2021年初中数学教学实践案例

精选word文档下载可编辑精选word文档下载可编辑初中数学教学实践案例初中数学教学实践案例北师大版八年级上册《5.1确定位置》课北师大版八年级上册《5.1确定位置》题教材分析《确定位置》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级上册，本节课为学生提供了生动有趣的问题情景，带领学生从熟悉的场景进入本节内容，能够较好地体现数学的现实性，有利于于数学活动的展开，极大地调动学生探究和活动的欲望，有利于学生良好的数学观的形成．本节内容是在学生已经接触和认识生活中的位置现象，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的，为学生由感性升华到理性提供了有利契机．这一节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习坐标、一次函数等知识的基础，起着承前启后的作用．学情分析八年级的学生通过观察现实生活，对用两个量表示物体的位置已经有了一定的感性认识，只是没有形成理性的知识，积累了一些生活的经验，具有了初步的应变能力，只需要教师正确的引导，他们就能通过自主探究和合作学习的方式进行学习．教学目标教学目标：1、知识与技能：明确确定位置的必要性，了解平面内确定物体位置都需要两个数据；掌握平面内确定位置的基本方法，灵活运用不同的方式对物体定位。2、过程与方法：在现实情景中感受物体定位的多种方法，经历探索、讨论、交流，在实践中体会和掌握在平面内确定物体的方式方法。3、情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。教学重点和难点教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。教学难点:灵活运用不同的方法确定物体的位置。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图情境1师：出示幻灯片★1945年8月9日，美国空军向日本广岛-长崎投下了名为1.激发“小男孩”的原子兴趣导弹，大约7万人在核入新爆炸中丧生。原子弹课。在长崎爆炸后，蘑菇2.明确云直冲云霄。确定位★神5神6神7图片、置需要嫦娥二号发射及整条件。思考回答问题：引起学流罩图片（1）能。用所生对确提出问题：1、美国在的行数和列定位置的原子弹为何会打数来确定位置。要的条的那么准？创设（2）（3，4）；2、从发射到返回到件和方情（4，3）不是同法的思成功着陆其位置是一位置。两个3考。3.境、怎样确定的？引入和4表示行、列设置游不同。戏让学新课情境2（3）破译密码生轻松师：如果老师要点一游戏.(2，1)（9，名同学回答问题，又愉快地4）（5，1）(12，不知道同学们的姓完成学4)(6，6)(9，6)师：去电影院看电影生：从电影院里需买票，如果你买的的横排找到6票是6排3号，在电排，再在这一排影院如何找到这个中找到3号位置呢？点明：给定师：在电影票上“6“排讲授排3号”与“3排6数”和新号”中的“6”的含生：“6排3号课义有什么不同？“号”中的“6”ⅰ数”确指的是第6排，定位置师：如果将“8排3“3排6号”中方的号”简记作（8，3），“6”指是第3法。那么“3排8号”如排中的6号座何表示（5，6）表示位，3排8号可什么含义？以记作（3，8），（5，6）表示“第5排6号”组织学生讨论：（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？（2）在生活中，确定物体的位置还有培养学讲授其他方法的吗？。生合作与同伴合作交新课流、展示讨论结意识协ⅱ师：在只有一层的电作能果影院内，确定一个座力。位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层。分组讨论、展示结果：解：（1）对我方出示例1：p144图5-1潜艇来说，北偏是某次海战中敌我东40°的方向双方舰艇对峙示意上有两个目标：图，对我方潜艇来敌舰b和小岛，说：要想确定敌舰（1）北偏东40°的b的位置，仅用方向上有哪些目北偏东 40°的点明：标？要想确定敌舰 b方向是不够的，“距离讲授的位置，还需要什么还需要知道敌 +方位新课数据？舰b距我方潜角”确ⅲ （2）距我方潜艇图艇的距离。 定 位上距离20海里处的（2）距我方潜置。敌舰有哪几艘？艇图上距离（3）要确定每艘敌1cm处的敌舰舰的位置，各需几个有两艘：敌舰a数据？和敌舰c。（3）要确定每师：巡视课堂，适当艘敌舰的位置，点拨各需要两个数据：距离和方位角。画一画：在一个建筑区内有三栋楼房a、讲授培养学b、c，已知c在a的新课合作讨论，解决生动手正东20米处，b在cⅳ问题能力的正北20米处，那么b位于a什么方向上？距离是多少米？点明:“经小组竞赛：说出下图纬定讲授四种位能根据地理知位”中甲的新课识回答经纬度法，了置。ⅴ确定位置。解数学师：想一想这里是用小组互评与其他什么方法定位置？其他边缘学科的联系师：出示投影 p145图5-2议一议：图5-2是广州市地图生：“广州起义简图的一部分，如何烈士陵园”在向同伴介绍“广州c4区，“广州起义烈士陵园”所火车站”在b3讲授区点明：在区域？“广州火新课区域定车站”呢？ⅵ生：各抒已见说位法师：想一想这里是用出不同的定位什么方法定位置？方法生活中还有哪些用学生自评互评类似的方法确定位置的？举出两例。分组讨论生：归纳小结1、在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据2、确定位置的三、方法：有序数对谈谈提高学（行，列）（排，说你今生号）；方位角+天有话、归距离；经纬度；能什么纳区域收力、概3、在现实情境能获？括中感受物体位力。置的必要性。4、确定物体位置的方法与方式是多样的，我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置。1、如图，a、b、c是棋子在方格纸上摆出的三个位置ab c如果用（2，5）表示a的位置，则 b 表示为___________，c 表 示 为___________ 了解学2、如图，某一生掌握小区的平面简 知识的图，☆的位置需程度，四、巡视 当堂点评要_____个数据有利于检来确定，用适当教学反测：的方法表示☆ 思。会所 在 区 域用适当__________。的方法确定位布置作业：1.据新华社报道，1976年7月28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏 7.8级的大地震，震中位于唐山市五、吉祥路一带，即北纬课后39? 38’，东经学生完成作业作业118?11’。在这次地震中，有24万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一。你能在地图上找到震中的大致位置吗？（图见课本）板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

巩固提高，信息反馈，了解学生知识掌握情况，及时调整教学策略。1.平面内确定位置的常用方法：①有序数对定位（行，列）（排，号）②方位角+距离③经纬定位④区域定位2.在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据学生学习活动评价设计鼓励学生参与讨论，合作交流，提高学生合作意识、团结意识和集体荣誉感。通过想一想、说一说、画一画、做一做等方式，在运用知识解决问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心。评价方式：自评、互评、老师点评教学反思本节课是使学生在现实情景中感受物体定位的多种方法，通过学生自己的观察、发现、总结、归纳，能较灵活的运用不同的方式对物体定位的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现