专题(五)　古诗词鉴赏课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

期末真题专训专题(五)古诗词鉴赏(一)(2024·泰州泰兴期末)阅读下面的古诗,完成后面题目。种松宋荦①一片菁葱色,移来历万峰。数枝初伴鹤,孤干已犹龙。日瘦阴还薄②,风多响自重。岁寒堪寄傲,何必大夫封③?[注释]①宋荦:字牧仲,晚号西陂放鸭翁,被康熙帝誉为“清廉为天下巡抚第一”。②日瘦阴还薄:阳光暗淡,阴云迫近。③大夫封:《史记·秦始皇本纪》载,秦始皇二十八年封禅泰山,遇暴风雨,避雨松树下,封松树为“五大夫”。(一)(二)(三)(四)(五)(六)1.诗歌尾联运用了

的表现手法,表达作者了

的志趣。

2.古人写诗炼字时也会用陌生化语言。请你据此分析画线的句子中“瘦”的表达效果。[小贴士]

陌生化语言:所谓“陌生化”,通俗点讲,就是换一种说法,以陌生表现熟悉。

用典清廉、孤傲用“瘦”来形容阳光,化无形为有形,更容易引发诗意的联想,使读者对阳光的微弱暗淡有独特的感受,更好地表现了松树外在环境的恶劣,从而有力地衬托了松树孤傲坚强的品质。(一)(二)(三)(四)(五)(六)(二)(2024·宿迁宿城区期末)阅读下面的古诗,完成后面题目。题稚川山水戴叔伦松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思,隔水青山似故乡。(一)(二)(三)(四)(五)(六)1.下列对本诗的理解和分析有误的一项是 (

)A.“松下茅亭五月凉”,松下茅亭是诗人观赏稚川山水的立足点和题咏之处。B.“晚”字暗引下文的乡思,笔法浑然无迹。C.前两句即景描写,由远及近。D.末句所写的虽只是瞬间的感觉和联想,却既有似曾相识的神往,又含不期而遇的欣喜,甚至还有虽“似故乡”而终非故土的喟叹。C解析:前两句描画“行人”傍晚小憩于茅亭的所见,也是对稚川山水的点染。先写“茅亭”再写“汀沙云树”,景色描写是由近及远,“由远及近”表述有误。(一)(二)(三)(四)(五)(六)2.请你把“松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。

在初夏的五月,一个幽静的茅亭坐落在松树之下,微风轻拂,给人带来了一丝清凉。汀沙宁静,晚霞映照着高大的树木,形成了一片深邃而神秘的苍苍之色。(一)(二)(三)(四)(五)(六)(三)(2024·泰州姜堰区期末)阅读下面的古诗,完成后面题目。寒食①雨二首(其二)苏轼春江欲入户,雨势来不已。小屋如渔舟,濛濛水云里。空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。那知是寒食,但见乌衔纸。君门深九重,坟墓②在万里。也拟哭途穷③,死灰吹不起④。(一)(二)(三)(四)(五)(六)[注释]①寒食:旧历清明节的前一天,是寒食节。②坟墓:谓诗人祖坟在四川眉山,距黄州有万里之遥。③哭途穷:晋阮籍每走到一条路的尽头,就感慨地哭起来。④死灰吹不起:《史记》载韩安国被关在牢里,狱吏侮辱他,他说:“死灰独不复燃乎?”狱吏说:“燃则溺之!”(一)(二)(三)(四)(五)(六)1.下列说法有误的一项是

(

)A.“小屋如渔舟,濛濛水云里”用比喻的修辞手法,描写小屋宛如一叶渔舟,笼罩在濛濛水云里,体现了诗人即使在“春江欲入户”的艰苦环境中,仍不失那份天真的童心。B.寒食、清明是祭祖、扫墓的日子,诗人看见乌鸦衔着纸钱,这才恍悟,当前确实正是寒食节令,这故作回旋的笔墨,突显了诗人痛定思痛的心情。C.“君门深九重,坟墓在万里”以直抒胸臆的手法明言君门九重欲归不能,亲人坟墓远隔万里欲祭不可,抒发诗人“进亦忧,退亦忧”的“古仁人之心”。D.《黄州寒食诗帖》被称为“天下第三行书”,通篇字形宽扁,字距密集,而帖中“苇”“纸”等字的长竖画,分隔了空间,调整了节奏,实现了视觉的平衡,堪称字眼。C(一)(二)(三)(四)(五)(六)解析:“抒发诗人‘进亦忧,退亦忧’的‘古仁人之心’”说法有误,应该是写出诗人谪居黄州时进退不能的痛苦、压抑甚至是绝望的心理状态。(一)(二)(三)(四)(五)(六)2.赏析“空庖煮寒菜,破灶烧湿苇”两句。

运用对偶的修辞手法,诗人选用“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇”等凄寒物象;“空”“破”等字,描写了物质生活的极度匮乏与艰难窘迫,抒发诗人贬居黄州时的凄苦困顿之情;“湿”字照应上文寒食前阴雨连绵的萧瑟凄凉之景。(一)(二)(三)(四)(五)(六)(四)(2024·无锡锡山区期末)阅读下面的古诗,完成后面题目。即事王安石径暖草如积,山晴花更繁。纵横一川水,高下数家村。静憩鸡鸣午,荒寻

昏。

归来向人说,疑是武陵源。(一)(二)(三)(四)(五)(六)1.依据律诗的特点和全诗内容,请从下列意象中选择恰当的一项填入颈联空缺处,并阐述理由。A.叶落

B.犬吠

B理由:“犬吠”和上句中“鸡鸣”形成对偶,以声衬静;由“疑是武陵源”推测颈联描绘之境和陶渊明所写的“阡陌交通,鸡犬相闻”的意境类似。(一)(二)(三)(四)(五)(六)2.此诗写于作者变法失败之后,请分析诗中所含情感与李白在“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句中所表达的情感有何不同。

《即事》表现了诗人希望百姓过上和平宁静、自给自足的劳动生活,表达了诗人变法失败后对宁静安逸、悠闲恬淡的隐逸生活的向往;《行路难》(其一)尾联表现了诗人不怕失败的勇气和自信,以及面对困境的积极乐观态度。(一)(二)(三)(四)(五)(六)(五)(2024·扬州邗江区期末)阅读下面的宋词,完成后面题目。点绛唇二首(其一)苏轼闲倚胡床,庾公楼外峰千朵。与谁同坐?明月清风我。别乘①一来,有唱应须和。还知么?自从添个。风月平分破。[注释]①别乘:别驾。汉朝称郡守的副手为别驾,这里指苏轼的副手袁毂。(一)(二)(三)(四)(五)(六)1.赏析“庾公楼外峰千朵”中“朵”字的精妙之处。

2.本首词表达了词人的哪些情感?

“朵”字运用比喻的修辞手法,将庾公楼外层层山峰比作万千花朵,生动地写出了青山重重叠叠的特点,表现了词人内心的闲适愉悦及对楼外美丽风景的喜爱之情。观赏大自然美景,与明月清风相伴的闲适愉悦之情;对庾公楼外美丽风景的喜爱之情;与好友一起欣赏美景、相互唱和的喜悦之情。(一)(二)(三)(四)(五)(六)(六)(2024·南通期末)阅读下面的古诗,完成后面题目。武夷山刘学箕①十年不到武夷山,几与神仙绝往还。九曲依然青嶂裹,一峰仍插画檐间。潺湲野水溪随转,缥缈秋云意自闲。我见溪山浑似旧,溪山见我鬓毛斑。[注释]①刘学箕:南宋诗人。生平未仕,但游历颇广,曾“游襄汉,经蜀都,寄湖浙,历览名山大川,取友于天下”。(一)(二)(三)(四)(五)(六)1.阅读颔联和颈联,概括武夷山景色的特点。

2.刘学箕和辛弃疾同为南宋文人,登高的感慨却不同,结合画线句与下面语句具体说说。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道