赛龙中学食品安全应急预案

第第页赛龙中学食品安全应急预案为了有效应急处理学校内可能发生的食品卫生安全事故，力争事故处置工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定，促进学校教育的健康发展，特订立本预案。一、领导机构设置：1、食品卫生安全工作领导小组：组长：zz副组长：zzzzzzzz组员：zzzzzzzzzzzzzzzzzzzz2、领导小组下设办公室，全面负责日常工作及领导小组交办的事宜，办公室设在总务处，由杨旭东任主任。二、日常工作开展：1、完满制度。依据上级有关部门的要求结合学校实际及时订立相关制度。2、强化督查。在领导小组的实在引导下，由办公室牵头，以各项食品卫生制度落实为重点，结合学校其它安全工作，进行定期和不定期的督查，将督查结果反馈到校长。3、落实职责。校长为学校食品安全第一责任人，食品管理人员和从业人员分别在本身的岗位职责内负责，校长考核实行学校食品安全事故责任追究制。4、加强教育。德育处负责对学生食品安全的教育，总务处负责对食堂、超市等从业人员的食品卫生知识的宣传教育，丰富卫生知识，加强卫生意识，提高自发性和责任感。舍务安全处负责对全体老师的学生食品安全的教育。5、添置设备。学校要对照配备标准，逐渐完满和提高食品卫生设施的配备。三、事故应急处置。1、报告制度。食品卫生安全事故发生后必需及时报告。实在为：师生发现少量（5人以下）轻度症状（如呕吐、腹泻）及时打举报电话向学校监督小组报告，再由监督小组逐级报告；发现较严重食品卫生事故（指显现严重食物中毒症状者或显现5人以上相同症状的群体发病情况，下同），应马上向领导小组（组长）报告，由领导小组向上级教育部门及本地政府报告，同时马上启动学校食品卫生安全应急预案。在事故处置中依据实际情况建立定时报告制度。2、救援措施。一旦发生较严重学校食品卫生安全事故，由校长负责救援指挥。校长应当机立断，马上启动学校应急预案，依照准备方案，各就各位，组织救援行动。初步摸清症状，群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。3、医疗求援。学校发生较严重食品卫生安全事故，应马上向就近医疗机构和卫生防疫部门发出医疗求援，并拨打“120”医疗抢救电话。要及时决断将发病人员送到医院抢救。自动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。4、联系家长。学校发生较严重食品卫生安全事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目推测。做好学生家长思想安顿，防止过激行为发生。设立家校联络处，及时解答家长提出的问题，力所能及地为家长做好服务工作。5、病源保护。学校发生较严重食品卫生安全事故后，应马上封存食堂菜肴样品、可疑食品，以便及时查找致病原因。6、人员调度。事故应急处置人员由领导小组组长统一调度，办公室实在布置，必需时可向卫生防疫部门抽调人员援助事故处置。明确分工，落实职责，听从指挥，确保到位。7、信息公开。保障广阔师生和家长在事故发生和处置过程中的知情权，及时、准确做好信息公开，并如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避开不必需的误会。四、机构设置及职责：1、领导小组职责：统一指挥食品卫生安全事故处置，协调各方力气进行应急救援，掌控事态发展。统一组织事故善后处置工作，落实整改措施，尽快恢复学校正常教育、教学秩序。定期组织学校食品卫生安全工作总结、研讨，形成评估和反馈看法，并负责对学校食品卫生安全工作的年度考核与评价。2、办公室负责人：zz下发上级有关文件和本办订立的各项文件、通知，引导下属各相关部门或人员实施应急处置预案。接到事故报告，马上向领导小组（组长）报告，随时掌握应急处置进展情况，协调各方关系，实在负责人员调度，组织后勤保障，保障应急处置工作的有序进行。依据工作计划和领导小组的指示，在学校有计划有组织地开展食品卫生安全的宣传防备工作，并组织人员对开展工作的情况进行定期和不定期的检查，及时向领导小组反馈检查情况，提出阶段性工作建议。3、维护稳定接待组负责人：zz做好对学生和家长的接待、安顿工作，并搭配相关部门做好信息发布工作。4、医疗救助组负责人：zz初步摸清症状，群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。自动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。5、现场保护组负责人：zz学校发生较严重食品卫生安全事故后，应马上封存食堂菜肴样品、可疑食品，以便及时查找致病原因。五、后期处理乐观稳妥、深入细致地做好善后处理工作，除去事故影响，恢复正常秩序。造成食品安全事故的责任部门应当依照有关规定对受害人予以赔偿，承当受害人后续治疗及保障等相关费用。食品安全事故善后处理工作结束后，领导小组应当组织有关部门及时对食品安全事故和应急处理工作进行总结，分析事故原因和影响因素，评估应急处理工作开展情况和效果，提出对仿佛事故的防范和处理建议，完成总结报告。篇2:赛龙中学灭火与应急疏散预案灭火行动组总指挥：zz成员：zzzz通讯联络组组长：zz成员：zzzz疏散引导组组长：zz成员：班级部主任各班主任上课老师安全防护救助组组长：zz成员：校医校车司机1、任何人员发现火灾后，应马上呼叫相近人员参加灭火救援；火灾现场或相近区域的工作人员听到呼叫后应马上赶往失火地方，在1分钟内构成第一灭火力气，并连忙报告学校相关领导，确认火警后，快速通知本单位义务消防队员（保安）向起火部位集结，并通知保安队队长杨治刚，在3分钟内构成第二灭火力气。报119火警电话。第一灭火力气处理步骤：①发现险情，拨电话通知相关领导；②距起火点近的员工负责利用相近的灭火器、消火栓等设施器材进行灭火；③距安全通道或安全出口近的员工马上组织相关人员向安全地方疏散；第二灭火力气处理步骤：①相关老师接到报警后，快速组织单位第二灭火力气参加处理，同时拨打“119”电话报警，及时启动相关建筑消防设施。②行政值周领导确认火灾后应马上启动应急广播，向各区域人员通报火灾信息，引导大家有序疏散。单位疏散引导人员负责通过呼喊等方式通报火情，告知各楼层师生及时疏散。2、第二灭火力气参加后，快速构成灭火、抢救、疏散和警戒等工作组，其中灭火组负责利用灭火器、消火栓等器材设备进行灭火；抢救组负责携带抢险工具抢救四周受伤人员以及珍贵物资；疏散组负责疏导人员，引导被困人员从近来的安全出口撤离；警戒组负责赶赴各个安全出口处，开呈现场警戒工作，设置隔离区，维护现场秩序。（1）、报119火警电话的，严格依照下列程序执行：①、拿起话筒拨“119”号键，直至听对方回话。②准确讲清起火单位名称、所在位置，镇海区庄市街道庄市大道1512号。③讲清起火部位、燃烧物品、火势大小、火局面积，起火部位可分为：寝室、教室、食堂等；燃烧物质可分：油、一般物质。④讲清报警人的姓名、联系电话号码，以便随时联系。（2）、消防值班人员,并快速切断火灾区域的电源。（3）、现场总指挥人依照人员分工，确定各行动组，做好组织救人和火灾扑救的各项前期准备工作。依据各组工作分工，马上组织以保障人员生命安全为重点的人员疏散和灭火工作。1、疏散引导组：打开火灾现场安全出口，及时疏散师生,派人在每个安全出口处保障疏通消防通道畅通，维持秩序，引导人员有序打开疏散。2、灭火行动组：火灾确认后，现场保安应马上取用灭火器和消火栓启动进行灭火，同时启动火灾现场四周消防隔离措施。在火灾初期志愿消防队员应就近取消防器材赶赴火场援助，帮忙困难人员离开不安全区域。当火灾发展进入猛烈阶段后应及时撤出，待消防部门赶到时指引消防车辆及大楼内的消防栓位置，搭配公安消防人员进行灭火。3、通信联络组：保持与119指挥中心的通信畅通，及时报告火情。保持总指挥与疏散引导组、灭火行动组组长的联络，统计疏散人员。4、安全防护组：马上准备相关的防护器材及装备，做好受伤人员的救助工作。消防队未参加时：1、成立火场指挥组，由现场最高领导统一指挥、协调，任何人必需顺从，不得擅作主张，以免造成更大的损失；2、坚持“救人第一”的原则，组织人员全力实施救人；3、组织人员做好现场的维护工作，防止无关人员进入；4、组织人员进行火灾扑救，重点保护重点部位，防止火灾向相关区域扩散，最大限度地降低火灾危害。消防队伍参加后：1、马上向消防队伍报告围困人员数量及部位，搭配做好被困人员的救助工作；2、马上搭配做好受伤人员的救助工作；3、马上报告起火部位、起火物、起火范围及相近消防设施情况，搭配做好火灾的扑救工作；4、派出专业人员搭配公安消防队伍火灾扑救人员进行火情侦察；5、搭配做好火灾现场秩序的维护工作。1、火灾后，在火灾区域设立警戒区，保护好火灾现场，消防安全责任人要乐观搭配相关部门查明原因（注：在回答外界调查或新闻媒体时，一律由消防安全管理人负责人接待，任何人不得以假设、推理等来捏造事实）。2、在确定火灾扑灭，各项事已经妥当、安全后，相关人员还应当做好以下工作：①、最高领导人清点人员，了解人员安全情形；②、工程人员还须检查电力设备的受损情况，检查能否在保证安全的情况恢复供电；③、清卫人员在上级指派下帮忙清理火灾后的现场；④、安保人员清点各种消防器材，并作好记录。3、舍务安全处在火灾后要做好总结，找寻自身的原因与不足处，进一步完满消防工作和制度，规避责任，并书面形式向学校领导汇报。篇3:桂林中学关于教学事故、过错处置预案为了加强我校的教学管理，保持良好的教学环境，维护正常的教学秩序，加强教职员工对教学工作的责任感，保证教学质量，减少教学工作中各种事故、过错的发生，并使事故、过错一旦显现能得到及时、妥当的处置，特订立我校教学事故、过错的认定和处置方法。一、教学事故、过错的认定（一）教学事故是指由人为因素所引起的、使教学活动受到严重影响、教学效果受到严重损失等仿佛情况。凡部下列情况之一者，定为教学事故：1.老师在课堂教学中散布违反党章国法的言论或淫秽内容，或讲课内容有严重错误，在学生中造成极坏影响。2.教学主管部门在开学前还没有订立好教学计划、校历，使教学受到严重影响和损失。3.教学主管部门没有定时订购教材，影响正常上课；违规订购学习资料，对学校造成不良影响。4.教学主管部门在学籍管理和证书管理中不严厉专心，违规发放毕业证书、出具学历、成绩证明。6.老师使用试验室、阶梯教室、多媒体教室、机房等不按规定提前预约，造成教学秩序混乱，延误上课。7.试验员准备试验不及时或错误，致使学生试验或老师演示无法正常进行。8.老师误课、擅自停课，私自找人代课、代监考，代人上课、监考等。9.不定时上交命题试卷(含答卷、答案以及听力磁带等)。10.未按要求布置考场、发放试卷、装订试卷或遗漏试卷。11.监考不负责任，迟到、早退、擅离岗位，玩忽职守（如阅读看报、做题改卷、拨接电话等）等。12.泄露或变相泄露试题；因试卷印刷、保管不妥造成试题丢失泄密；在阅卷评分中不按评分标准评分、任意更改成绩。13.无故不参与市、校教研活动（开会、听课、学习、集体备课等）。14.不上交教学计划、总结、各种报表、登记簿、教案、听课记录本等。15.其它一切违反学校规定，对教学造成严重影响或损失的情况。经学校领导研究认定为教学事故的。（二）教学过错是指由人为因素引起的、使教学活动受到影响、教学效果不好的情况。1.教务员排课不妥，造成场所、时间冲突，致使学生不能定时上课。2.教学管理人员在工作布置或协调管理上明显疏漏或失误，严重影响教学秩序。3.老师无正当理由，上课期间（含早读、补课、培优）擅自离开教室，上课迟到、提前下课或拖堂影响教学效果。4.老师上课不管课堂纪律，造成课堂纪律松懈，影响教学效果。5.老师上课接、拨电话或携带移动电话发出有声讯号，影响上课。6.老师请假未及时通报教务处或不定时回校销假，不能定时上课或开展工作。7.班级统一测验、考试试卷命题粗制滥造，显现三处以上错漏。8.未按规定布置、批改作业和试验报告；不及时批改作文（1周）、作业（1天）、试卷（3天），讲评不专心，有明显疏漏和错误。9.班级测验、考试命题试卷(含答卷、答案以及听力磁带等)显现错误3处以上（含3处）。10.学生考试成绩评定和登记有错，不定时上交学生考试成绩，影响成绩统计、上报。11.参与教研活动（开会、听课、学习、集体备课等）迟到或早退。12.不定时上交教学计划、总结、各种报表、登记簿、教案、听课记录本等。13.教学仪器设备使用不妥，造成损坏不及时报修；借用仪器设备不按规定登记、归还。14.其它一切违反学校规定，对教学造成影响或损失的情况。经学校领导研究认定为教学过错的。二、教学事故与过错的处置方法（一）教学事故或教学过错发生后，经调查了解、查清情况，写出教学事故或教学过错报告与处置看法，并由责任者写出书面检查，一并报教务处交学校认定，最终由主管校长签署处置看法。（二）个人原因造成的教学事故或教学过错，追究责任人个人的责任；属集体工作失误造成的教学事故或教学过错，应追究部门