浙江省温州市瑞安市8校联考九年级上学期第二次联考语文试题(PDF版含答案)

浙江省温州市瑞安市8校联考九年级上学期第二次联考语文试题(PDF版含答案)2023学年第…学期九年级第一次联考

语文试卷

森翁间学；

欢迎参加考试！诮你认真审题，细心答题。答题对，请注意以下几点：

1:试卷共3页14小题。满分120分（含书写3分），考试时闻120分幹。

2.答策必须写粗答题卷的相应位置，写在试卷草纸上均无效。

控缎准备开腹以“习者无腰"为老露的语文举习活融，鸿你一起接与，

@活动馨起(6分>

接英雄回家！第10批在韩志愿军烈士遗骸回国

2023-11-1707:9来源：中国新闻阙

以色列在联合国出言不逊，中国常驻联合国代表张军当场打断

news.6ina.2023年11月23日.12：25

同学在阅读新渐闯后不禁感慨：中华民疾从来不缺乏秀敢的人。英姿勃发、游P立(1：盖

后继奔赴战汤的忘愿军码士，是民族道义之勇：仗义抗言，对襄d·(2)▲规则的行

为零容忍，是大国担当之勇：不惧风雨，.无袅将来，是我们的平凡生活之勇。

1.读上而这毁文字，.根据讲查写出汉字。《2分)

【“茵”字病溺】

②

③

勇，最平兜于金文中，有三科法：

字形①。·及用从戈：表示用“戈"之人是勇者。曲此，我们发珑“勇”字的殿初本义和

(3)二△一有关。

宇形②，‘从帝从片，“两"表打井，“力”表态乃，能够东并底查办工作之人即男者。

字形③，从用从心，从心裤谣的是一种“爵款"的心理快态，是萝气，是果政，是把当。

.(1按要求补全内容。(1分)

(2)同学在探究过程中发豌：汉语里有狼多带“奥字的诚活，请你辨别以下成语中“勇”

的含义最接近于哪种字形。3分)·

A.见义勇为〔f》

B晓勇蓓战·了盒》C.有勇无谋《▲.)

儿年缀还文试米第1讨共8英月

冀传骑爱〔16分

文化榜布爱】

3.文化璃爵要展示勇者毙资名句，请你补全内容。〔11分)

迷不

苏

青云之志

实时达酒

阿

长风胺浪会有时，

俱往矣，

人有悲欢离合：

⑤

数风流入物，

」

背将衰朽情残年。

还看今朝，

④

如果在下列完资人颈中再选一位进行展示，你认为谁比较合适？请写出形作品中最能标现历皆

品质的连续两句，并结合这两句诗凰述弥选择的速声，〔5分)

止.刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见游》

B.诈浑，成阳城东楼器

我选（鱼），名间：

(2分)

远择理由：

3分

区诗款可赠月

4,同学们都会有胆小、襦弱、迷茫的时刻，你想用艾：背的哪肖诗来照克他们：〔吊分)

:A同学：心真实的想法不牧勇

《摊石步

敢地表达

一个液一个浪/克茶止地扑过来

B同学：碑为窑的，让表现的机

154

会…况次发跟前淵走

《席明宝》

;C同学：面对打击，不知道种何

…群星已经返隐你依然站在那儿/凝待著太回上

赧作

升/菽亲初的隧光脱射

心风学：前路姿茫，排油我豫，

镂于》

不知所搭

…/有人意欢它/国为自已美/有人躲避它/闲为它

女■1■下

直举/建至会有人/很不俘烈它打碎

我想把支青的

差送给A一_的同学，因为：

九年级话文试卷第之页其8页2023学年第一学期九年级第二次联考

语文参考答案

书写：3分。要求书写规范、规整，卷面整洁，酌情给分。

1.（2分）勃执

2.（4分）（1）（1分）战场、战争、打仗（评分标准：写对其中一个即满分，意近即可）

学生写武器、士兵，将士都给分。

（2）（3分）③①②

3.（11分）①直挂云帆济沧海②豪迈抒写伟大抱负③月有阴晴圆缺④此事古难全

⑤欲为圣明除弊事（评分标准：②处2分，意思对即可，其他一空1分）

⑥示例：A沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2分）理由：刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的升沉，体现出乐观进取、积极向上的人生态度。

这首诗选“今日听君歌一曲，赞凭杯酒长精神"亦可。

示例：B行人莫问当年事，故国东来渭水流。（2分）理由：许浑借渭水这一意象抒发对历史沧桑的感慨，时移势迁，唯有滔滔渭水依然东流，对已经发生的无法改变的事我们需洒脱以对，继续前行。（评分标准：句子默写2分，理由阐述3分，只写选项不得分）

4.（5分）示例1：我想把艾青的《礁石》送给C同学。“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，“但他依然站在那里，微笑着，看着海洋。"借礁石面对风浪的勇敢无畏，表达了对坚韧顽强的赞美，能使处于困难中的同学得到有力的鼓舞。示例2：我想把艾青的《启明星》送给D同学。“期待着太阳上升，被最初的晨光照射，投身在光明的行列”，以启明星作喻，寄托了自己有所期待，对光明的向往，并希望照亮他人。这样的决心和希望，能使畏惧前路迷茫困难的同学们得到精神的激励。示例3：我想把艾青的《镜子》送给A同学。诗歌通过对镜子折射人们心灵的作用的描写，展现人们反映自己的内心世界的不同行为方式：有人正视自己的一切所以喜欢镜子；有人厌恶自己的所有所以讨厌镜子。赞扬了敢于直言的勇士品格，相信这首诗能给不能正视自己的同学带来一点启悟。（评分标准：联系诗歌内容，指出诗歌意蕴3分，结合同学处境2分，共5分。诗歌意蕴、结合同学处境，做到逻辑自洽都可。）

5.（1）（2分）他们随时可能被赶出这个不属于他们的花园。（第8段最后一句原句也可）

（2）（4分）“摩挲"是用手抚摸，“时不时”表示频率很高。房子的小主人不去欣赏那么美丽的蝴蝶标本而用手去抚摸，并时不时地去听外面的动静，写出了他内心的紧张和焦虑，同时也表现出了他内心的渴望。也许是害怕有什么声音，处于高度的紧张之中，也许是渴望有声音，来消解内心的孤独与寂寞。不管是哪一种，都可以看出小主人对于眼前的富贵华丽都不能怡然自得。（评分标准：从词语入手，写出紧张和焦虑并分析给2分，写出内心的渴望并分析给2分。）

（3）（4分）“也许玻璃窗会突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上"小主人也许是因为父母的严厉而有压力。“苍白”“睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天"小主人也许生病了，并不是很健康，所以不能享受这一切。在这样的一个花园里，小主人没有朋友，没有自由，这一切也许都是他焦虑、局促的原因。（评分标准：找到一处伏笔，写出“有压力”“没有自由"“没有健康”等2分，两处4分。若有其他处，言之有理即可。）

（4）（5分）这座花园很美丽，环境怡人，花园里的事物也很华丽，别墅很漂亮，有泳池、乒乓球桌和下午茶，但是孩子们在这座花园里却很焦虑，不管是外来的孩子，还是花园的小主人，都无法感受到快乐。紧张和焦虑压迫在这些美丽与舒适之上，就像一种“魔法"。而孩子们一开始在大海边抓螃蟹，后来又从花园逃出来，去大海边玩扔海带的游戏，在他们看来那是“有意思极了”的游戏，大海对孩子来说是能让他们放松、自由、快乐的环境。（评分标准：分析“花园"美丽、华丽，但是让人焦虑给3分，分析大海让人自由、放松、快乐给2分。）

（5）本题采用分层赋分的方式。

第一层：结合《被施了魔法的花园》和一篇选文，从“成长的苦涩和无奈”与“确立自我意识，更好地成长"两个方面分别阐述，综合分析。（4-5分）

示例：在《被施了魔法的花园中》两个外来孩子羡慕花园的美丽与富足，但同样感受到花园里的压抑。在看到小主人可能因父母严厉与苛刻，或因生病的躯体无法享受这一切时，他们也隐约感受到了自由的可贵，快乐被重新定义。他们离开花园，奔向大海，奔向属于自己的快乐，这也是成长的重要财富。《故乡》中“我”回到故乡，但一切已“物是人非"。故乡的萧索荒凉，人性的扭曲，人与人之间的冷漠、隔膜，一切都让“我”心生悲凉。但了解生活真相后仍然不退缩，对生活充满希望。

这一切都能让我们重新审视自己的生活，顺境也罢，逆境也罢，都应坦然坚强面对，促使我们更好的成长。

或：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在发现富于勒变成穷于勒的时候的表现和心理，看到了人的自私冷酷、极度虚荣，但“我”也看到了于勒叔叔布满愁容的脸，当我把十个铜子的小费放在于勒叔叔的手里时，这是自我意识的觉醒，也是突破成长窘境的理想和希望。或：《孤独之旅》中，杜小康在遭遇了家庭的变故、生活的困苦之后，极度的孤独让他迅速成长，他发生了蜕变，看到了不一样的风景，在生活的阳光下变得茁壮。

第二层：只是从“成长的苦涩和无奈"或“确立自我意识，更好地成长”单方面阐述。或者仅从一篇文本进行阐述。（2-3分）

示例1：在《被施了魔法的花园中》两个外来孩子羡慕花园的美丽与富足，但同样感受到花园里的压抑。在看到小主人可能因父母严厉与苛刻，或因生病的躯体无法享受这一切时，他们也隐约感受到了自由的可贵，快乐被重新定义。他们离开花园，奔向大海，奔向属于自己的快乐，这也是成长的重要财富。

示例2：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在发现富于勒变成穷于勒的时候的表现和心理，看到了人的自私冷酷、极度虚荣，但“我”也看到了于勒叔叔布满愁容的脸，当我把十个铜子的小费放在于勒叔叔的手里时，这是自我意识的觉醒，也是突破成长窘境的理想和希望。

第三层：答非所问或极少涉及题目要求。（0-1）

6.（3分）C

7.（4分）

（1）因为歌曲很“燃"，引发人思考，传递精神力量，在综艺节目、短视频中频繁被翻唱，圈粉无数；（2）歌词文本在传播过程中不断被二次创作，并获得多方解读和肯定；（3）音乐、动画、电视剧、网游、连环画等各种平台都在推进《孤勇者》的热度；（4）词曲触碰到了人的内心深处，让人联想到历史上、生活中的“孤勇者”，产生情感共鸣和心理联结。（评分标准：对应于四个资料，每概括一点得1分，意思对即可。第（2）（3）点可改得宽泛一点）

8.（5分）示例：我选择李逵。由资料可知，孤勇者代表着平凡之人面对困难所展示出的无畏与勇敢，拼搏与坚持。李逵一路纵横，大步流星，酣畅淋漓，永远不会被外部世界所左右，永远做他自己。如老娘被老虎吃了，他勇猛地端了一窝虎，替老娘报仇。江州劫法场，他不惧危险孤身一人前去，一定要救出宋江。每个人的成长道路上都会碰到大大小小的困难，我们只有象李逵一样纯粹，不顾一切粉碎困难，无惧无畏，才能活出“不跪的模样"，成为闪亮的孤勇者。（评分标准：选任何一位都可以。联系资料1分，关联名著情节2个以上阐述孤勇得3分，联系现实生活1分。）（若关联1个情节，名著情节阐述孤勇者内涵要细致一些，能做到以点带面也可）

9.（4分）示例：

活动一，《孤勇者》歌曲大合唱，在学唱歌曲中感受勇者精神；活动二，孤勇者故事分享会，搜集名著或生活中的孤勇者小故事，体悟人人都可做孤勇者；活动三，孤勇者主题微演讲比赛，传达平凡的孤勇者也有千钧之力，号召人人争做孤勇者。（评分标准：活动内容围绕主题，一项活动内容和安排合理得1分。三点即可满分。）

10.（3分）A.(②)B.(④)C.(②)

11.（4分）“蓑”字勾连“新绿"，“新绿”如蓑，引人联想，仿佛看到绵延一片充满生机的绿色。（2分）“映"字使得绿草与前句的白苹、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，画面感强，怡悦人心。（2分）（评分标准：“蓑”和“映"的赏析各占2分。此处情怀指出作者的闲情逸致是可以的。）

12.(6分）（1）中的“哉”，语调拉长，读出反问语气，以表达对以往在名利场每天计较利害得失时的庸俗的鄙薄轻视，对目前只与鱼鸟相悦的自得安适的情趣的肯定。（若这里，学生写感叹，言之有理也可）

（2）句中的“焉"，读得确定自信，读出肯定的语气，以表达对自己安于冲淡旷远，没有忘记内心的主宰的超脱心境的骄傲。（评分标准：“哉”和“焉"的朗读分析和情感理解各占3分。朗读分析1分，情感理解2分。）

13.（6分）示例：陆游面对复国抱负和个人功名长久无法得到伸展，选择欣赏“两岸白苹红蓼，映一蓑新绿”的美景，选择“有沽酒处便为家"的安然自适。然而“任江南江北”的“任"字带有“任他去”“不管他"的无可奈何和赌气的味道，足见诗人始终回归他内心的复国抱负。范仲淹面对政途的不顺，面对被贬的处境，永怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，始终归依于“不以物喜"“不以己悲”的古仁人和志同道合者。苏舜钦面对政治上的失意，反思仕宦、名利之争过于庸俗，选择归于胜景，在美景中安于冲淡旷远，寻找内心和形体的根本，力求“心有所得，笑闵万古"。总之，三位文人的选择，体现了他们的智慧、勇气和家国情怀的大格局。（评分标准：结合三篇选文，分析三位文人面对具体处境作出的归属性选择。一人分析正确得2分。）

译文：我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。南面是竹北面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。

我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！

唉！人本来会受外物影响而感动。情感充塞在内心而性情压抑，一定要借外物来排遣，停留时间久了就沉溺，认为当然；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中，自古以来，不知有多少有才有德之士因政治上的失意忧闷致死，都是因为没有悟出主宰自己、超越自我的方法。我虽已经被贬却获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到根本，心有所得，笑悯万古。尚且没有忘记内心的主宰，自认为已经超脱了。

14.（40分）作文评分细则

分类分数档文章

一类40-36分○围绕相关话题进行写作，内容明确，过程清晰。○立意深刻，能围绕相关话题进行深入探究和思考。○文体清晰，能根据文体选择恰当的表达方式；语言流畅,结构合理。○叙述事件，思路清晰，内容充实，描写生动，符合主题的表达需要，感情真挚。○书信创作，内容充实，语言真诚，有说服力。○围绕话题展开议论，观点鲜明，能运用材料进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。

二类35-32分○围绕相关话题进行