人教版七年级上册生物全册教学课件

人教版·七年级上册生物第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征导入新课今天的地球如此美丽，是什么将环境装点得如此美丽？一片荒芜，寸草不生三十亿年前的地球是什么样的？正是因为这些，我们的地球才会如此美丽！探究新知观察生物和非生物观察下面的图片（比较生物和非生物）生物非生物生物生物非生物什么是生物？生物具有哪些特征？要想了解生物的基本特征，需要首先对生物进行观察。观察法凡是有生命的物体叫做生物。观察是科学探究的一种基本方法。要借助工具，如放大镜、显微镜、照相机等。观察法全面、细致和实事求是；科学观察时需要做到哪些？和别人进行交流。要有计划和明确的目的；积极思考，多问为什么；及时记录；欣赏完生物图片，那么生物有哪些共同特征呢？生物的特征生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。植物的生活需要水阳光下生长的小麦植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

1植物光合作用制造有机物植物的生活需要无机盐奶牛享受青草螳螂捕食狮子捕捉食物青蛙在劫难逃动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。吃松果的松鼠海豹捕食章鱼鲸呼气时产生雾状水柱绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。野牛在晨光中呼吸生物能进行呼吸

2小鸟在呼吸河鲀平静时河鲀受惊吓后动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。“撒尿小孩”铜像人出汗生物能排出身体内产生的废物

3植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。落

叶狮子追捕斑马狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。生物能对外界刺激做出反应

4有些植物,如含羞草，受到碰触时，展开的叶片会合拢。含羞草生物体能够由小长大。蘑菇属于真菌，它能从小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。种子的萌发蘑菇生物能生长和繁殖

5红狐的生长胎儿的发育动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。

破壳而出的小鸡小狗的幼崽老虎的幼崽遗传变异双胞胎姐妹狗的一家同一株碧桃上的花猫和他的幼崽猴子的一家生物都有遗传和变异的特性

6生物的其它特征（1）生物体都有完整的结构。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的。（2）生物都能适应一定的环境，也能影响环境。拓展探究珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪个是生物？珊瑚钟乳石珊瑚虫钟乳石长大不同于一般的生物，它是由无机盐慢慢堆积形成的。珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

较多的阳光适宜的温度有利于藻类的生长为珊瑚虫提供更多的氧气

浅水区需要营养能进行呼吸能排出身体内产生的废物能对外界刺激作出反应都有遗传和变异的特性除病毒外，都由细胞构成能生长和繁殖课堂小结生物的共同特征1．下列属于生物的是（

）A．弹钢琴的机器人

B．火山爆发时喷出的岩浆C．慢慢长大的钟乳石

D．馒头上长出“白毛”D2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（

）A．需要营养

B．进行呼吸

C．对外界刺激作出反应

D．生长和繁殖C随堂检测3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（

）A．呼吸

B．排出体内废物

C．对刺激作出反应

D．生长和繁殖D4．下列属于生物共同特征的是（

）A．都能运动

B．都能呼吸

C．都有细胞结构

D．都生活在水中B5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（

）A．实验法B．观察法

C．调查法D．分类法B6．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中的生物有：__________________________.老树，昏鸦，瘦马，断肠人动物取食

应激性鲸喷出水柱

营养向日葵朝向太阳

繁殖植物开花结果

生长人体排汗

排泄蘑菇由小长大

遗传子女与母亲相似

呼吸7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。完成学生用书对应课时练习作业布置第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物导入新课这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。植物：油菜花菜畦皂荚树桑葚昆虫和鸟类：蝉黄蜂云雀如果要了解它们的栖息环境有什么不同，需要深入调查才能知道。蟋蟀什么是调查?森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、邯郸特色小吃的调查等。科学探究的方法——调查科学探究的基本方法观察法调查法收集和分析资料法实验法资料：第七次全国人口普查，中国在2020年开展的全国人口普查。普查标准时点是2020年11月1日零时，彻查人口出生变动情况以及房屋情况。普查对象是普查标准时点在中华人民共和国境内的自然人以及在中华人民共和国境外但未定居的中国公民，不包括在中华人民共和国境内短期停留的境外人员。普查主要调查人口和住户的基本情况，内容包括:姓名、公民身份证号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、婚姻生育、死亡、住房情况等。拓展探究我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作？调查的方法对调查范围内的所有对象逐一进行调查对调查结果要求比较精准或调查对象数量较少全面调查选取一部分调查对象作为样本进行调查调查的范围较大、数量较多或者是具有破坏性抽样调查归纳总结调查的一般过程12345明确调查的目的和调查对象制定合理的调查方案调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析撰写调查报告调查我们身边的生物种类选择调查范围校园、公园、绿地或农田分组

6-8人为一组，选出组长、确定组名设计调查路线选择生物种类较多、环境有较多变化的路线调查按方案实施调查，注意安全和保护动植物归类按照生物的某种共同特征进行归类整理将归好类的生物的资料进行整理调查表的设计自行设计内容：与具体调查内容有关 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况调查人：王兰、陈明、赵静班级：7年级5班调查地：校园调查时间：2021年6月12日天气：晴生物名称数量生活环境①月季花很多花坛中②墙藓很多阴暗潮湿的地方③蝗虫6只草丛中④蟾蜍3只池塘边⑤鼠妇很多多处⑥鸟2只树上生物调查表调查注意事项调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 注意树皮、草丛和枯枝落叶处，那里容易有被忽视的小动物，也要注意天空飞过的鸟和昆虫。12注意安全。集体行动；不攀爬高处；不下水；不要乱品尝采集的东西；小心触电。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。34生物的归类方法动物、植物、其他生物按形态结构分按生活环境分陆生生物、水生生物按用途分作物、家禽、家畜、宠物作物家禽家畜宠物课堂小结调查身边的生物调查的一般过程生物的归类注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录明确调查目的、调查对象方法步骤选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理写出调查报告按照形态结构特点：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、宠物随堂检测1．调查时首先要明确

__________和

__________，制定合理__________。调查的范围很大时，就要进行____________________________，调查过程中要如实记录

。对调查的结果要进行______和_______，有时要用数学方法进行统计。调查目的调查对象调查方案选取一部分调查对整理分析2．调查时要选取的对象是（

）A．对象中的一个

B．对象中的一部分

C．全部对象

D．以上都对B3．下列生物按生活环境划分的是(

)A．猫头鹰和鼠

B．鱼和河水

C．空气和阳光

D．狗和水草D象作为样本4．关于调查的不正确叙述是（

）A.人口普查也是调查

B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行

D.对调查的结果进行整理和分析

C5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（

）A.确定调查目的和对象

B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查

D.整理分析调查结果C6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（

）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

B7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：__________________________________________________________________________。（2）按生活环境分类：________________________________

___________________________________。动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；植物：银杏树，海带，白菜；其他生物：木耳，大肠杆菌陆生生物：银杏树，奶牛，蚂蚁，白菜；水生生物：鲫鱼，海带，大肠杆菌完成学生用书对应课时练习作业布置第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系导入新课“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？大熊猫生活在中国西南青藏高原东部边缘的温带森林中，竹子是这里主要的植物。生活环境相对安逸，有充足的食物。想一想，议一议阳光空气水质温度水草影响鱼的生活其它的鱼、人生物的生活环境可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。生态因素非生物因素：生物因素：影响某种生物生活的其它生物光、水、温度、空气、等。探究新知环境中的生态因素生物圈概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。土壤影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？蛇、田鼠、蚯蚓、昆虫等非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等生物因素：非生物因素对生物的影响阳光对生物的影响向着太阳生长的向日葵生长在背阴处的苔藓水对生物的影响旱季草原雨季草原温度对生物的影响冬眠的熊南飞的大雁土壤对生物的影响肥沃土壤中的花海贫瘠的土地寸草不生探究光对鼠妇生活的影响鼠妇又称“潮虫”，身体略呈扁平，分节。灰褐色或黑色。在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而在明亮的地方不会看到。当搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。为什么呢？探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制订计划6.表达和交流4.实施计划5.得出结论鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,生长最适温度为25~30℃.2.作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。1.提出问题光会影响鼠妇生活吗？材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。3.制订计划阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土设计明暗不同但相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，看哪边鼠妇多。①全班分成6个小组进行实验②将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置2min。③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。方法步骤:4.实施计划按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，设计表格，记录实验数据。2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮阴暗分钟环境243242311286786879985.得出结论光会影响鼠妇的生活6、表达和交流向全班同学汇报小组的探究过程和结果，计算出全班各组10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与小组的结果进行比较。注意：做完实验后将鼠妇放回大自然

1、实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。3、为什么要计算全班各组的平均值?

2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在探究光对鼠妇生活的影响实验中，纸盒中形成了明亮、阴暗两种光照这个条件的不同，其它条件都是相同的。也就是说这个实验只有光照这一个变量。有光、无光就是对照。生物因素对生物的影响七星瓢虫捕食蚜虫棕熊捕鱼熊猫吃竹子牛吃草1.捕食关系自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。2.竞争关系狮子和大象争夺水源野牛的争斗水稻与杂草稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水份3.合作关系蚂蚁合作搬食物群居的蜜蜂群居的白蚁4.寄生关系蚂蚁“饲养”蚜虫菟丝子5.共生关系犀牛和犀牛鸟的互利共生生物对环境的适应和影响骆驼是怎样适应缺水环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。生物对环境的适应竹节虫枯叶蝶沙漠中的骆驼具有驼峰，足垫厚，腿较长，驼毛蓬松，鼻黏膜面积大，体内可储存大量的营养和水分。能适应沙漠中干旱、高温的。海豹具有厚厚的皮下脂肪，可以保温；身体外围的血液流动缓慢，可以减少热量的散失。蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃生物对环境的影响蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松退耕还林沙地里种树环境影响生物生物对环境的适应和影响非生物因素对生物的影响（探究：非生物因素对某种动物的影响）生物因素对生物的影响捕食关系合作关系竞争关系环境中的生态因素生物与环境的关系非生物因素生物因素寄生关系影响生物环境适应课堂小结1、地球上所有_____与其所生存的______的总和就叫生物圈。2、生物的生活环境不仅是指生物的________，而是包括存在于它周围的各种___________。3、生态因素是指环境中影响生物的______和______的因素。它包括_______因素和_____因素两类。生物环境生存空间影响因素生活分布非生物生物随堂检测4、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应和影响具有（

）

A.普遍性

B.个别性

C.相对性

D.绝对性A5、到了寒冷的冬天，杨树落叶，而松柏郁郁葱葱，对这一现象的解释是（

）

A.杨树不适应寒冷的冬天

B.生物对环境的适应

C.松柏比杨树更适应寒冷

D.杨树对低温更敏感B6、雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛，如果当年的降雪来的过早或过晚，都会使雷鸟暴露在天敌的视野中，这说明生物对环境的适应具有（

）

A.普遍性

B.个别性

C.相对性

D.

绝对性

C7、下列说法不属于对环境适应的是（

）

A.仙人掌的叶变成刺，茎有储水功能B.生活在北极地区的北极狐，毛是纯白色的C.蚂蚁借机爬在过往的动物身上

D.竹节虫的形状像竹节和树枝C8、青岛崂山是我国著名的旅游景点，崂山石更是景点的点缀。而石上的地衣也引起了许多游人的注意。地衣能在岩石上生长，又能腐蚀岩石，这说明生物体（

）

A.只能适应环境

B.只能影响环境

C.都能改造环境

D.既能适应又能影响环境D完成学生用书对应课时练习作业布置第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统导入新课海洋馆中有鱼、水草、珊瑚、水、石头，它们共同组成了一个整体。想一想，议一议有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好,这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？右图画出了草原上的部分生物这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体。生态系统生物与环境是一个不可分割的整体。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河流、一个池塘、一片农田以及学校的花园等，都是生态系统。什么是生态系统？一片森林一片草原一片海洋农田这些都是生态系统啄木鸟在树上找虫子吃吃与被吃的关系探究新知拓展探究树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？会消失在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？生产者、消费者、分解者腐烂的树桩最终会消失吗？生态系统的组成生态系统植物阳光、空气、水等动物细菌和真菌生产者消费者分解者生物部分非生物部分植物通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。——生产者生产者——消费者消费者动物不能自己制造有机物，它们直接或者间接地以植物为食。——分解者分解者细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用。生产者分解者消费者被取食被捕食被分解被分解被分解分解后的产物被吸收生产者、消费者、分解者之间是什么关系？食物链相互依存、相互制约生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链和食物网树叶→蝉→螳螂→黄雀请据图写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”食物链食物链

1注意：食物链中不包括分解者。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩来到鲜花上津津有味地吸吮花蜜，冷不防背面划过一道绿色刀影，转眼间蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息，螳螂正要品尝美餐，一只蛤蟆出其不意地吐出长舌，一下子把它卷入口中，还没来得及吞咽，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一蹿，准确无误地咬住蛤蟆，正在此时，一只老鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住蛇。鲜花

蝴蝶

螳螂蛤蟆蛇

老鹰-----美国生态学家林德曼描述的一个场景食物链1.上图有几条食物链？9条2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？树虫→→啄木鸟生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。物质和能量的流动：1、什么是食物网？2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物网

2在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。ABCDEA微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓幼虫D小鱼E大鱼1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。1953年，日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中；病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由距离该市60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的。日本水俣病患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。水俣病患者在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。短期内，兔的数量会增加。如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？为什么？生态系统的自动调节能力是有限的。过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。人类应该爱护生态系统，合理利用资源。技能训练观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”

——爱因斯坦家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。眼睛的位置与它们的生活方式有什么关系吗？家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。这是与它们的生活习性相适应。生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等生产者消费者分解者在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统生态系统的组成食物链和食物网生态系统中物质和能量流动的渠道生态系统的自动调节能力有一定限度课堂小结1、下列属于生态系统的是（

）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼

C.池塘中的所有生物D.一个池塘D2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()A．生产者B．消费者

C．分解者D．阳光、水、空气等B随堂检测3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（

）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少C4、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（

）A．减小B．增大C．不变D．先减后增A5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链D完成学生用书对应课时练习作业布置第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统导入新课地球上所有的地方都有生物吗？？？？20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？讨论探究新知生物圈只有表面薄薄的一层。生物圈的范围地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一个薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。

以海平面为标准整个厚度约为：20千米大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面生物圈的范围：生物圈的范围示意图大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面喜马拉雅兀鹫深海狮子鱼大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等。在大气圈生活的生物主要是：能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物．大气圈的底部水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊．在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在水面下150米以内的水层中．水圈的大部岩石圈有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌，真菌。它表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。岩石圈的表面生态系统草原生态系统湿地生态系统海洋生态系统森林生态系统淡水生态系统农田生态系统城市生态系统其它生态系统多种多样的生态系统草原生态系统特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。作用：能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。●内蒙古呼伦贝尔草原特点：在多水和过湿条件下形成，沼泽是典型。沼泽植物占优势，动物种类也很多。是生物多样性的发源地。作用：具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。湿地生态系统特点：水盐度高，受阳光、温度、含氧量影响大，以微小浮游植物为主，动物种类多且大多可在水中游泳。作用：海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的70%，维持水循环，调节气候，提供丰富生物资源。海洋生态系统特点：分布在湿润地区，动植物种类繁多，结构最为复杂，自动调节能力最强，生态系统稳定性高。作用：涵养水源、防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”和“地球之肺”之称。森林生态系统特点：包括河流、湖泊、池塘等生态系统，有淡水水体与其中的生物组成。作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。●桂林淡水生态系统特点：是人工建立的生态系统，人的作用非常突出，人们种植的农作物是这一系统的主要成员。动植物的种类少，抵抗旱、涝或病虫害的能力低。群落的结构简单，易退化。作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。农田生态系统特点：人工建立的生态系统，人是这一系统的主要成员，起支配作用，植物的种类和数量少，高度依赖和干扰其他生态系统，自动调节能力差，易出现环境问题。作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。城市生态系统湿地生态系统城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统农田生态系统草原生态系统连连看A.湿润地区，生物种类较多B.干旱地区，生物种类较少C.海洋和海洋生物组成D.多水和过湿条件下形成E.淡水和淡水生物组成F.人工生态系统，生物种类较少G.消费者主要是人，生物种类较少生物圈是一个统一的整体河流生态系统与哪些生态系统有关联？森林生态系统湖泊生态系统草原生态系统城市生态系统农田生态系统山地生态系统海洋生态系统河流生态系统湿地生态系统各类生态系统彼此相关联阳光普照大地，水、空气在全球范围内运动将各个生态系统联系起来。各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。从非生物因素来说：从地域关系来说：从生态系统的生物来说：许多生物能经过或到达不同的生态系统。保护生物圈，人人有责。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物圈的范围七类生态系统课堂小结大气圈底部岩石圈表面-人类“立足点”水圈大部自动调节能力森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湿地生态系统淡水生态系统农田生态系统城市生态系统生物圈是一个统一的整体随堂检测1.我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是

（

）A发展畜牧业B改善生态环境C发展生态旅游D增大木材产量B2.城市生态系统是高度开放的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是

（

）A城市生态系统对其他生态系统具有依赖性。B城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰。C城市生态系统要大量输入输出物质和能量。D城市生态系统人口众多，与外界交流频繁。C3.下列哪一生态系统对其他生态系统具有很强的依赖性

（

）A农田生态系统

B草原生态系统C城市生态系统

D荒漠生态系统C4.“山林多栽树，如同修水库，雨多它能吞，天旱它就吐。”这条谚语说明了森林有哪些作用？涵养水源，保持水土5.根据动物的分布和生活习性，与其对应的生态系统连线。有的动物可以生活在多个生态系统里。猞猁

森林生态系统扬子鳄

草原生态系统疣鼻天鹅

海洋生态系统鸬鹚

河流生态系统黑斑蛙

湿地生态系统鳗鲡

农田生态系统完成学生用书对应课时练习作业布置第二单元生物的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜导入新课一滴水中有什么？右图是被放大了百倍以上的植物细胞左图是被放大了百倍以上的动物细胞探究新知显微镜光学显微镜普通光学显微镜双目生物显微镜电子显微镜扫描电子显微镜发射式电子显微镜透视电子显微镜目镜镜筒转换器物镜通光孔遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱载物台显微镜的结构目镜镜筒转换器物镜通光孔遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱载物台放大物像连接目镜和物镜调焦距提握镜身光线通过支持镜身稳定镜身调换物镜放玻片固定玻片反射光线调节光线强弱放大物像各部件作用1点击各部件名称查看对应各部件作用接近人眼睛的镜头，上面标有16×或10×等字样，表示目镜放大16倍或者10倍目镜越长，放大倍数越小目镜越短，放大倍数越大目镜2接近观察物体的镜头，上面标有10×或40×等字样，表示物镜放大10倍或40倍物镜越长，放大倍数越大物镜越短，放大倍数越小物镜3取镜和安放1把显微镜放在试验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜壁，另一只手托住镜座。练习使用显微镜对光2转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；用一个较大的光圈对准光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。对光成功的标志观察3把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹住。玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）清洁和收镜4转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。最后把显微镜送回原处。点击图片播放视频观察显微镜注意事项：一只手握，一只手托转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动对光完成后不能再动反光镜镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。不能用手或布直接擦拭目镜和物镜1.在镜筒下降，物镜接近标本的过程中，为什么要用眼睛看着物镜？防止物镜压坏标本，损伤物镜2.在观察的过程中，发现视野中有黑点，如何判断黑点的位置？

依次调换目镜、物镜，如果视野中的黑点还在，则黑点在玻片上讨论写有e字的玻片标本

e在显微镜视野中的物像e从目镜内看到的物像是倒像3.在显微镜视野中的物像是什么样的？4.视野中的物像不在正中央，怎么办？在视野中物像偏在什么方向，玻片标本就移向什么方向。·上·物体实际位置向右下方移动5.为什么写在不透明纸上的“上”在显微镜中观察不到呢？光学显微镜观察的材料必须是薄且透明的。上光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物像6.判断污点位置（1）转动转换器，发现污点不见了，说明污点在哪？（2）旋转目镜，污点随着移动，说明污点在哪？（3）如果污点可能在装片上，你如何确定污点就在装片上？方法：转动转换器，污点不动；旋转目镜，污点不动；移动装片，污点移动。在物镜上在目镜上50倍下显微镜细胞图400倍下显微镜细胞图显微镜的放大倍数放大倍数越大,细胞越大,数量越少;放大倍数越小,细胞越小,数量越多.结论5×10×16×10×40×物镜目镜放大倍数物体放大倍数的计算显微镜的放大倍数50×100×160×200×400×640×如果目镜放大5倍，物镜放大10倍，显微镜放大多少倍？那么，如果目镜放大10倍，物镜放大40倍，显微镜放大多少倍？50倍400倍物镜放大倍数目镜的放大倍数课堂小结练习使用显微镜一、取镜和安放右手握、左手托；略偏左、安目镜。二、对光低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。三、观察压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。四、清洁收镜随堂检测1、在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片

（

）A、往右下移B、往右上移C、往左下移D、往左上移2、显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是

（

）A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍3、在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（

）A、10×40×B、5×8×

C、10×10×D、15×40×BCB4、用显微镜观察时，所要观察的材料必须是薄而透明的，原因是

（

）A、便于放置在显微镜上B、能让光线透过

C、不易污染目镜D、易于染色5、有一光学显微镜的镜盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹。甲较长，乙较短，丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用

（

）A、甲×丙 B、甲×丁C、乙×丙D、乙×丁6、在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（

）A、bB、pC、dD、qBCD7、擦去镜头上的灰尘，应使用

（

）A、绒毛布B、餐巾纸C、洁净的纱布D、擦镜纸8、用显微镜观察时，如果光线过弱，应选

（

）A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜9、用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是

（

）A、视野变暗B、视野范围扩大C、细胞图像变小D、细胞数目增加DBA10、视野中的污点，应如何判断其准确位置？移动玻片标本，污点移动，说明污点在（

）上。转动目镜，污点转动，说明污点在（

）上。否则，说明污点在（

）上。A、物镜

B、目镜

C、玻片标本

D、反光镜CBA完成学生用书对应课时练习作业布置第二单元生物的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞导入新课制作洋葱表皮临时装片点击图片播放视频想看看自己身上的细胞吗？

人的细胞与植物细胞有何相同和不同之处？探究新知制作人的口腔上皮细胞临时装片用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。观察人的口腔上皮细胞把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。用凉开水把口漱净。用消毒牙签在口腔内侧壁处轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。

把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹几下。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水，然后缓缓放平。注意避免盖玻片下出现气泡。在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。观察临时装片并绘图人的口腔上皮细胞用显微镜观察人的口腔上皮细胞讨论1、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么用生理盐水？2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤口腔内侧壁的粘膜。使细胞浸润在溶液中，便于显微镜下观察。保持细胞正常的生理形态。3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？使细胞分散，避免重叠而影响观察。4、使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？为了使细胞之间的界限明显便于观察。暗！讨论实验注意事项:1、实验前一定要漱口。2、观察时视野应稍暗一些。3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。4、涂抹时要均匀。5、避免盖玻片下产生气泡。肌肉细胞神经细胞人体或动物体的各种细胞，其形态并不完全一样，那结构呢？动物细胞的基本结构细胞核细胞膜细胞质线粒体动物细胞模式图动物细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核线粒体控制细胞内外物质的进出内有遗传物质，能传递遗传信息是生命活动的重要场所为细胞的生命活动提供能量动植物细胞结构的异同点：细胞质细胞核细胞膜细胞壁叶绿体液泡比较动、植物细胞结构上的相同点和不同点线粒体动物细胞植物细胞液泡叶绿体细胞壁无论是植物、动物还是微生物（病毒除外），它们都是由细胞构成的。可以说，细胞是构成生物体的基本单位。归纳总结课堂小结制作人的口腔上皮细胞临时装片（擦、滴、刮、涂、盖、染）细胞膜练习画细胞结构简图观察临时装片动物细胞结构观察动物细胞细胞质:内含线粒体细胞核动物细胞随堂检测1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。

图1图2

（1）图1中往装片上滴加的液体是_________，滴加该液体的目的是__________________________。（2）图2中往装片上滴加的液体是_____，滴加该液体的目的是______________________。生理盐水维持细胞正常的生理形态碘液便于观察实验现象2、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是__________。①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。②在载玻片中央滴一滴生理盐水。③在载玻片一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸。④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水水滴中涂抹几下。⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。⑥②①④⑤③3、几位同学围着使用一台显微镜，观察人体口腔上皮细胞临时装片，发现视野黑暗，看不到细胞。原因最可能是（

）A、物镜未对准通光孔 B、目镜的放大倍数太小C、有同学阻挡光线 D、标本未放在通光孔中央C4.“洋葱表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。”对这段叙述的合理概括是：（

）A.不同的细胞大小不同；B.不同的细胞形状多种多样；C.不同的细胞结构各不相同；D.生物体都是由细胞构成的。B完成学生用书对应课时练习作业布置第二单元生物的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞导入新课回顾显微镜的结构和使用方法探究新知植物细胞玻片标本切片涂片装片用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成非常微小的生物可直接做成装片玻片标本玻片标本根据玻片标本的制作方法分为以下三种血细胞涂片洋葱鳞片叶内表皮装片洋葱根尖纵切片切片涂片装片按保存时间的不同来划分盖玻片载玻片玻片标本临时玻片永久玻片洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。镊子盖玻片载玻片滴管材料用具观察植物细胞制作并观察植物细胞临时装片用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。准备处理玻片方法步骤

1一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。制作临时装片

2把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色

3擦：擦拭载玻片和盖玻片滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水取：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮展：展平放于水滴中央盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本巧记实验步骤:二、观察植物细胞临时装片洋葱鳞片叶内表皮细胞苦草叶片细胞黄瓜表层果肉细胞显微镜低倍镜下的植物细胞临时装片：

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！三、练习画细胞结构简图生物图的画法及注意事项：图的大小要适中，在纸上的位置要适中。一般用3H铅笔绘图图中较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方细点越多）注字尽量在图右侧，用尺引出水平线，然后注字图下方标注图名植物细胞模式图细胞核细胞质细胞膜细胞壁线粒体叶绿体液泡植物细胞的基本结构植物细胞模式图细胞核细胞质细胞膜细胞壁线粒体叶绿体液泡保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质（控制中心）内含细胞液新陈代谢的场所提供能量植物细胞基本结构的作用细胞核细胞质细胞膜细胞壁线粒体叶绿体液泡课堂小结观察植物细胞玻片类型切片临时装片的制作：擦→滴→撕→展→盖→染→吸植物细胞的结构细胞壁细胞质液泡涂片装片细胞膜细胞核叶绿体线粒体随堂检测1.下图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。（1）按操作的顺序排列图中各标号所示步骤：____________。（2）图①所示的操作方法，可以避免装片里的出现_________。（3）③、④两步的目的是：_________________________。（4）为了更清楚地观察细胞结构，对制好的装片还要_______。54213气泡染色和撕取洋葱内表皮染色2.植物的叶是绿色的，主要是因为叶肉细胞中含有__________。3.切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫_______，主要来自细胞中的_________。叶绿体细胞液液泡4.用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（

）A、便于放置在显微镜上B、能让光线透过

C、不易污染目镜D、易于染色5.用从生物体上撕下的材料制成的拨片标本，叫做（

）A、切片B、装片

C、涂片D、永久切片

BB6.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。(2)、结构①对细胞有保护和_____作用,含有细胞液的结构是______；含有遗传物质的结构是_______。(1)、说出图中各结构的名称。7.识图题支持液泡细胞核①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质②①⑥③⑤④完成学生用书对应课时练习作业布置第二单元生物的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活导入新课细胞质细胞核细胞膜细胞壁叶绿体液泡线粒体动物细胞植物细胞液泡叶绿体细胞壁细胞有生命吗？探究新知怎样使培养瓶中的皮肤细胞活下去？想一想、议一议无菌无毒的环境适宜的营养物质(培养液如动物血清)合适的酸碱度PH值合适的空气环境细胞含有什么物质？细胞中有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、氧气、二氧化碳等物质细胞的生活需要物质和能量水和蔗糖都是由分子组成的蔗糖溶解实验蔗糖在水中的溶解意味着:蔗糖分子分散开挤进水分子中.分子是可以运动的。物质是由分子等小颗粒组成，细胞中含有有机物和无机物。小麦中含有无机盐实验食物中还含有什么物质？将花生（小麦）种子进行燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，燃烧掉的物质就是有机物,水蒸发掉了。无机物有机物水无机盐糖类脂肪蛋白质核酸分子较小，不含碳分子较大，含碳氧气细胞中的物质细胞中的物质细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，并有选择地控制物质进出。动物细胞植物细胞细胞膜细胞膜的作用细胞膜控制物质的进出能量光能热能化学能认识能量细胞中能量的转换

1不同形式的能量能量能量发动机线粒体

2线粒体是细胞的“发动机”线粒体能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变无机物，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用。线粒体线粒体叶绿体植物的细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。

3太阳光能叶绿体（植物）有机物中的化学能线粒体（植物）线粒体（动物）植物细胞所需要的能量动物细胞所需要的能量细胞获取和转换能量

4大家好！我是克隆羊多莉。知道我的身世吗？——三个妈妈共同生下了我，我是没有爸爸的羊！遗传信息在哪里？资料分析细胞核是控制的中心BAC供核母羊供卵细胞母羊代孕母羊克隆羊分离乳腺细胞取出细胞核融合细胞无核卵细胞有核卵细胞胚胎（融合细胞分裂）体外培养克隆羊——多莉的身世多莉虽然是由C羊生出来的，但长相却不像C羊，也不像A羊，却与B羊几乎一模一样。这说明了什么问题呢？讨论细胞核控制生物的发育和遗传。课堂小结第四节细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1.细胞中有有机物和无机物2.细胞膜控制物质的进出3.细胞中有能量转换器（1）叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）（2）线粒体：化学能（有机物）→细胞需要的能量二、细胞核控制着生物的发育和遗传随堂检测1.把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水成了有菠菜味的菜汤，是因为细胞死亡后细胞内的物质进到水里；但把菠菜浸在冷水里却做不出菜汤，是因为活细胞中的哪一结构阻止了物质的外流？（

）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核B2.在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是：（

）

A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.细胞膜B3.从根本上说，细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于：（

）A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能

B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物C.有机物中的化学能

D.由化学能转化而来的能量A4.细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是：()A.细胞膜—控制物质进出细胞；B.叶绿体—使光能转化成化学能；C.线粒体—分解有机物，释放能量；

D.细胞核—保护细胞内部。

D5.遗传信息存在于细胞中的（

）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质6.在高等生物中，遗传物质是（

）A.细胞核

B.蛋白质

C.DNA

D.细胞质CC7.克隆羊多莉长得非常像（

）A.供细胞核的母羊

B.供无核卵的母羊C.代孕的母羊

D.A、B、C三种羊的一部分A8.下图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，请据图回答。

(1)图为_____细胞，作出此判断的依据是此细胞具有[4

]_____、[

6]_______和[1

]________等结构。

(2)结构⑥的名称是________，它能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物。植物液泡叶绿体细胞壁叶绿体(3)有一种结构的名称是_______，它能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。(4)结构3的名称是________，它是细胞中最重要的结构，它是细胞生命活动的__________。线粒体细胞核控制中心完成学生用书对应课时练习作业布置第二单元生物的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞导入新课“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？一粒小小的种子参天大树多年探究新知生物体在由小长大时，它生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？新产生的细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。结果特点细胞体积增大细胞不能无限长大（增大）为什么细胞不能无限长大定义细胞的生长细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。细胞不能无限的长大原因：细胞的分裂细胞质分成两份，每份各含一个细胞核原来细胞的中央形成新的细胞膜（和细胞壁）细胞核分成两个植物细胞分裂过程动物细胞分裂过程动物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个。随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜。一个细胞就分裂成两个了。对比动植物细胞分裂过程分裂过程有什么相同和不同之处？动植物细胞分裂过程的异同点：植物细胞有新的细胞壁的形成，动物没有。不同点

细胞一变二，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，形成的两个细胞一样。相同点无论是动物细胞还是植物细胞，先是细胞核一分为二，后是细胞质一分为二，最后一个细胞分成两个细胞。分裂的结果是使生物的细胞数目增多。细胞分裂的结果植物细胞分裂过程示意图细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就遗传物质的载体。染色体洋葱根尖的细胞分裂DNA染色体细胞核细胞细胞中的层次关系：DNA蛋白质细胞核染色体染色体的变化染色体的复制，数量增加一倍。在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显染色体平均分配到两个新细胞里。两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。“脱缰之马”——癌细胞正常细胞癌变后有两个主要特点：一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。二是癌细胞还可侵入邻近副的正常组织，又通过血液、淋巴运输到其他组织器官，这就是癌的转移。癌细胞的扩散不吸烟，少饮酒少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食品多吃粗粮、绿色蔬菜和水果不吃发霉、变质的食物避免日光暴晒，适量运动预防癌症应做到：课堂小结细胞生长分裂分化细胞体积的增大细胞数量的增多产生不同类型的细胞随堂检测1、生物体能由小长大主要是通过（

）A、细胞分裂

B、细胞生长

C、细胞分裂和细胞生长

D、细胞分化2、人体细胞中有23对染色体，细胞经分裂后的新细胞中染色体数为（

）A、23条B、23对C、46对D、13对CC3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（

）A、细胞分裂的结果使细胞越来越小

B、细胞的生长是有限的C、新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大A4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（

）A、细胞分裂过程中，染色体平均分配到新细胞中去B、细胞分裂时，细胞质平均分成两等份C、细胞分裂能使细胞的数目增多

D、细胞的分裂不受外界环境的影响D5、细胞分裂最先发生变化的是（

）A、细胞壁B、细胞核

C、细胞膜D、细胞质B6、细胞分裂过程顺序正确的是（

）①细胞质平分为二，各含一个细胞核

②在细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜

③细胞核平分为二个A、①②③B、②①③

C、③①②D、①③②C7、染色体的数量在细胞分裂时已经（

）A、减半B、加倍C、不变D、都不是B8、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（

）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍D9、下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。（1）图1显示______细胞的分裂过程；图2显示______细胞的分裂过程。动物植物（2）描述在细胞分裂时，两图中A时期结构2内所发生的变化是：_________________________________（3）仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，1所示结构的变化过程。染色体会进行复制，数目会加倍。图1中结构1的变化：__________________________________________________细胞膜从细胞的中部向内凹陷，溢裂为两个细胞；图2中结构1的变化：__________________________________________________两组图中C所示细胞与A所示细胞的结构是否一样？

在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。是一样的。完成学生用书对应课时练习作业布置第二单元生物的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物细胞的结构层次导入新课细胞如何构成生物体呢？想一想，议一议说说图中的省略号代表的过程大致是怎样的？在这个过程中，除了细胞的数量增加以外，还发生了什么变化？省略号代表的过程在这个过程中，除了细胞的数量增加以外，还发生了一系列复杂的变化：分裂的细胞要进行生长，在细胞生长的过程中发生了细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，形成了各种不同的组织，并由组织构成了各种类型的器官，如鳃、心脏等；不同的器官又构成了系统，如鱼的呼吸系统、循环系统、消化系统等。细胞的分裂、生长和分