人教部编版六年级下册语文小升初专项测试卷10写人写事文章阅读

专项复习十

写人写事文章阅读

【知识要点】

一'写人文章。

阅读写人类文章时要注意：

1•弄清主人公。

2•读懂主人公有怎样的特点或精神品质。

3•结合文中关于人物动作、外貌、语言、神态等描写感受人物的

个性特点，体会作者的写作意图。

4•分析作者用哪些事件表现人物。

5•了解写作方法和表达技巧。

二'写事文章。

阅读记事类文章时要注意：

1•理清事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，抓住

这“六要素二

2•要理清叙事线索，把握文章的层次，抓住文章的重点。

3•要善于分析作者的写作意图和要抒发的感情，概括文章的中心

思想。

4•要把握作者的写作方法、表达技巧与手法。

5­要理解事件所隐含的深刻道理。

专项测试卷十

写人写事文章阅读（一）

（时间：90分钟分值：100分）

（一）穷人（节选）（14分）

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这

是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……

不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活

该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1•请联系上下文解释下面词语。（2分）

忐忑不安：________________________________________________

2•这段话选自课文，作者是国作家

_______________。（3分）

3•用“”画出文中描写桑娜神态的句子。（2分）

4・这段话主要是描写桑娜的（）（2分）

A•语言。B.心理活动。

5•这段话中省略号的作用是（）（2分）

A•话未说完。

B•人物在思索，表现了矛盾不安的心情。

C•表现人物惊慌失措、语无伦次。

6•这段话说明桑娜o（3分）

（二）我的父亲（26分）

我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高的造诣。他

的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求

精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。

父亲作画哪怕有一点小毛病，例如图章的位置不对，稍微影响画

面的平衡，他宁可重新再画。我常趁他不注意，偷偷地把这些宝贵的

“废画”从纸篓里捡出来（储藏珍藏收藏）着，久而久之，竟也藏了

不少。

那时我家住在嘉兴。有一天，父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃

南湖菱的时候，忽然听到邻座有位游客提到父亲的名字。我正要说话，

父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地“偷听”他们的议论。

有个人说丰子恺画的人真怪有的没有五官有的脸上只有两条横

线这难道是时髦吗其实这样的画法叫做意到笔不到可以更含

蓄，更（发人深思耐人寻味意义深长）。但是父亲还是采纳了那位

茶客的意见，从此，在刻画人物上下更大的功夫，注意通过生动的姿

态表达出没有五官的面部神情。

1•在文中括号里选择恰当的词语并画“—（4分）

2•在文中画线的句子中加上合适的标点符号。（7分）

3•作者的父亲名叫，是著名的。（2分）

4•根据意思写成语。（6分）

（1）比喻已经很好了，还要求更好。（）

（2）形容值得让人仔细体会，琢磨。（）

（3）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（）

5•作者通过哪两件事来体现父亲的品质？（4分）

6•父亲的工作态度是怎样的？（用文中的话来说X3分）

（三）修鞋姑娘（36分）

凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却崎着自行车，到

处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。

就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她纳纳

的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然

地接过去，自信地对我说：“不用纳，钉几个钉子就行了。”

我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我

一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽

着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该

放心了吧？”

我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重

的外地口音说：“这儿倒是需要纳一纳，你看，线都断了。”说着，

刺啦刺啦纳起来。

借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身

架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手

上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不

管她要多少钱，绝不还价。

姑娘把鞋纳好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只

鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不

了几天。”说着，就把我的鞋脱下去纳起来。

忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向

我要可怎么力、？

鞋纳好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，

她不是我想象的那种人。

我掏钱给她，可万万没想到钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，

只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货

员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行

人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明

情况，要摘下手表作抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了

吗？”

“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不

想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够

了。”

“不，这只有三角钱啊！"我告诉她。

“是的，不过你还给了我别的。"她歪着头，友好而又顽皮地看

着我。“别的？我给了你什么？"我纳闷地问。

“诚实、信任呀！”她坦然地回答。

我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她

呢？

我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过

为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”

是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长

街，望穿深巷。

修鞋姑娘，你在哪儿？

1•给下面加点字选择正确的读音并画“。(6分)

凛(linglin)冽锥(zhulzui)子

理.(zhudizuai)着惭(cAnchGn)愧

一嚷(r&ngrang)刺(cici)啦

2•结合课文内容，写出下列词语的近义词。(4分)

寻觅——()开绽——()

挖苦——()纳闷——()

3•这篇文章是按()记叙的。(2分)

①事情发展顺序②按不同地点③倒叙的方法

4•下面的句子用了什么描写方法，选一选，填一填。(8分)

外貌描写动作描写心理描写

语言描写细节描写

(1)她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子

钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。

()

⑵她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，

一眨也不眨地盯着手上的活儿。（）

（3）“诚实、信任呀！”她坦然地回答。（）

（4）是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？

（）

5♦结合文章内容按要求填空。（6分）

（1）“我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是

我想象的那种人”中“断定”的意思是

“那种人”指的是0

（2）“是的，不过你还给了我别的”中，“别的”指的是

_____________________________________________________________________________________________________________________O

（3）“我"惭愧的是o

6•简要回答：“我”为什么要寻找修鞋姑娘？（3分）

7•请用一句话或几个词概括文中修鞋姑娘的性格特点。你是通过

文中的哪些具体语句体会出来的？（请至少写出两处相关语句）（7分）

（四）不要对那个人叫嚷（24分）

周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌

满人。那些家长，无一不是手提肩背的，包里面塞满父母对儿女的牵

挂和怜爱。

有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那

背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样

的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上

一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。

做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已

看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，

用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前

行。

母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上

的每一条纹路里，都仿佛游着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小

名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。

她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在

人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁

赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不

见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，

不要来，不要来，你为什么还要来？”

母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄

傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”

“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围

的人，那眼神，明显有些躲闪。

母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送

来，省得你来回跑。”

儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，

母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；

鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿

出来晒...

儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少来，下次你

不要再来了！”他挣脱母亲的