啄木鸟活动方案（4篇）

第第页啄木鸟活动方案（4篇）啄木鸟纠错活动方案篇一“啄木鸟纠错”一、活动主题本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十一届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场合用字情况进行查错纠错大行动。二、活动时间2023年9月10日至16日。三、活动范围校内：包含检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。四、活动布置（一）活动准备阶段（9月3日—9日）学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。（二）活动实施阶段（9月10日—16日）第一阶段：校内外检查1、以班级为单位，学生进行组合，构成调查行动小组，每组5～6人，小组成员先在本身的作业中或同学之间互查。2、以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。3、以小组为单位，检查学校内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公文，学校出书的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及学校网上写错或不规范的用字。4、利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。第二阶段：沟通汇报1、沟通。各个小组之间就检查情况相互沟通沟通。2、汇报呈现。各小组长负责汇报检查结果。啄木鸟活动总结篇二“啄木鸟”活动总结汇报时间：2023年9月15日调查地方：步行街志愿者：肖欣、王春圆、胡振鹏、程益峰、刘威、蒋樟林、张晖幸、胡诗奇、彭彩波、林宏伟、刘何、周娟。活动目的：弘扬中华民族传统文化，响应“说普通话、写规范字、做文明市民”的要求，把本身所学的文化延长到课外，走上街头矫正门店招牌以及各类告示上的错别字、异体字等等。活动过程：1、活动开始前的动员工作。南湖广场的启动仪式，学生代表莫文彪代表讲话。2、12个志愿者加上院部负责人共13人沿着步行街逐一检查招牌、广告上的不规范用字。3、用照相机一一作了记录。登记显现错别字的地方、门牌号码和显现错字的位置，写出正确字的对照，并帮助店员将其更正。活动结果：一番认真细致地检查后，志愿者们的记录本上、照相机中纷纷留下了：公厕的厕写成则了；“裤子“的“裤“偏旁少了了一点；“一副“写成了“一付”；“两顿饭”写成了“两吨饭”、“凉爽一下”写成了“凉爽一夏”等等调查总结：1、有些写字人水平太低，容易些错别字。2、有些字的读音相同或相像，长相相像，容易判别不清。3、有些商家为了生意兴隆，而有意把一些成语或词语改成和本身商品有关的字体。活动总结：文字的显现标志着人类文明的飞跃发展，它不但是对中华民族的发展具有巨大的凝集力，而且记录着中华民族绚烂的五千年文明史。但我们四周琳琅满目的门面招牌以及各类告示，错别字、异体字等频频显现，这不但是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。2023年9月11一17日是第14届全国推广普通话宣传周，为了响应学院的号〈ＷＷＷ．SHUBAOC.COM〉召艺术系组织部圆满完成了在步行街找寻错别字的啄木鸟活动。艺术系组织部2023年9月16日活动方案啄木鸟在行动篇三啄木鸟在行动——找寻生活中的不规范字（错别字）活动方案城关二小六（2）班一、目的意义为创建省语言文字规范化示范校，培养学生从小写正确规范字的习惯，我校本学期在学校、社区开展找寻错别字活动，旨在通过实践活动磨练学生独立或合作学习的本领。通过社会用字调查，加强学生规范用字的意识，实现判别、认知、改正错别字的教育目的，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。二、活动时间找寻身边的错别字活动：12月18日—12月20日汇报时间：12月21日三、组织方式以班为单位，以小组合作方式找寻社区条幅、标语等错字、别字，实现激励学生除去错字、别字、病句的教育效果，充分认得不规范用字带来的不良后果及语言文字规范化的意义。四、活动方案（一）分小组走上街头找寻身边的错别字。（二）各小队呈现活动成绩1．智慧小队成绩呈现：课件出示小队找到的身边的错别字。（是学生拍的照片）按装就象小茏包牡瑰花修车欢迎光临靓衣坊馄饨（繁体字）生：我们给找到的错别字归类了一下：有些是别字，有些是繁体字。师：是的，错字、别字、繁体字都属于不规范用字。2．胜鹰小队成绩呈现：课件出示小队找到的身边的错别字：生：看到这些错别字同学们，你们有什么感想呢？生：在我们的小区里有这么多的错别字，我们感到有些惭愧。生：我觉得错别字的危害太大了，像上面显现的诗句：“盛年不再来，一口难再晨。”假如没有看到过这句诗的话，就会记错了。要除去错别字。生：让我们阔别错别字。师：同学们让我们一起努力，除去这些错别字。3．金苹果小队活动成果呈现：生：我们小队对我校的同学进行了采访，发现同学们容易写错的字重要有：现在的“在”和再见的“再”，“的、地、得”，“拔”和“拨”等。我们还绘制了统计图。课件出示同学们所编的统计图表。生：请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些？（采访在座的老师。）师：在我的班级中我发现同学们今日的“今”和“令”很容易写错。课件出示金苹果小队的同学在参加活动时的照片。4、欢乐少年小队成绩呈现：小笑话：一位学生在作文中写道：我在路上走着，突然看到地上有一堆牛粪。我大吃一斤。老师在他的评语中写了：海量！海量！生：同学们你们知道老师为什么要这样写吗？生：他确定是把大吃一惊的惊写成了斤。小故事：一位医生给他的病人开了一张手术单子。要求切除病人的食指，可是当病人从手术室出来的时候，他的手指一个都不见了。原来医生将食指的食写成了十，导致了病人的终身残疾。小故事：在战争中，指挥官让战士们向沁阳攻击，写成了向泌阳攻击，导致了战争的失败。（三）分析原因，找寻方法师：是啊，错别字的危害实在是太大了，那为什么人们还会常常写错别字呢？生：写的时候常常会多一笔少一笔的。生：写错别字是由于太马虎大意了。生：写错别字是由于有些字的自行十分相近，很容易写错。老师依据学生回答板书。师：同学们已经找到了错别字产生的原因，那么我们能想想方法来克服写错别字吗？生：可以用编故事的方法防止写错别字。生：可以用编口诀的方法：用“已半巳满不出己”这个口诀可以很清楚地区分“已、巳、己”。生：用本子记一记，看一看。师：把本身常常会写错的字几在一个本子上，常常看一看，这确实是一个不错的方法。同学们都特别认真地参加了这次找寻身边的错别字的活动，也都认得到了错别字的危害。同学们你们有什么好的方法让我们身边的大人也认得到错别字的危害吗？生：写宣传单。生：写标语。生：编儿歌。下面就请同学们来写一写标语。学生写。沟通：生：矫正错别字，人人有责。生：错别字危害大，联合起来铲除它。生：矫正错别字，从我做起。生：一字值千斤，马虎酿大祸。师：同学们的标语十分丰富，听后深受启发，信任我们身边的大人门也会意识到错别字的危害的，让我们一起努力，让错别字阔别我们的生活。五、活动反思：从这一堂课中我们可以看到，老师和同学们为这堂课做了很多的准备。这堂课前的活动开展得十分坚固结实。学生分小队汇报成绩时形式丰富多样。有在街上，小区中找到的错别字，有学生在平常的学习中显现的错别字，有书籍报刊中显现的错别字。呈现时有图片、小品表演、讲笑话等丰富的形式，这也是这堂课的一个亮点。通过同学们的亲身参加，沟通汇报，大家都深刻地认得到了错别字的危害确实很大。但是这堂课当中，让学生讨论错别字产生的原因，老师给学生思考的时间太少了，学生对错别字是如何产生的这个问题还认得的不足深刻。如何克服写错别字的形式也一样，比较形式化。“啄木鸟”活动总结篇四“啄木鸟”在行动活动总结在罗庄区教体局的布置下，我们学校乐观开展“啄木鸟”行动。在行动中，我们充分认得到语言文字规范化工作是我校教育教学工作的紧要内容。作为语言文字的载体，我们需要进一步为创建文明城市，净化城市文字环境而努力，特别好地激发学生参加文明城市建设和社会公益事业的热诚，提高学生综合素养和社会实践本领。一、活动发动在活动中，我们首先组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习有关文件精神，明确此次行动的紧要意义。会议强调以下几点：第一要特别重视行动中人员的安全，特别注意交通安全，每个带队老师要高度重视本小构成员安全，严防意外事故发生。第二确实把好工作质量关。针对我校周边地处做事处四周的特点，对我校“啄木鸟行动”各小组进行了更实在的分工和任务分解。要求这次活动以宣传、调查、整改为主，注意沟通协作，力争社会各界的支持和搭配，对查处的典型的错别字进行拍照、誊录，委婉的向当事人提出整改建议，产生了肯定的社会效应。二、活动过程此次活动我们认为有两项最基本的任务，一是广泛宣传使用规范字的紧要意义；二是帮忙沿街单位及时纠错并规范使用汉字，敦促他们自发遵守语言文字使用的相关法律法规。为此我们要求队员对我们走访的每一家使用不规范字的单位，队员要态度诚恳、行为礼貌地予以矫正，此举使两项任务有效落实，并获得了沿街单位的理解和支持。同时在活动过程中，我们的带队老师和团员学生能够克服困难，注意礼貌，讲究艺术，不但圆满完成了上级布置的任务，而且在活动中磨练了队伍，增长了才能，取得了良好的社会效果。全校的同学将近都参加了这次活动。以班级为单位，举办大规模的“啄木鸟”找错别字活动：组织学生走出学校，走进家庭，走进社区，消除错别字，不用繁体字，使用规范字，扩大规范语言文字宣传力度。提高了学生对语言文字的正确认得，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热诚。三、活动反思正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应当应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。“啄木鸟行动”提高了学生的综合素养和社会实践本领。由于学业繁重，学生们成天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际本领。这次行动有效地将课内与课外、书本与社会、知识与本领结合起来，激发学生参加社会公益事业的热诚，提高自身综合素养以及参加社会实践的活动本领。考虑到行动的特点，我校为啄木鸟行动小组配备的基本上是语文老师，他们结合语文新课程关于语言文字学习的要求，美妙地将啄木鸟行动与语文综合实践活动课融合起来，让学生