部编版语文二年级上册8古诗二首：登鹳雀楼 （教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。2.过程与方法：引导学生观察图画，发挥想象，学会用语言表达图意，提高写作水平。3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱小动物的良好品质，激发学生对写作的兴趣。二、教学内容1.教学内容：《贪玩的小老鼠》看图写话。2.教学重点：培养学生观察图画、发挥想象、表达图意的能力。3.教学难点：引导学生运用所学词汇、句型，将图画内容用自己的语言表达出来。三、教具与学具准备1.教具：图画《贪玩的小老鼠》。2.学具：练习本、铅笔。四、教学过程1.导入新课：引导学生观察图画，猜测故事内容，激发学生的兴趣。2.教师讲解：教师引导学生观察图画，分析图意，讲解写作方法。3.学生实践：学生根据图画，发挥想象，用语言表达图意。4.交流分享：学生互相交流自己的写作内容，互相学习，取长补短。5.教师点评：教师对学生的写作进行点评，指导学生修改完善。五、板书设计1.板书《贪玩的小老鼠》看图写话。2.板书内容：图画分析、写作方法、学生实践、交流分享、教师点评。六、作业设计1.课后练习：学生根据所学内容，自己找一幅图画进行看图写话练习。2.家长监督：家长协助检查学生的作业，鼓励学生多观察、多想象、多表达。七、课后反思2.学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，针对学生的问题进行个别辅导。本节课通过看图写话《贪玩的小老鼠》，培养了学生观察图画、发挥想象、表达图意的能力，提高了学生的写作水平。在教学过程中，教师要注意引导学生观察图画，发挥想象，用自己的语言表达图意。同时，鼓励学生多观察、多想象、多表达，激发学生对写作的兴趣。在课后，教师要对学生的作业进行点评，指导学生修改完善，以提高学生的写作水平。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在《贪玩的小老鼠》的看图写话教学中，教学过程的精心设计对于激发学生的想象力、提高写作能力至关重要。详细补充和说明：1.导入新课在导入新课的环节，教师可以通过设置悬念或者提出问题的方式来激发学生的好奇心和兴趣。例如，教师可以展示《贪玩的小老鼠》的图画，但不立即揭示故事内容，而是让学生观察图画并猜测故事可能发生的情节。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，促使他们积极参与到课堂活动中来。2.教师讲解在讲解环节，教师需要引导学生逐步观察图画中的细节，如小老鼠的神态、周围环境的特点等，并帮助学生理解这些细节如何与故事情节相联系。同时，教师应该讲解如何用恰当的词汇和句型来表达图画中的内容，例如如何描述小老鼠的动作、表情以及环境的变化。3.学生实践4.交流分享5.教师点评在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和想象力，通过观察图画、讨论交流、写作实践等活动，帮助学生提高写作能力。同时，教师应关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过这样的教学过程，学生不仅能够学会看图写话的技巧，还能够培养出对写作的热爱和对生活的观察力。在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要考虑到如何更好地实现教学目标，如何通过教学活动提高学生的写作能力，以及如何通过反馈和评价促进学生的进步。1.导入新课的详细说明展示《贪玩的小老鼠》的图画，但不透露故事内容。提问学生：“你们看到了什么？猜猜这个故事可能是关于什么的？”邀请学生分享他们的猜测，并简要记录在黑板上。通过学生的猜测，引入本节课的主题：“今天我们将一起探索这个有趣的故事，并尝试用自己的话来讲诉它。”2.教师讲解的详细说明在讲解环节，教师应该引导学生逐步分析图画内容，并教授他们如何表达：指导学生观察图画中的主要角色——小老鼠，以及它的动作和表情。讨论图画中的环境，如时间、地点、其他物体等，并探讨这些环境如何影响故事的发展。教授学生如何使用形容词、副词和动词来描述图画中的细节，以及如何构建简单的句子和段落。提供一些句型结构，如“当……时，小老鼠……”，帮助学生开始写作。3.学生实践的详细说明学生实践是教学过程中的关键环节，教师应确保学生有足够的时间进行独立写作：给学生发放练习本和铅笔，让他们根据图画开始写作。提醒学生注意使用他们所学到的词汇和句型。在学生写作过程中，教师应巡回指导，提供即时的帮助和反馈。鼓励学生发挥创造力，用自己的话来表达图画中的故事。4.交流分享的详细说明交流分享环节可以增进学生之间的互动，同时提高他们的口头表达能力：将学生分成小组，让他们在小组内朗读自己的作品，并互相给出意见和建议。每个小组选择一至两个作品在全班面前分享。鼓励其他学生认真倾听，并在分享结束后给予评价和反馈。5.教师点