描写油翁看待陈尧咨的射技的句子"，

7.陈尧咨看待自己射技的句子是""""""这些句子表现了

陈尧咨_______的态度。

8.文中点明主题的一句话是_____，说明了的道理。

六、简答题

1.卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？

2.卖油翁看陈尧咨射箭，"久而不去"是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理?

3.这个事中你懂得了什么道理?

4.分析康肃公与卖油翁的形象。

5.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

6.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

7.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言

警句？(至少三个)

8揣摩下列句中的加粗词语对刻划人物性格的作用。

(1)公亦以此自矜。

(2)有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

(3)见其发矢十中八九，但微颔之。

(4)康肃笑而遣之。

9.分别写出下列"之"字指代什么。

(1)见其发矢十中八九，但微颔之()

(2)以我酌油知之()

(3)徐以杓油沥之()

(4)康肃笑而遣之()

七、文章理解

L文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：

2.课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

3."有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。"将句中