教科版科学四年级上册知识点

科学四年级上册复习资料

第一单元天气

1.人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来

描述天气。

2.天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。通过亲自观察

认识到天气每天都在发生变化。

3.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

4.气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信

息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。记录每天各种天气现象的表

格叫做天气日历。

5.温度计上标出的温度往往是整土数，每两个数值之间分成5

或10个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2摄氏度。

6.测量时，要把温度计放置到测量环境内2—3分钟,待液柱不

再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱顶端平行。

7.气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间、

同一地点来测量气温。室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以

我们应该选择合适的地方来测量气温。

8.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速

来描述。风向是指风吹来的方向,可以用△个方位来描述风向。风向可以用

风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。风的速度是以风每秒

行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13

个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

第二单元溶解

10.一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

11.不容易用的方法把溶解了的物质从水中分离出来。做过滤实验时，要

注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于

漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒

紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

12.食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在

水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。

13.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者

沉降的方法分离出来。

14.溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体,

液体和气体）；

15.不同的物质在水中的溶解能力丕圆。一些气体也容易溶解于水。

16.可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大

小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。切碎（弄得小些）、

加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

17.高镒酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子后

的高镒酸钾的：水底的高镒酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。搅拌后高镒

酸钾的状态：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高镒酸钾溶液。

18.胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一

缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，变成胶水或洗发液溶

液。

19.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，

向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了,向下推注射器活

塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

20.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解

下去。在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

第三单元声音

24.我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声

音。

25.声音是由物体的振动产生的。

26.音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大，声音就越强；振动

幅度越小，声音就越嶷。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,

声音就越面；振动的频率越慢，声音就越低。

27.轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音量。用力拨动钢尺时，钢

尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用壹量来描述。音量是由钢

尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝（dB）。

28.皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音直。

振动快慢用意遹表示，音高的单位是赫兹（Hz）o

29.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的

长度会引起音高的变化：越长音高越低,越短音高越高。

30.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动,声音

就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

31.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音

通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑

的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

32.发声强，鼓膜振动厉害。发声曼，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动

厉害。距离远，鼓膜振动微弱。

第四单元我们的身体

34.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根

据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。躯干部还可以分成题褪&L

肩部、腰部、臀部、背部等。

35.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察

到。

36.应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,可以了解身体内部

的结构。

37.身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式,

骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

38.喟遹支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各

样的活动。经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

39.人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。人体运动需要氧

色，肺的气体交换作用将氢包吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

40.为什么运动时呼吸会加快？人体运动量越大，消耗的氧员也就越

多，就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。

41.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。肺活

量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

42.运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）

43.一呼一吸算呼吸一次,平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在2

0-40次左右。

44.人体需要的氧气由速吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到

身体的各个部位，同斜收集二氧化碳等废物,再排出体外。

45.人体运动量的增加，需要血液运输更多的氢氢，心脏跳动速度的

增加可以加大运输血液的数量。

46.锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康。

47.我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏的

心肌收缩，血液离开心脏,心肌舒张，血液回到心脏。

48.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更

多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

49.平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。

50.经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力，肺的呼吸

本领也强，因此，经常锻炼的人在运动时，心、肺能为人体提供足够的氧气，

也就不容易出现气喘吁吁的现象。而不经常参加体育锻炼的人，他的心脏不

如经常参加体育锻炼的人那么有力，心肺的供氧本领不强，不能满足从事剧

烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要，要靠额外加快呼吸和心跳的次数来

弥补，也就特别容易出现气喘吁吁的现象。

四年级上册科学复习资料

1、天气单元

科学概念:

天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变

化时可以观测和预测的,一些动物或植物可以作为我们的特殊“气象预报员

观察天气应该在每天的同一时间，同一地点，一个月的天气变化不能代表这一

年的气候特点。

云可以看作是天上的霎。不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多

少是区分晴天（小于1/4）、”（7/10左右）和阴天（9/10以上）的标准。云

分为积云（下小雨，棉花堆一样）、层亘（扁平层状，下毛毛雨、大雨和雪）、

卷云

-—温度是“天气日历”中重要的记录数据。可以用温度计进行测量,单位是

摄氏度0七,测量一个地区的温度应该在室外、通风、阴凉处,一天中清晨6时

左右温度最低,下午14时左右的温度最高。早上到下午14时这段时间中气温

是逐步上升的,下午14时以后气温开始逐步回落。水结冰时，温度应在些以

下。水沸腾时应该在10CTC

风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级

表中把风分为个等级，风速仪可以检测风的等级和速度,风的速度是以风善1

秒行进多少米来计算的。天气日历中的风力等级也可以用简化的旗子来表示：

无风、微风、大风。

雨量盎是测量降水（降雨）多少的装置，检测一天24小时内的降水量（降

水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等）。雨量器的口径大小不影响数据准确

度，10毫米以下为处逋，10—25毫米为中雨,25—50毫米为大雨,50—100毫

米为暴雨,100—200毫米为大暴雨,200以上为特大暴雨。

科学实验:

1、室内外温度的测量与比较。

使用温度计的注意点：

把温度计的拿在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

读数时视线要平视温度计内液面顶端，不能俯视也不能仰视。

2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。

天气日历应包括：云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象（用已学

的天气符号）。日期不能少

简答题:

1、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可以用文字或者画图表

示）

2、溶解单元

科学概念.

溶解的济征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降，不能

用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

高镒酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防

腐。

水能溶解固体（如食盐、高镒酸钾等）、渣住（酒精、白醋等）和气体（氧

气、二氧化碳等），如水里的动物和植物就呼吸溶解在水里的空气。

通过搅拌、加热、碾碎等方法可以加快物质的溶解。

食盐在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能无限量地溶解下去，食盐能

溶解在水里的多少与水的多少有关。一般100ML水中能溶解36克左右食盐。如

果一杯浓盐水的底部有一些再也溶解不了的食盐可以通过龙虫的办法在增加溶

榆.

用蒸发的力法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。

酒精灯的火焰分外焰（温度最高）、内焰、焰心。

科学实验:

1、过滤实验

藉要材料】方座支架、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒

操作耍占.“一帖”“一低”“二靠”

“一贴丁.指用水质湿浸的城纸应紧贴漏斗壁；

“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；

“三靠”指①烧杯紧靠漏斗下部②玻璃棒轻靠三层滤纸边③漏斗末

端紧靠烧杯内壁

2、怎样加快溶解？

（1）比较搅拌与不搅拌条件下要点：

材料：两份食盐、两个烧杯、玻璃棒、水

相同条件：水量、水温、盐量、观察时间一样

不同条件：一杯搅拌、一杯不搅拌

（2）比较加热与不加热条件下要点：

材料：两份食盐、两个烧杯、水（热水和冷水）

相同条件：水量、盐量、观察时间一样，都不搅拌

不同条件：一杯加热、一杯不加热

3、液体与气体的溶解。

要点：注射器向外拉的时候气压减小，气泡析出（变大，变多）

注射器往回推的时候气压增大，气泡消失（变小直至消失）气体溶

解入水中

4、一杯水里能溶解多少食盐？

仪器准备：量筒、天平、药匙、玻璃棒、食盐、记录单

过程：1、用量筒取水100毫升。2、用天平分盐2克每份。3、放盐，搅拌

加快溶解，溶解一份再放接下去一份。4、一直放，直至出现不能溶解，在数盐

的份数，然后减掉不能溶解的那份。

结论：100毫升水中一般可以溶解36克左右的食盐。

5、分离食盐与水的实验。

实验仪器：石棉网（均匀受热）、酒精灯（加热）、蒸发皿、三角架（支撑）

析出的食盐不能品尝，检验的办法：析出的结晶可以再次溶解与水中则证

明这个是食盐

简答题:

1、面粉溶解了吗？

应用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。（用同样的办法回答食盐和沙子

是否溶解）

2、海水怎么变成盐？

信海水弓港盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后就可以析出盐。

3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？

蒸发或者暴晒（会写简单的步骤）

4、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无

限地溶解在水中吗？

3、声音单元

科学概念:

音叉是一种发生仪器，用来调试乐器和测量音高。

声音是由于物体振动产生的,声音有大小、高低的不同。可以借助其他物

体的变化观察到物体的振动。人靠左萤振动发出声音。

声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小,

声音越弱。音量的单位是分贝。

声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体

振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高

的位置是赫兹。

声音以波的形成传播的，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，它能在

气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开物质。真空中没有空气所以只能

看见振动但不能听见声音，所以在月球上因为没有空气，两个人即使相隔不远,

也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

科学实验：

1、探索尺子的音高变化的实验。

（1）、先预测音高的变化及理由，（2）实验，确定尺子伸出桌面不同长度

下的音高变化：如：高、较高、较低、低等，（3）记录每次的音高变化，（4）

整理收集的数据并得出结论

2、声音在不同物质中的传播。

（1）、先预测声音在哪种物质中传播的快，（2）实验，仔细倾听和感受音

叉的振动，（3）记录数据，（4）整理收集的数据并得出结论。

3、控制发声罐的声音。

变响的方法：加大音量、发声物体接近发生罐

变轻的方法：减小音量、发声物体远离发生罐、用物品盖住发声罐、用手

捂住等

简答题:

1、士电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？

答土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音

到耳朵里的。

2、人们控制噪声的方法？

控制发声物体的音量、植树、做防护屏

3、1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图）,

用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？

盲邀高雌姆

5、我们是怎样听到声音的？’

一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起

鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，

听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。

4、我们的身体

科学概念:

人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相

密切配合协同工作的。

人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。

身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式会涉及不

同的骨骼、关节和肌肉。骨骼起着支撑身体和保护内脏的作用。

人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液,同时排出二氧化碳

等废气。知道人的呼吸器官有爱腔、包萱、支气管、肺、横膈膜。我们的呼吸

平静时一般为每分钟20次左右,心跳为每分钟80次左右

人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个

部位，同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快,以便

输送出更多的养分和氧气。

经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官

主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

食物在口腔中会被消化部分淀粉,然后经过食管运输到胃里，在胃里被进

一步磨碎和分解的并消化掉部分蛋白质,大部分的营养在小肠里被吸收,然后

转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。

科学实验:

选择一个活动会用气泡图表示有哪些部位参与了这个活动。见科学书本65

页

用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。见科学书本78页和

79页。

简答题:

1,为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？

身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸也逐渐加快，以便输送出更多

的氧气。

2、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出

更多的新鲜血液。

3、写出运动对我们身体的一些好处？

经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增

强体质、

骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活等

四年级上册科学期末复习题

一、天气

一、填空题

1,天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），

也影响着地球上所有（生物）o

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特

征，是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2

一3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。

4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南）,

由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）o当红旗飘向东南时，吹的是

（西北风）o

5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的

方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

6、我们可以用（八个）方位来描述风向。

7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风

速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。

8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小

时）的降水量确定下雨等级。如10〜25毫米是（中雨）,50〜100毫

米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。

二、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对）

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错）

4、气象学家常把风速分成12个等级。（错）

5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）

6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（错）

7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（对）

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。（对）

10、今天下了中雨，我知道降水量在25—50毫米之间。（错）

二、溶解

一、填空题

1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要

（低于）滤纸的边缘。

2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布

在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。

3、胶水放入水中，开始（下沉）,经过充分搅拌，会（溶

解）,因此，胶水（溶解在水中）o

4、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水）,

在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这

说明（食用油溶解在洗洁精中）o

5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的）,食盐的溶解能力比小苏打

（强）o

6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有

关。

7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

8、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二

氧化碳）o

9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。

10、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解

（36）克食盐。

二、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（错）

4、空气不能在水中溶解。（错）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。（对）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（错）

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。

（错）

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子

中搅拌。（错）

10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。（对）

11、所有液体都可以溶解在水中。（错）

12、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错）

三、声音

一、填空题

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称

为振动。声音是由物体（振动）而产生的。

3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体

产生（振动）,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地

方的。

4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）o声音

的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）«

6、物体振动幅度越大，声音越（强）,振动幅度越小，声音越（弱）0

7、物体振动越快，声音越（高）,振动越慢，声音越（低）o

8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传

播声音的本领（不同）,声音不能在（真空）中传播。

9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），

所以两个人相隔不远，也不能互相通话。

10、耳朵是我们的（听觉器官）,能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓

膜）

11、有一屋o橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松,

声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强）,

轻轻拨，声音（弱）o

二、判断题

1.耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）

2.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音

的。（对）

5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对）

6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不

振动。（错）

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）

9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）

四、我们的身体

一、填空题

1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护

我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）o

3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同

时排出（二氧化碳）。

5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过

血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。

8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

9、牙齿是我们身体重要的（消化器官），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、

（臼齿）三类或者是（切牙）、（尖牙）、（磨牙）。

10、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身

体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成，运

动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液），需

要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸收。

二、判断题

1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（对）

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（错）

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）

4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（对）

5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（对）

6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）

7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（对）

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（对）

9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）

10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）

四年级上册

天气

1、记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做（天气日历）。天气日历中，用

简化的风速等级来划分风速：（0是无风，1是微风，2是大风）

2、制作天气日历需要收集记录：每天的云量、降水量、风向、风速、气温。

3、使用温度计等到液柱（停止上升或下降）后才能读数，视线与（液柱的上表

面）相平。

4、（室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。一天中的气温变化规律是先

上升后下降，（清晨和晚上）温度最低，（午后）温度最高。

5、风向是指（风吹来）的方向，如北风是由北向南吹的风。风向可以用（风向

标）来测量，风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。可

以用（八个）方位来描述方向。（降水）是天气的一个基本特征。风速用（风

速仪）来测定。风的速度是以（每秒行进多少米）来计算的。气象学家把风速记

为（13）个等级。

6、常见的降水形式有：（雨、雪、冰雹）等。雨量器是测量降水量多少的装置。

（直筒）容器可以用来做雨量器。

7、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千

姿百态。根据云量的多少可以划分（晴天、多云、阴天）。

8、气象学家把云分成三大类：（积云、层云、卷云）。积云像棉花，晴好天气，

会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶

组成。在雷雨前，黑压压的乌云实际上就是（积雨云）

二、溶解

1、、溶解是指物质（均匀地、稳定地）分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能

用过滤方法分离。溶解在水中的物体溶解后，会分布在水的（各个部位）。

2、能溶于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高镒酸钾

等；不能溶于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等

3、溶解在水中的物体分布在（水的各部分中），不能用过滤分离，部分溶液能

用（蒸发）的方法分离。不能溶解在水中的物体会有（沉淀）能用（过滤）的

方法分离。

4、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能

力要强。100毫升的水大约能溶解（36）克的食盐。一杯浓盐水的底部还有未溶

解的盐，我们可以用（加水）的方法让它溶解。

5、水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的（氧气、二氧化碳）等气体。

“可乐"“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。

6、加快物质在水中的溶解的办法有：（加热、搅拌、粉碎）。

7、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：（一杯热水、一杯冷

水）。相同的条件是：（水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水

中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样）。

8、分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在（阳台上暴晒、放在

锅子里烧、放在酒精灯上加热）等。

9、酒精灯火焰分（外焰、内焰、焰心），我们通常用（外焰）给物体加热。

10、分离食盐与水的装置材料有（蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴）

等。石棉网的主要作用是（均匀分部热量）。

三、声音单元

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

2、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地

做往返运动，这种运动称为（振动）。声音是由（物体振动）而产生的。

3、声音的强弱可以用（音量）来描述。振动幅度越（大），声音越（强）；振

动幅度越（小），声音越（弱）。声音的高低可以用（音高）来描述，物体振动

得（越快），发出的声音就（越高）；物体振动得（越慢），发出的声音就（越低）。

4、大铁钉发出的声音（高），小铁钉发出的声音（低）；橡皮筋拉得紧，发出

声音（高），拉得松，发出声音（低）；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的

声音（高），满水杯发出的声音（低）；吹不同水位的试管，满水试管发出的

声音（高），浅水试管发出的声音（低兀用力拨动尺子，尺子振动的幅度（大），

声音（强）；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度（小），声音（弱）；尺子伸出桌

面（长），发出的声音（低），尺子伸出桌面（短），发出的声音高。

5、声音的传播方向是向着（四面八方）的。人说话的声音是由（声带）振动而

产生的。声音可以沿着（固体、液体、气体）传播。声音是以（波）的形式传

播的。

6、人耳分为（外耳、中耳、内耳）三部分。外耳有（耳道）；中耳有（鼓膜）

和（听小骨）；内耳有（耳蜗和听觉神经）。耳道是将声波传输到中耳；鼓膜

是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信

号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。

7、用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用（棉线）来传播

声音的。

8、这些材料传播声音的能力由强到弱依次是（木尺、铝箔、尼龙线、棉线）。

四、我们的身体

1、从外形上，人体一般可以分为（头、颈、躯干、四肢）。

2、人体骨骼的作用是（支撑身体，保护内脏器官），进行各种各样的活动。

3、运动后人体的（呼吸和心跳）都加快了。运动时人体需要更多的氧气。

4、呼出的和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。

5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送到

全身各处。

6、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。心脏长期处在快速的跳动下会感到

疲劳。

7、人体的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。人的呼吸实际上是在进

行（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。人体需要的

氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处，

同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外。

8、人体的消化器官有（口腔、食管、胃、小肠、大肠）。消化食物和吸收养分

最主要的消化器官是（小肠）。口腔：搅拌食物，咀嚼、磨碎食物;食道：把食

物向下推进入胃；胃：把食物变成糊状;小肠：吸收其中的大部分营养;大肠：从

未被消化的食物残渣中吸收水分。

9、食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会利于整体消化器官的工

作0

10、（牙齿、舌头和唾液）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能

各不相同。牙齿有（咬碎食物）的作用；舌头有（搅拌）的作用；唾液有（湿

润食物）的作用。口腔中起着消化淀粉作用的是（唾液）。

科学四年级上册知识点

第一单元《天气》

•天气：天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，与气候不同。通

常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

・天气日历：天气日历是记录每天各种（天气现象）的表格。我们的天气日历中，

一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风向和风速，如果有云，还

要记录云的类型。根据天气日历，可以分析一段时间内的天气变化，找到天气

变化的简单规律。观察天气应该在每天的（同一时间）（同一地点）。

•温度与气温：

①气温是指室外（阴凉）（通风）地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

用（温度计）测量气温。室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温。

②温度计的使用：认识温度计上的刻度；测量时，要把温度计放置到测量环境

内2-3分钟，待液柱不再升高或降低时再读数；读数时，视线要与温度计的液

面（保持水平）。

③一般气温的最高值出现在（午后2时），气温的最低值出现在（日出前后）。

④计算：日平均气温=一日内最高气温与最低气温之和+2；月平均气温=一月内

日平均气温之和。当月天数。

⑤气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化（折线图），可以

帮助我们寻找气温变化的规律。

・风向与风速:

①风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我们

可以感知和观测风的方向和力量。

②（风向）是指（风吹来的方向），可以用（八个）方位来描述。风向可以用风向标

来测量，（风向标的箭头）指向的是（风吹来的方向）。

③风的速度是以（风每秒行进多少米）进行计算。（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13个）等级。我们的天气日历中可用（简化的风速等级）来

划分风速。

・降水量的测量：（雨量器）是测量（降水量多少）的装置，对照《雨量等级表》

可以确定雨的等级。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的（高度值）

就是降水量。我们可用直筒透明杯子来做雨量器。降水的形式很多，常见的有

（雨）（雪）（冰雹）等。12月15日白天雨夹雪，晚上阵雪。

★风力等级表P10、降水量等级表P13,具体见书。

・云的观察：

①观察云：天空中飘浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

②不同天气的划分：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到

这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

第二单元《溶解》

•溶解：指物质（均匀地）（稳定地）分散在水中肉眼看不见的微粒，不会（自

行沉降），也不能用（过滤）的方法把物质从水中分离出来。一些物质可以溶

解在水中，一些物质不能溶解在水中。

・过滤实验中用到的器材有（铁架台）（漏斗）（过滤纸）（玻璃棒）（烧杯）。

・做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”，一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；

两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯嘴紧靠

玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

・不同物质在水中的溶解：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水,

另一些液体则不能。（不同的物质）在水中的（溶解能力不同），食盐在水中的溶

解能力比小苏打要强。

•溶解现象可以发生在多种状杰的物质之间：液体和固体、液体和液体与液体

和气体。

•高镒酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直

接取，需要用（小匙）来取。

・高镒酸钾进入水中时的状态：（极少数溶解，沉入水底）；轻轻摇晃杯子后,

高镒酸钾的状态：水底的高镒酸钾减少了，杯中的液体变成（紫色）；搅拌后,

高镒酸钾的状态：全部溶解，变成了（均匀分布、紫色透明）的高镒酸钾溶液。

・胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕

的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

•观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法，有（颗粒大小的变化）（水中

是否均匀分布）（是否有沉定）（能否用过滤）的方法分离。

・食盐、高镒酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打都能溶解在水中，

形成了（透明）（稳定）的溶液；沙、面粉和食用油不能溶解在水中。

・轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向

外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了；向下推注射器活塞，

看到注射器里的气泡变小，变少了。

・水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等（气

体）。水中的动植物就是靠溶解在（水中的氧气）进行（呼吸）的。汽水中的

气体是通过（加压）或（化学）方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。

•影响固体物质溶解快慢的因素：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒

的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。

（搅拌）（加温）（切碎）等方法可以加快物质在水中的溶解。

・物质的溶解能力：物质在水中的（溶解能力）是（有限度）的，不能无限量

地溶解下去。（100毫升）水中，大约能溶解（36克）食盐。

・食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程：盐能够（溶解）在水中，

也能从水中（分离）出来。

•分离食盐和水的方法：食盐溶解在水中，可用（蒸发）的方法将食盐和水分

离。这种方法被广泛应用于生活中，如：把海水引进盐田，用太阳的热量使海

水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶，即海水晒盐。

・给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有（蒸发皿）（石棉

网）（酒精灯）（三脚架）（火柴）（湿抹布）。

•酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，温度外焰（最高），

内焰其次，焰心（最低）。

第三单元《声音》

・声音：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可利用物质来制造出不同的

声音。

・声音的产生与传播：声音是由物体的（振动）产生的。一切发生的物质都在

振动。声音以（波的形式）传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声

音就是这样通过各种物质，从一个地方（传播）到另个一个地方的。传播速度,

一般固体〉液体〉气体。

・振动物体：一个物体在（力的作用）下，能不断（重复地做往返运动），这

个物体就是一个（振动物体）。

・声音的变化：

①声音的强弱可用音量来描述。音量是由物体（振动的幅度）决定的，振动幅

度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。音量的单位

是分贝（dB）o

②声音的高低可用音高来描述。音高是由物体（振动的频率）决定的，物体振

动得越（快），声音越（高）；物体振动得越（慢），声音越（低）。音高的

单位是赫兹（Hz）o

・振动物体有长短，短的比长的音高。振动物体有粗细，细的比粗的音高。

・音叉是一种（发声仪器），用来调试乐器和测试音高。用同样的力敲大小不

同的两个音叉，小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。（同一个音

叉，用较大力敲时，振动幅度大，听到的声音的强；用较小力敲时，振动幅度

小，听到的声音的弱。）

・敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越高；水越多，声音越低。击打长短

不同的钉子，钉子越短，声音越高；钉子越长，声音越低。拨弹橡皮筋，皮筋

越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。拨动尺子，尺子伸出桌面越短，声音

越高；尺子伸出桌面越长，声音越低。拨动琴弦，琴弦越细，声音越高；琴弦

越粗，声音越低。

・物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动，这种振动传到人耳被人听见

就是声音，所以把各种振动着的发声物体叫（声源），如声带、音叉、敲响的

鼓等都是声源。

★振动有规律、悦耳的声音，如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等叫乐

音。凡是人们不需要的声音都是噪音。噪音又称噪声，是非周期性的声音振动。

它的音波波形不规则，听起来感到刺耳。（噪音）危害人的身心健康，是当今

社会的（四大公害之一）※噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当

今社会四大环境公害。

※声音的特性可用三个要素来描述，即响度、音调和音色。

①响度（音量）：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度和声波振动的幅

度有关。一般说来，声波振动幅度越大，则响度也越大。

②音调：人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声波的频率有关。声波

的频率高，则音调高；声波的频率低，则音调低。

③音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特

性。如：即使小提琴和钢琴的声音在响度和音调方面都相同，但听起来却不一

样，这就是因为这两个声音的音色不同。

•（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）中声音不能传播。所以在月球上,

由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互

相通话，必须要使用无线电设备。

・我们这样听到声音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成。一个

振动的物体使它周围的空气发生振动，外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳

道）传到（鼓膜），引起鼓膜的振动，中耳的（听小骨）再将振动传到充满液

体的（内耳），所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号，被（大

脑）接受了，我们便感受到了声音。鼓膜很（薄）很有（弹性），即使很轻的

声音，它都会产生振动。

•发声强，鼓膜振动厉害；发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害；

距离远，鼓膜振动微弱。

第四单元《我们的身体》

・身体结构：根据外观特征，人体可分为（头）（颈）（躯干）（四肢）四部

分，躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。如果根据功能的

不同人体，还会有不同的结构划分方法。人体的外部特点可直接观察，内部的

特点可借助一些工具观察，也可用看、听、闻、摸等方法感觉。

•骨骼、关节和肌肉：工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位

（同时参与）（共同完成），不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构

也会有不同。

★婴儿有275块骨，成年人有206块骨。人约有600块肌肉。

•骨骼（支撑）着我们的身体，（保护）着我们的内脏器官，使我们能进行各

种各样的活动。骨骼不能独立运动。

•经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮）（肌肉发达）（关节灵活）。

•人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽）（喉）（气管）（支气管）

（肺）等。

•运动与呼吸的关系：人体运动呼吸需要氧气，肺的（气体交换）作用将（氧

气）吸收进（血液），将（二氧化碳）排出体外。人体运动量越大，消耗的氧

气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。经常锻炼身体，会发

生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化，可以加大身体的（肺活量），有利于身

体健康。肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

•一呼一吸算呼吸一次，平静时，大多数同学的每分钟呼吸次数在（20-40）次

左右。

•运动与心跳的关系：人体需要的（氧气）由（肺）吸入后进入（血液），再

由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废

物，排出体外。人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度

的增加可加大运输血液的数量。锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健

康。

・我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在（收缩）和（舒张）。心脏的心

肌（收缩），血液（离开）心脏；心肌（舒张），血液（回到）心脏。

•平静时，大多数同学的每分钟心跳次数在（70-90）次左右。

•我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分，一般从喝水和吃食

物等途径得到水分。水占我们人体体重的比例大约是（60%-70%）o

•人体的消化器官：人体的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）

（小肠）和（大肠），每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按（顺序）

进入这些消化器官，被消化吸收。食物被食管运输到胃里，进一步（磨碎）和

（分解），被小肠吸收。人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的

吸收。

★（咽）既属于呼吸系统，又属于消化系统。

・食物在体内的旅行：口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门。

四上《科学》期末复习题

一、判断题

（-）1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（X）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（X）