19古诗二首（第二课时）（教案）二年级上册语文统编版

19古诗二首（第二课时）（教案）二年级上册语文统编版一、教学内容本节课我们继续学习二年级上册语文统编版中的19古诗二首。我们将重点关注《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》这两首脍炙人口的古诗。通过学习这两首诗，让学生感受古诗的韵律美和意境美。二、教学目标1.让学生掌握《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》这两首古诗的基本内容。2.培养学生对古诗的阅读兴趣，提高审美情趣。3.让学生理解并掌握诗中的重点词汇和句式。4.培养学生的想象力和表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解诗中的意境和情感，体会诗人的感受。2.教学重点：掌握诗中的重点词汇和句式，背诵两首古诗。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过上一节课的学习，我们已经对古诗有了初步的了解。这节课，我们继续深入学习《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》这两首古诗。2.新课内容：（1）学习《夜宿山寺》a.朗读古诗，让学生感受诗的韵律美。b.讲解诗中的重点词汇和句式。c.引导学生体会诗人的情感和意境。（2）学习《望庐山瀑布》a.朗读古诗，让学生感受诗的韵律美。b.讲解诗中的重点词汇和句式。c.引导学生体会诗人的情感和意境。3.随堂练习：（1）让学生用自己的话复述两首古诗的内容。（2）让学生举例说明诗中的重点词汇和句式。4.实践情景引入：（1）假设你是一位诗人，夜晚住宿在山寺，你会看到哪些景象？试着用诗的形式表达出来。（2）如果你站在庐山瀑布前，你会想到什么？试着用诗的形式表达出来。5.例题讲解：（1）分析《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”这句话，让学生理解其意境。（2）分析《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话，让学生理解其意境。六、板书设计1.《夜宿山寺》重点词汇：危楼、星辰重点句式：手可摘星辰2.《望庐山瀑布》重点词汇：飞流、银河重点句式：疑是银河落九天七、作业设计1.作业题目：（1）背诵《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》两首古诗。（2）用自己的话分别描述这两首古诗的意境。（3）尝试创作一首以自然景观为题材的古诗。2.答案：（1）见课本。（2）见课本。（3）略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生对古诗有了更深入的了解，能熟练背诵两首古诗，基本掌握了诗中的重点词汇和句式。2.拓展延伸：（1）让学生收集其他著名的古诗，进行学习和分享。（2）组织一次“我眼中的自然景观”古诗创作比赛，激发学生的创作热情。重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在本次教学设计中，我特别关注了教学内容的选择与安排。《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》这两首古诗，不仅语言优美，而且富有深厚的文化内涵和艺术魅力。我需要在课堂上引导学生深入理解诗歌的意境，感受古人的智慧，以及培养他们对古典文化的尊重和热爱。二、教学目标的明确性我明确设定了教学目标，不仅要求学生掌握基本的古诗知识，还着重培养他们的审美情趣和表达能力。这一点至关重要，因为二年级的学生正处于语言和思维发展的关键时期，通过古诗学习可以有效地提升他们的语文素养。三、教学难点与重点的处理1.意境理解对于《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”和《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的句子，我计划通过多媒体展示相关的图片和视频资料，帮助学生形象地理解诗句中的意境。同时，我会引导学生发挥想象，用自己的语言描述这样的场景，以此加深对古诗意境的理解。2.重点词汇和句式在讲解重点词汇和句式时，我会用生动的例子和日常生活中的情景进行对比，让学生明白这些词汇和句式的妙处。例如，通过比较“危楼”与平时所见的高楼，让学生感受“危楼”所带来的紧迫感和震撼力。四、教学过程的实践情景引入实践情景引入是提高学生学习兴趣的有效手段。我计划在课堂上创造一些情景，让学生身临其境地感受诗人的情感。例如，让学生闭上眼睛，想象自己就在山寺之中，感受夜晚的宁静和星辰的浩瀚，然后鼓励他们用自己的话表达出这种感受。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要辅助工具。我会在黑板上清晰地列出两首诗的重点词汇和句式，通过颜色和图表的区分，让学生一目了然。我还会在板书上留下空间，用于记录学生在课堂上的精彩发言和创作。六、作业设计作业设计方面，我注重培养学生的自主学习和创造性思维。除了常规的背诵和描述练习，我还设计了创作古诗的作业，旨在鼓励学生将所学知识内化为自己的语言和情感表达。七、课后反思与拓展延伸课后反思是教师成长的重要环节。我会在课后思考课堂上的每一个环节，分析哪些做得好，哪些需要改进。同时，我会根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略。拓展延伸部分，我计划组织古诗分享会和创作比赛，这不仅能够巩固学生对古诗的学习，还能激发他们对文学创作的热情，拓宽他们的文化视野。通过上述的补充和说明，我希望能够更好地把握教学过程中的重点和难点，从而提高学生的学习效果，让他们在古诗的学习中收获知识和乐趣。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解古诗时，我会注意运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句子，我会加重语气，放慢语速，让学生能够更深刻地理解和记忆。在朗读古诗时，我会尽量模仿古人的韵味，让学生感受到古诗的节奏美。二、时间分配我会在课前对每个教学环节的时间进行合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和互动。例如，新课内容的学习和随堂练习环节，我会分配较多的时间，确保学生能够充分理解和消化。三、课堂提问在课堂提问时，我会注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和表达。提问时，我会关注不同层次的学生，尽量让每个学生都有机会参与回答，激发他们的学习积极性。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我会巧妙地运用情景导入。通过设置与古诗相关的情境，让学生身临其境地感受诗人的情感。例如，在讲解《夜宿山寺》时，我会让学生想象自己置身于山寺之中，欣赏夜空的星辰，激发他们的学习兴趣。教案反思：一、教学内容的选择与安排在本次教学中，我注意到教学内容的选择与安排需要贴近学生的认知水平，同时具备一定的挑战性。今后，我将继续关注学生的需求，调整教学内容，使之更具针对性和实用性。二、教学方法的多样性在本节课中，我尝试运用了多种教学方法，如讲解、提问、情景导入等。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将进一步探索和尝试更多有效的教学方法，以提高课堂教学质量。三、课堂互动的充分性四、作业设计的合理性本次作业设计涵盖了知识巩固和拓展延伸两个方面，但课后反思时，我发现部分作业难度较大，可能导致部分学生完成起来较为吃力。因此，在今后的教学中，我将更加注重作业的分层设计，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战和成长空间。通过本次教案反思，我将继续优化教学策略，关注学生的学习需求，努力提高课堂教学效果。篇标识：课后提升题【作业设计】一、背诵题1.请学生课后背诵《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》这两首古诗。2.家长签字确认，确保学生完成背诵。二、理解题1.请学生用自己的话描述《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》的意境。2.家长协助学生完成描述，并签字确认。三、创作题1.请学生尝试创作一首以自然景观为题材的古诗。2.家长可以给予适当的指导和建议。【课后反思及拓展延伸】本节课通过学习《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》这两首古诗，学生对古诗的韵律美和意境美有了更深入的了解。课后，我建议学生可以通过背诵、理解和创作的方式，进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养。在课后反思中，我发现部分学生在理解古诗意境方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解古诗，我将在下节课中增加互动环节，让学生通过讨论和分享，提高对古诗的理解和感悟。拓展延伸方面，我鼓励学生多阅读其他著名的古诗，了解不同诗人的创作风格和特点，拓宽自己的文化视野。同时，家长可以陪伴学生参观博物馆、美术馆等文化场所，激发学生对文学和艺术的热爱。一、学生反应在教学过程中，我注意到学生们对古诗的学习表现出了较大的兴趣。他们积极参与课堂讨论，朗读古诗时也能投入情感。特别是在情景导入和创作环节，学生们表现出了很高的热情和创造力。然而，我也观察到部分学生在理解古诗深层意境方面还存在一些困难，需要进一步引导和启发。二、教学效果三、存在不足尽管教学取得了一定的成效，但我也发现了存在的不足。部分学生对古诗意境的理解还不够深入，可能是因为我对相关背景