19古诗二首《夜宿山寺》（教案）二年级上册语文部编版

19古诗二首《夜宿山寺》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版教材中的19古诗二首《夜宿山寺》。这首诗描绘了诗人在山寺夜宿时的所见所感，具体章节为第三单元第九课。我们将详细解读诗中的景物描绘、意境表达以及作者的情感。二、教学目标1.让学生掌握《夜宿山寺》这首诗的基本内容，理解诗中的关键词汇和句意。2.培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。3.提高学生的朗读和表达能力，能流利地朗读并背诵这首诗。三、教学难点与重点1.教学难点：理解诗中的意境和情感，掌握诗中的关键词汇。2.教学重点：培养学生的朗读和表达能力，感受古诗的韵律美和意境美。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于夜宿山寺的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。2.诗词朗读：让学生自由朗读《夜宿山寺》，体会古诗的韵律美。3.诗词解析：逐句讲解诗中的关键词汇、句意以及描绘的景象，帮助学生理解诗的意境。4.例题讲解：以诗中的某一联为例，分析其意境和修辞手法，让学生学会如何欣赏古诗。5.随堂练习：让学生选取诗中的某一联，用自己的话描述其描绘的景象，锻炼学生的表达能力。6.朗读指导：引导学生有感情地朗读古诗，注意语气、语速和停顿。7.诗词背诵：组织学生进行诗词背诵比赛，激发学生的学习兴趣。六、板书设计1.课题：《夜宿山寺》2.诗的内容：贴上诗的原文，用不同颜色标注关键词汇。3.诗的意境：简要概括诗中的景象和情感。七、作业设计1.作业题目：请用自己的话描述《夜宿山寺》诗中的景象，并解释诗中的意境。2.答案示例：诗中描绘了夜晚的山寺，静谧而祥和。山寺高耸入云，仿佛与天相接。诗人夜宿山寺，感受到了大自然的神奇与美丽。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生的朗读和表达能力得到了锻炼，但部分学生对诗的意境理解仍有困难，今后教学中需加强引导。2.拓展延伸：让学生课后搜集其他描绘自然景观的古诗，与同学分享，提高学生对古诗的鉴赏能力。重点和难点解析一、诗词解析环节在诗词解析环节，我注重引导学生逐句理解诗中的关键词汇和句意，这是本节课的重点。例如，诗中的“危楼高百尺，手可摘星辰。”这一句，我详细解释了“危楼”和“星辰”在诗中的象征意义，以及诗人通过夸张手法表现出的山寺之高和夜晚之美。同时，我还强调了“手可摘星辰”这一表达方式，让学生感受到诗人与自然的亲近。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我选择诗中的某一联进行分析，这是为了让学生学会如何欣赏古诗，把握诗的意境和修辞手法。我会以“重点和难点解析”的形式，详细讲解这一环节。三、朗读指导环节朗读指导是培养学生表达能力的重点，我在这一环节中，注重指导学生把握语气、语速和停顿。特别是诗中的节奏和韵律，我会亲自示范，让学生模仿并体会古诗的朗读之美。四、作业设计环节1.作业题目：用自己的话描述《夜宿山寺》诗中的景象，并解释诗中的意境。2.详细说明：在完成这项作业时，我要求学生要认真回顾课堂上学到的内容，对诗中的景象进行细致的描绘。要尝试理解诗人的情感，解释诗中的意境。例如，学生可以这样描述：“诗人夜宿山寺，看到高楼矗立在百尺悬崖之上，仿佛一伸手就能摘到天上的星星。这里的夜晚宁静而美丽，让人陶醉在大自然的怀抱之中。”五、课后反思及拓展延伸环节1.反思：在课后，我认真思考了本节课的教学效果，发现部分学生对诗的意境理解仍有困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，运用更多生动的比喻和案例分析，帮助学生更好地理解诗意。2.拓展延伸：为了提高学生对古诗的鉴赏能力，我鼓励学生在课后搜集其他描绘自然景观的古诗，并进行分享。这样既能巩固课堂所学，又能拓宽学生的知识视野。我在教学过程中重点关注了诗词解析、例题讲解、朗读指导、作业设计和课后反思等环节。通过详细补充和说明这些重点和难点，我希望能够帮助学生更好地理解《夜宿山寺》这首古诗，提高他们的语文素养。同时，我也会不断反思和改进教学方法，以激发学生对古诗学习的兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在课堂上，我注重用生动、形象的语言讲解古诗，通过调整语调、语气，让学生感受到诗的韵律美。在朗读环节，我会用不同的语速和音调示范，引导学生体会古诗的节奏。二、时间分配我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在诗词解析和例题讲解环节，我会适当放慢讲解速度，让学生充分消化吸收。三、课堂提问在课堂提问时，我注意问题设计的针对性和层次性，引导学生思考。针对不同难度的提问，我会给予学生适当的思考时间，并及时给予反馈和鼓励。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，我通过讲述一个关于夜宿山寺的趣味故事进行情景导入。这样既能吸引学生的注意力，又能为学习古诗营造氛围。教案反思：1.课堂互动方面：在今后的教学中，我应更加关注学生的参与度，鼓励更多的学生参与到课堂讨论和提问中，提高他们的积极性和主动性。2.教学方法方面：在讲解古诗时，我可以尝试更多元化的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入理解诗意。3.作业设计方面：在布置作业时，我可以根据学生的实际情况，适当增加作业的难度和挑战性，以激发学生的探究欲望。4.课堂氛围方面：在课堂上，我要注意营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中感受古诗的美。课后提升一、选择题1.《夜宿山寺》这首诗的作者生活在哪个朝代？A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝答案：AA.月光照耀山寺B.高楼矗立云端C.夜色笼罩大地D.鸟儿鸣叫山林答案：B二、填空题1.诗中“危楼高百尺，手可摘星辰。”一句，描绘了山寺的______和夜晚的______。答案：高度、美丽2.诗人夜宿山寺，感受到大自然的______和______。答案：神奇、美丽三、简答题1.请简要描述诗中“危楼高百尺，手可摘星辰。”一句所表现的意境。答案：这句诗描绘了山寺高楼矗立在百尺悬崖之上，仿佛一伸手就能摘到天上的星星，表现出山寺之高和夜晚之美。2.请解释《夜宿山寺》这首诗的主题思想。答案：这首诗通过描绘夜晚山寺的景象，表达了诗人对大自然神奇与美丽的赞美之情，同时也反映了诗人与自然和谐共生的思想。四、实践题1.请尝试用现代诗的形式，将《夜宿山寺》这首古诗进行改写，并分享给同学。夜色朦胧，山寺静谧，高楼矗立，星辰闪烁。仿佛伸手，触摸天空，感受自然，神奇与美丽。2.请以《夜宿山寺》为背景，创作一个故事，讲述诗人在山寺夜宿的经历。诗人独自夜宿山寺，夜晚的静谧让他陶醉。在高楼之上，他仰望星空，仿佛与天地对话。忽然，一阵清风拂过，诗人仿佛看到了一位仙子飘然而至，她们一起欣赏这美丽的夜景，畅谈人生哲理。通过这些课后练习题，我希望学生们能够巩固课堂所学，提升自己的语文素养，并在实践中不断提高自己的表达能力。一、学生反应课堂上，学生们表现出较高的兴趣，特别是在情景导入和诗词解析环节，他们听得津津有味。在课堂提问时，学生们也积极思考，踊跃回答问题，课堂氛围较为活跃。二、教学效果三、存在不足1.在课堂时间分配上，部分环节时间较为紧张，导致学生消化吸收不够充分。2.教学方法有待进一步丰富，可以尝试更多元化的教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。3.课堂提问环节，对学生的引导和反馈不够及时，部分学生未能充分参与到课堂讨论中。1.针对课堂时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意时间把控，确保每个环节都有充足的时间进行。2.为了提高教学效果，我将尝试引入更多有趣的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。3.