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文档简介
浙江省温州市瑞安市8校联考九年级上学期第二次联考语文试题(PDF版含答案)2023学年第…学期九年级第一次联考
语文试卷
森翁间学;
欢迎参加考试!诮你认真审题,细心答题。答题对,请注意以下几点:
1:试卷共3页14小题。满分120分(含书写3分),考试时闻120分幹。
2.答策必须写粗答题卷的相应位置,写在试卷草纸上均无效。
控缎准备开腹以“习者无腰"为老露的语文举习活融,鸿你一起接与,
@活动馨起(6分>
接英雄回家!第10批在韩志愿军烈士遗骸回国
2023-11-1707:9来源:中国新闻阙
以色列在联合国出言不逊,中国常驻联合国代表张军当场打断
news.6ina.2023年11月23日.12:25
同学在阅读新渐闯后不禁感慨:中华民疾从来不缺乏秀敢的人。英姿勃发、游P立(1:盖
后继奔赴战汤的忘愿军码士,是民族道义之勇:仗义抗言,对襄d·(2)▲规则的行
为零容忍,是大国担当之勇:不惧风雨,.无袅将来,是我们的平凡生活之勇。
1.读上而这毁文字,.根据讲查写出汉字。《2分)
【“茵”字病溺】
②
③
勇,最平兜于金文中,有三科法:
字形①。·及用从戈:表示用“戈"之人是勇者。曲此,我们发珑“勇”字的殿初本义和
(3)二△一有关。
宇形②,‘从帝从片,“两"表打井,“力”表态乃,能够东并底查办工作之人即男者。
字形③,从用从心,从心裤谣的是一种“爵款"的心理快态,是萝气,是果政,是把当。
.(1按要求补全内容。(1分)
(2)同学在探究过程中发豌:汉语里有狼多带“奥字的诚活,请你辨别以下成语中“勇”
的含义最接近于哪种字形。3分)·
A.见义勇为〔f》
B晓勇蓓战·了盒》C.有勇无谋《▲.)
儿年缀还文试米第1讨共8英月
冀传骑爱〔16分
文化榜布爱】
3.文化璃爵要展示勇者毙资名句,请你补全内容。〔11分)
迷不
苏
青云之志
实时达酒
阿
长风胺浪会有时,
俱往矣,
人有悲欢离合:
⑤
数风流入物,
」
背将衰朽情残年。
还看今朝,
④
如果在下列完资人颈中再选一位进行展示,你认为谁比较合适?请写出形作品中最能标现历皆
品质的连续两句,并结合这两句诗凰述弥选择的速声,〔5分)
止.刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见游》
B.诈浑,成阳城东楼器
我选(鱼),名间:
(2分)
远择理由:
3分
区诗款可赠月
4,同学们都会有胆小、襦弱、迷茫的时刻,你想用艾:背的哪肖诗来照克他们:〔吊分)
:A同学:心真实的想法不牧勇
《摊石步
敢地表达
一个液一个浪/克茶止地扑过来
B同学:碑为窑的,让表现的机
154
会…况次发跟前淵走
《席明宝》
;C同学:面对打击,不知道种何
…群星已经返隐你依然站在那儿/凝待著太回上
赧作
升/菽亲初的隧光脱射
心风学:前路姿茫,排油我豫,
镂于》
不知所搭
…/有人意欢它/国为自已美/有人躲避它/闲为它
女■1■下
直举/建至会有人/很不俘烈它打碎
我想把支青的
差送给A一_的同学,因为:
九年级话文试卷第之页其8页2023学年第一学期九年级第二次联考
语文参考答案
书写:3分。要求书写规范、规整,卷面整洁,酌情给分。
1.(2分)勃执
2.(4分)(1)(1分)战场、战争、打仗(评分标准:写对其中一个即满分,意近即可)
学生写武器、士兵,将士都给分。
(2)(3分)③①②
3.(11分)①直挂云帆济沧海②豪迈抒写伟大抱负③月有阴晴圆缺④此事古难全
⑤欲为圣明除弊事(评分标准:②处2分,意思对即可,其他一空1分)
⑥示例:A沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(2分)理由:刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,对世事的变迁和仕宦的升沉,体现出乐观进取、积极向上的人生态度。
这首诗选“今日听君歌一曲,赞凭杯酒长精神"亦可。
示例:B行人莫问当年事,故国东来渭水流。(2分)理由:许浑借渭水这一意象抒发对历史沧桑的感慨,时移势迁,唯有滔滔渭水依然东流,对已经发生的无法改变的事我们需洒脱以对,继续前行。(评分标准:句子默写2分,理由阐述3分,只写选项不得分)
4.(5分)示例1:我想把艾青的《礁石》送给C同学。“一个浪,一个浪,无休止地扑过来”,“但他依然站在那里,微笑着,看着海洋。"借礁石面对风浪的勇敢无畏,表达了对坚韧顽强的赞美,能使处于困难中的同学得到有力的鼓舞。示例2:我想把艾青的《启明星》送给D同学。“期待着太阳上升,被最初的晨光照射,投身在光明的行列”,以启明星作喻,寄托了自己有所期待,对光明的向往,并希望照亮他人。这样的决心和希望,能使畏惧前路迷茫困难的同学们得到精神的激励。示例3:我想把艾青的《镜子》送给A同学。诗歌通过对镜子折射人们心灵的作用的描写,展现人们反映自己的内心世界的不同行为方式:有人正视自己的一切所以喜欢镜子;有人厌恶自己的所有所以讨厌镜子。赞扬了敢于直言的勇士品格,相信这首诗能给不能正视自己的同学带来一点启悟。(评分标准:联系诗歌内容,指出诗歌意蕴3分,结合同学处境2分,共5分。诗歌意蕴、结合同学处境,做到逻辑自洽都可。)
5.(1)(2分)他们随时可能被赶出这个不属于他们的花园。(第8段最后一句原句也可)
(2)(4分)“摩挲"是用手抚摸,“时不时”表示频率很高。房子的小主人不去欣赏那么美丽的蝴蝶标本而用手去抚摸,并时不时地去听外面的动静,写出了他内心的紧张和焦虑,同时也表现出了他内心的渴望。也许是害怕有什么声音,处于高度的紧张之中,也许是渴望有声音,来消解内心的孤独与寂寞。不管是哪一种,都可以看出小主人对于眼前的富贵华丽都不能怡然自得。(评分标准:从词语入手,写出紧张和焦虑并分析给2分,写出内心的渴望并分析给2分。)
(3)(4分)“也许玻璃窗会突然打开,苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上"小主人也许是因为父母的严厉而有压力。“苍白”“睡衣的扣子一直系到脖子上,尽管那是夏天"小主人也许生病了,并不是很健康,所以不能享受这一切。在这样的一个花园里,小主人没有朋友,没有自由,这一切也许都是他焦虑、局促的原因。(评分标准:找到一处伏笔,写出“有压力”“没有自由"“没有健康”等2分,两处4分。若有其他处,言之有理即可。)
(4)(5分)这座花园很美丽,环境怡人,花园里的事物也很华丽,别墅很漂亮,有泳池、乒乓球桌和下午茶,但是孩子们在这座花园里却很焦虑,不管是外来的孩子,还是花园的小主人,都无法感受到快乐。紧张和焦虑压迫在这些美丽与舒适之上,就像一种“魔法"。而孩子们一开始在大海边抓螃蟹,后来又从花园逃出来,去大海边玩扔海带的游戏,在他们看来那是“有意思极了”的游戏,大海对孩子来说是能让他们放松、自由、快乐的环境。(评分标准:分析“花园"美丽、华丽,但是让人焦虑给3分,分析大海让人自由、放松、快乐给2分。)
(5)本题采用分层赋分的方式。
第一层:结合《被施了魔法的花园》和一篇选文,从“成长的苦涩和无奈”与“确立自我意识,更好地成长"两个方面分别阐述,综合分析。(4-5分)
示例:在《被施了魔法的花园中》两个外来孩子羡慕花园的美丽与富足,但同样感受到花园里的压抑。在看到小主人可能因父母严厉与苛刻,或因生病的躯体无法享受这一切时,他们也隐约感受到了自由的可贵,快乐被重新定义。他们离开花园,奔向大海,奔向属于自己的快乐,这也是成长的重要财富。《故乡》中“我”回到故乡,但一切已“物是人非"。故乡的萧索荒凉,人性的扭曲,人与人之间的冷漠、隔膜,一切都让“我”心生悲凉。但了解生活真相后仍然不退缩,对生活充满希望。
这一切都能让我们重新审视自己的生活,顺境也罢,逆境也罢,都应坦然坚强面对,促使我们更好的成长。
或:《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在发现富于勒变成穷于勒的时候的表现和心理,看到了人的自私冷酷、极度虚荣,但“我”也看到了于勒叔叔布满愁容的脸,当我把十个铜子的小费放在于勒叔叔的手里时,这是自我意识的觉醒,也是突破成长窘境的理想和希望。或:《孤独之旅》中,杜小康在遭遇了家庭的变故、生活的困苦之后,极度的孤独让他迅速成长,他发生了蜕变,看到了不一样的风景,在生活的阳光下变得茁壮。
第二层:只是从“成长的苦涩和无奈"或“确立自我意识,更好地成长”单方面阐述。或者仅从一篇文本进行阐述。(2-3分)
示例1:在《被施了魔法的花园中》两个外来孩子羡慕花园的美丽与富足,但同样感受到花园里的压抑。在看到小主人可能因父母严厉与苛刻,或因生病的躯体无法享受这一切时,他们也隐约感受到了自由的可贵,快乐被重新定义。他们离开花园,奔向大海,奔向属于自己的快乐,这也是成长的重要财富。
示例2:《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在发现富于勒变成穷于勒的时候的表现和心理,看到了人的自私冷酷、极度虚荣,但“我”也看到了于勒叔叔布满愁容的脸,当我把十个铜子的小费放在于勒叔叔的手里时,这是自我意识的觉醒,也是突破成长窘境的理想和希望。
第三层:答非所问或极少涉及题目要求。(0-1)
6.(3分)C
7.(4分)
(1)因为歌曲很“燃",引发人思考,传递精神力量,在综艺节目、短视频中频繁被翻唱,圈粉无数;(2)歌词文本在传播过程中不断被二次创作,并获得多方解读和肯定;(3)音乐、动画、电视剧、网游、连环画等各种平台都在推进《孤勇者》的热度;(4)词曲触碰到了人的内心深处,让人联想到历史上、生活中的“孤勇者”,产生情感共鸣和心理联结。(评分标准:对应于四个资料,每概括一点得1分,意思对即可。第(2)(3)点可改得宽泛一点)
8.(5分)示例:我选择李逵。由资料可知,孤勇者代表着平凡之人面对困难所展示出的无畏与勇敢,拼搏与坚持。李逵一路纵横,大步流星,酣畅淋漓,永远不会被外部世界所左右,永远做他自己。如老娘被老虎吃了,他勇猛地端了一窝虎,替老娘报仇。江州劫法场,他不惧危险孤身一人前去,一定要救出宋江。每个人的成长道路上都会碰到大大小小的困难,我们只有象李逵一样纯粹,不顾一切粉碎困难,无惧无畏,才能活出“不跪的模样",成为闪亮的孤勇者。(评分标准:选任何一位都可以。联系资料1分,关联名著情节2个以上阐述孤勇得3分,联系现实生活1分。)(若关联1个情节,名著情节阐述孤勇者内涵要细致一些,能做到以点带面也可)
9.(4分)示例:
活动一,《孤勇者》歌曲大合唱,在学唱歌曲中感受勇者精神;活动二,孤勇者故事分享会,搜集名著或生活中的孤勇者小故事,体悟人人都可做孤勇者;活动三,孤勇者主题微演讲比赛,传达平凡的孤勇者也有千钧之力,号召人人争做孤勇者。(评分标准:活动内容围绕主题,一项活动内容和安排合理得1分。三点即可满分。)
10.(3分)A.(②)B.(④)C.(②)
11.(4分)“蓑”字勾连“新绿",“新绿”如蓑,引人联想,仿佛看到绵延一片充满生机的绿色。(2分)“映"字使得绿草与前句的白苹、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,画面感强,怡悦人心。(2分)(评分标准:“蓑”和“映"的赏析各占2分。此处情怀指出作者的闲情逸致是可以的。)
12.(6分)(1)中的“哉”,语调拉长,读出反问语气,以表达对以往在名利场每天计较利害得失时的庸俗的鄙薄轻视,对目前只与鱼鸟相悦的自得安适的情趣的肯定。(若这里,学生写感叹,言之有理也可)
(2)句中的“焉",读得确定自信,读出肯定的语气,以表达对自己安于冲淡旷远,没有忘记内心的主宰的超脱心境的骄傲。(评分标准:“哉”和“焉"的朗读分析和情感理解各占3分。朗读分析1分,情感理解2分。)
13.(6分)示例:陆游面对复国抱负和个人功名长久无法得到伸展,选择欣赏“两岸白苹红蓼,映一蓑新绿”的美景,选择“有沽酒处便为家"的安然自适。然而“任江南江北”的“任"字带有“任他去”“不管他"的无可奈何和赌气的味道,足见诗人始终回归他内心的复国抱负。范仲淹面对政途的不顺,面对被贬的处境,永怀“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,始终归依于“不以物喜"“不以己悲”的古仁人和志同道合者。苏舜钦面对政治上的失意,反思仕宦、名利之争过于庸俗,选择归于胜景,在美景中安于冲淡旷远,寻找内心和形体的根本,力求“心有所得,笑闵万古"。总之,三位文人的选择,体现了他们的智慧、勇气和家国情怀的大格局。(评分标准:结合三篇选文,分析三位文人面对具体处境作出的归属性选择。一人分析正确得2分。)
译文:我喜爱这地方,来回地走,最后用钱四万购得,在北面构筑亭子,叫“沧浪”。南面是竹北面是水,水的北面又是竹林,没有穷尽,澄澈的小河翠绿的竹子,阳光、阴影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。
我常常乘着小船,穿着轻便的衣服到亭上游玩,到了亭上就率性玩乐忘记回去,或把酒赋诗,或仰天长啸,即使是隐士也不来这里,只与鱼、鸟同乐。形体已然安适,神思中就没有了烦恼;所听所闻都是至纯的,如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场,每天与细小的利害得失相计较,同这样的情趣相比较,不是太庸俗了吗!
唉!人本来会受外物影响而感动。情感充塞在内心而性情压抑,一定要借外物来排遣,停留时间久了就沉溺,认为当然;不超越这而换一种心境,那么悲愁就化解不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中,自古以来,不知有多少有才有德之士因政治上的失意忧闷致死,都是因为没有悟出主宰自己、超越自我的方法。我虽已经被贬却获得这样的胜境,安于冲淡旷远,不与众人一道钻营,因此又能够使我的内心和形体找到根本,心有所得,笑悯万古。尚且没有忘记内心的主宰,自认为已经超脱了。
14.(40分)作文评分细则
分类分数档文章
一类40-36分○围绕相关话题进行写作,内容明确,过程清晰。○立意深刻,能围绕相关话题进行深入探究和思考。○文体清晰,能根据文体选择恰当的表达方式;语言流畅,结构合理。○叙述事件,思路清晰,内容充实,描写生动,符合主题的表达需要,感情真挚。○书信创作,内容充实,语言真诚,有说服力。○围绕话题展开议论,观点鲜明,能运用材料进行充分论证,恰当运用论证方法,逻辑清晰。
二类35-32分○围绕相关话题进行
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