新苏教版四年级上册科学4.哺乳类 教案

第一单元动物大家族4.哺乳类教学目标科学知识目标1、了解哺乳动物的特征：身上有毛、哺乳、胎生等。2、哺乳动物是恒温的脊椎动物。3、运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。科学探索目标1、通过多种方式认识哺乳动物，了解它们的共同特点。2、通过动物油脂实验，探索哺乳动物体温恒定的奥秘。3、通过图片，认识哺乳动物的运动方式。教学重点1、认识哺乳动物的共同特征，能识别哺乳动物。2、知道哺乳动物是恒温的脊椎动物。3、了解哺乳动物的运动方式。教学难点实验探究哺乳动物保持体温的原因。教学准备多媒体课件、一些哺乳动物的图片、做动物油脂实验的一些材料、学生活动手册等。教学过程一、导入新课出示课本11页的几种动物的图片，引导学生看一看，说一说这些动物的名称，它们有什么共同的特点？教师引导：它们身体表面有什么？它们的宝宝从哪里来？宝宝吃什么长大？预设：身体表面都有毛，它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的，吃妈妈的奶长大的。由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这和喂养方式叫哺乳。猫和兔子的这些特点，鸽子有吗？预设：鸽子身上长的是羽毛，不是毛。鸽子的宝宝是卵孵化出来的，是卵生，不是胎生。3、身上有毛、胎生、吃妈妈的奶长大，是这类动物所具有的共同特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。今天这节课，我们就来研究哺乳动物。板书课题：4.哺乳类二、学习新课活动一：认识哺乳动物动物王国要举行一次哺乳动物运动大会。来了很多动物，愁坏了运动大会的负责动物——猫和兔子。你知道谁能参加吗？1、鲸鱼和蝙蝠能参加吗？能，它们都是胎生的，是哺乳动物。2、企鹅能参加吗？不能。它是卵生的，不是哺乳动物。3、老虎、猪、牛能参加吗？能，它们都是胎生的，宝宝吃妈妈的奶，身上有毛，是哺乳动物。4、如果你是大会的负责人，你会邀请哪些动物参加？学生说一说可以参加的哺乳动物，教师及时肯定和纠正学生的回答。5、我们人类可以参加吗？可以。我们人类也是哺乳动物。6、出示学生活动手册的题目引导学生共同交流，完成表格。主要特点哺乳动物身体有毛，是胎生的，小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿，用肺呼吸。体温恒温的，哺乳动物的体温始终保持相对稳定。皮毛的作用起到御寒保暖的作用。脂肪的作用保温作用。活动二：哺乳动物是恒温脊椎动物哺乳动物是一类恒温脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。北极的冬季最低气温零下40℃，即使夏天也很少在10℃以上。在这样极其恶劣的环境中，北极熊是怎样保持体温的呢？学生预测：北极熊的皮下有厚厚的脂肪层。教师引导：脂肪有保温的作用吗？引导学生做实验。1、实验器材准备：动物油脂、冰水、胶带等。2、实验方法与步骤①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。③体验两根食指的不同感觉3、温馨提示①要用冰水，实验效果比较明显。②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。4、有什么实验发现？能得出怎样的结论？预设：绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冰冷。因此，哺乳动物的脂肪有保温的作用。5、提醒学生注意：哺乳动物体温能够保持相对稳定，是复杂而系统的生命现象。脂肪具有保持体温的作用只是其中一个方面。活动三：哺乳动物运动方式1、运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。2、展示图片，引导学生认识哺乳动物的运动方式。3、提问：它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？教师补充相关材料：借豹是动物中弃跑速度最快的，在追捕猎物时，每小时能跑110千米。袋鼠的后肢特别强壮，就象两根弹簧，极利于跳跃。它的跳跃本绠极高，不仅能连续跳跃前进，而且一就可达9米。蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手，是由连在前肢和后肢之间的冀膜构成的，翼膜上不生羽毛。头蓝鲸捕食时游速每小时2-6千米，被追逐时最大每小时20-48千米。4、出示学生活动手册上的题目，全班讨论，共同完成表格。写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。动物运动方式有相同运动方式的哺乳动物猎豹奔跑羚羊、狮子、角马袋鼠蹦跳跳羚、红袋鼠、岩羊蝙蝠飞行鼯鼠、鼯猴鲸鱼游动海狮、海象、海豹、河