2024届高考材料作文训练故事类（含解析）

2024届高考材料作文训练故事类（含解析）材料作文训练-------故事类

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

汉朝初期，有个人想把一匹千里马献给汉文帝。汉文帝听说后，就带着文武百官出来看马。文武百官纷纷表示只有当今圣上才配得上这匹马，汉文帝则说：“我骑马出门的时候，前面有仪仗队，后面有护卫队，一天最多走五十里路，我骑这样的千里马有什么用呢"汉文帝这番话一出，文武百官顿时安静了下来。

作为新时代青年，你读了以上故事有何感想？请结合你对自身发展的思考写一篇读后感。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

唐代诗人白居易的《白氏长庆集》中，有这么一段问话：“问：《维摩经·不可思议品》云芥子纳须弥，须弥至大至高，芥子至微至小，岂可芥子之内入得须弥山乎？”

问僧的人，是唐朝江州刺史李渤。有一次，李渤问智常禅师：“佛经上所说的‘须弥藏芥子，芥子纳须弥’我看未免太玄妙吧，小小的芥子，怎能容纳那么大的一座须弥山呢？这实在是太不懂常识了，是在骗人吧！"

智常禅师听了李渤的话后，轻轻一笑，转而反问：“人家说你‘读书破万卷’，是否真有此事？”

“当然了！我何止读书破万卷啊？"李渤回答。

“那么你读过的万卷书，都存在哪里呢？”智常禅师顺着话题问李渤。

李渤抬起手，指着自己的头脑说：“当然都保存在这里了。"

智常禅师说：“奇怪，我看你的头颅只有椰子那么大，怎么可能装得下万卷书呢？莫非你也在骗人吗？”

李渤闻言，立即恍然大悟，豁然开朗。

以上故事中的“须弥藏芥子，芥子纳须弥"虽是禅语，却也可以表明一种“个体与世界”的存在关系。世界至大，包含无数个体，正如高广的须弥山；个体虽小，却也可以如芥子纳须弥一样，怀抱世界。作为高三的学子，你们即将走出高中校园，走向更加广大的世界，那么小小的“你"和大大的“世界”会是怎样的关系？请你以“我与世界"为话题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

三位同学周末相约去观赏樱花，出门前一位准备了食物、雨伞；另一位也准备了不少吃食，还带了一支手杖；第三位同学只备了些食物。到约定时间三人就一同出发了。那天景区游客熙熙攘攘，午后，更是人山人海。他们在拍照、赏玩中走散了，此后还下起了大雨。三人只好电话相约到出口会合。等到下午再次见到时，带雨伞的浑身湿透，拿手杖的手脚摔伤，而除了食物之外什么也没带的却安然无恙。于是前两个同学问最后这个同学是怎么做到的。这个同学说：“雨大时我躲到了路边的店铺里，路不好走时我绕着小心过。所以我既没淋湿，也没摔伤。你们弄成这样，应该是过于依仗自己的优势了吧。”

以上故事引发了你怎样的感悟和思考？请将你的想法在班会上与同学分享。

要求：全面理解材料内容，自拟标题，自选立意；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

今有人，日攘（窃取）其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。"曰：“请损（减少）之，月攘一鸡，以待来年，然后已（停止）。”如知其非义，斯速（马上）已矣，何待来年！（《孟子·滕文公下》）

以上故事具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案

1．例文：

选择正确人生道路争做特色时代新人

不是每一条河流都可以注入海洋，除非找到了合适的道路，不是每一只鸟儿都能够飞上天空，除非他有一双适合自己的翅膀，人生之路也是如此，不是每个人都需要千里马，只有适合自己的才是最好的。

青年立志，不断创新。所谓：“穷则变，变则通，通则久。"古有邯郸学步者，看到别人走路姿势优美，便煞费苦心，细心钻研学习他人。殊不知，他根本不适合，最终落得不仅没有学会别人的步态，而且忘了自己当初的走姿，岂不可笑可悲！丑陋的东施，一心想拥有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，然而却无能为力。一日偶见西施捧腹，面有难受之色，但表情甚是可爱，于是，学习西施，结果弄得自己更加丑陋，人们都厌恶她的样子。但每个人生来就是独特的，过分的修饰自己只会引起他人的反感。盲目只会导致悲剧。作为新时代社会主义接班人的我们更应拥有自己独特的个性，选择适合自己的道路。为自己的理想和目标以及国家的发展添上一笔浓厚的色彩。

“愿得浅谈黑洞论，不畏身残口难开。”霍金，继爱因斯坦只后最伟大的物理学家。而他本人却彻彻底底是个“废物"。只能坐在轮椅上。连最基本的生活都需要被人照顾。但他却完成了黑洞论，如果让他重新选择，他仍会选择物理研究，因为这才是适合他的事业。但是，重另外一方面说。不适合自己的，就算得到了也毫无用处。我们各自都是一道亮丽的风景，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。会当凌绝顶，一览众山小。每个人都因梦想而变得有特点，梦想使我们更好的选择人生道路。作为新时代青年，我们更应该有理想有抱负。在中国梦的引导下将自己的个人梦融入其中。

阿安念普罗特曾说：“梦想一旦被付出行动，就会变得神圣。”理想永远是实现目标的重要推动剂。有了理想，就有了为之奋斗的动力。青年人有朝气有活力，带着对未来美好的憧憬，用自己的青春与激情将自己的个人梦、个人理想融入国家和民族复兴的伟大事业中，才能创造无愧于时代的人生。谁终将声震世间，必立长久之志，谁终将声震世间，必携志兼济天下。我们的人生因梦想的选择的而更加精彩。

青年强则国家强，生逢其时，责任在肩。作为新时代青年要敢想敢为，立志做有理想有担当的好青年。争做时代新人，选择适合自己的理想和道路，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料为历史故事，由“献马"“看马”“论马"三部分组成。有人想把千里马献给汉文帝，文武百官认为圣上才配得上这匹马，而汉文帝则认为这匹千里马对于他来讲没有意义。关于立意，我们可以从材料入手。从“有个人想把一匹千里马献给汉文帝”和“文武百官纷纷表示只有当今圣上才配得上这匹马"可以看出，他们认为“千里马”这样的良才当为汉文帝所用。如果立意，可以匹配这个角度入手，好马需要配英雄，不能浪费了千里马。从汉文帝分析自身具体情况，“我骑这样的千里马有什么用呢？"和“文武百官顿时安静了下来”可以看出，千里马固然可贵，理性认识价值更高，说明汉文帝对自己有清醒的认识，有自知之明，并且对问题也有理性的认识，他认为千里马就要让它实现千里马的价值，不能因为自己骑行就埋没了它的价值，汉文帝对自身情况的清醒认知和理性思考值得赞扬。因此，立意的时候，可以实事求是，理性认知，自明者智这个角度立意。再深度挖掘，那么千里马应用到何处呢？自然应该用到能让它施展才华的地方去。因此，可以立意为：提供舞台，助其实现价值等。

综合材料来看，无论是“献马者"“文武百官”，还是“汉文帝",都是围绕着“千里马之用”展开的议论。审题立意时可以此为基本点，进行构思写作。本题的任务要求包含了三个关键词：“新时代青年"“自身发展”“读后感"。具体来说，“新时代青年”是身份要求，“自身发展"是内容要求，“读后感”是文体要求。具体写作时，应注意读后感这种实用文体“引一议一联一结"的基本格式。

立意：

1.自明者智，理性认知。

2.物尽其才，人尽其用。

3.实事求是，行正言直。

2．例文：

我与世界同在

苏子在《赤壁赋》中喟叹：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”这是将自我与世界对立起来，因而凸显出世界的浩大与自身的渺小。天地间有无数“蜉蝣"，此即“须弥藏芥子”，而作为“芥子"的东坡居士最终走出思想的困惑，领悟到“是造物者之无尽藏也”，而决定“共适"于天地山川，此之谓“芥子纳须弥”。

有“须弥藏芥子"的认知，虽不能体现出人类的大智慧，但至少反映出人有自知之明。在自然面前，有敬畏，知不足。之后，就产生了人类的分野：一类人悲观厌世，消极绝望；既然人生如此渺小，还不如放浪形骸，及时行乐，就如李白《将进酒》诗云：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”另一类人则能以博大的胸怀积极拥抱世界，与世界同呼吸共命运，既成就了自己，又影响了他人，更造福了世界。

作为高三学子，我们即将走出校园，告别狭小的“四角的天空"，面向广阔的社会。我们必然会面临人生的“岔道口”，做出人生的“二选一"。究竟是“芥子纳须弥”，还是“芥子"臣服于“须弥”，这考量着我们青年人的勇气与智慧。

小小的我面对着大大的世界，若说没有渺小的人生之叹，那是虚妄自大。其实，广藏“芥子"的“须弥山”，无须告别校园才能领略；高中三年的学习生涯，早让我明白了自己“芥子"的身份。我以及我身边的每一位同学，谁人不是“芥子”？谁人不是被巍峨的“须弥山"所包藏？我们“三更灯火五更鸡”，“挑灯夜战"的目的不就是想逾越“须弥山”，从而将“须弥山"纳入眼底融于心里吗？可以想象，确切来说，根本就无需想象，当我跨出校园的大门，面向更广大的世界时，眼前的“须弥山”必定是高入云霄，甚至是伴有风雨雷电。

虽然我不能保证自己内心绝无忐忑，但我绝对可以保证自己已提前做好迎难而上的思想准备。将小小的我融入大大的世界，是我的人生理想；但我也知道，这绝非是口头上说说就能实现的，若没有扎实的技能和充沛的知识，我的“融入"除了形式的“悲壮”，并不能给这个世界带来多少实质性的改变，其意义可谓寥寥。

所以，我以为，我们在“融入世界"之前，先要了解眼前这个世界，发现世界的本质，把握时代的脉动，避免因冲动鲁莽带来无谓的牺牲。只有与时代同呼吸，与世界同频共振，个人才能真正地与世界融为一体。

你我是高三学子，你我是新时代青年。世界需要无数有理想、有道德、有知识、有勇气、有智慧的有为青年，这是新时代对青年人的呼声。“须弥”深藏无数“芥子"，但谁能否认“芥子”的不凡？

你，我，都是那“芥子"中的一枚，虽渺小却伟大！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型话题作文题。

从题旨上讲，意在引导考生思考个体与世界、时代的关系，隐含的意思在于考生对个体之外的世界有所关注、思考，继之以行动上的担当。

作文材料有两部分关键信息点。一是故事材料部分，意在阐明关键句“须弥藏芥子，芥子纳须弥”的内涵，引出小与大、个体与整体的关系；二是引导语部分，意在限制话题范围，强调禅语“小"与“大”的关系，要运用在“我"与“世界”的关系上。同时，结合故事材料语和引导语部分，“须弥藏芥子，芥子纳须弥"中显然更强调“芥子纳须弥”部分，而“怀抱世界"与情境指令“高三学子即将走向世界”，更是表明学子要对外在社会、世界有参与意识。

写作时可由概述故事引入话题，进而亮出观点。论证时可先论述“须弥藏芥子"，论述每个人体都包含在世界之中，世界是由无数个体组成的，我们要有个人与整体的关联意识；接着论述“芥子纳须弥”，可由鲁迅先生的“无穷的远方，无数的人们，都和我有关"引入，论证“我”会影响社会、甚至可以改变世界，说明个人应当有能动性，有担当意识；最后回到写作身份，作为即将迈入大学门槛、接触更广阔世界的青年，当充分认识“我"对于世界的意义，要胸怀世界，积极有为。

立意：

1.放眼看世界，我辈需担责。

2.世界与我有关，我要改变世界。

3.胸怀世界，青年有为。

3．例文：

善水者常溺，犟嘴者挨打

每年都会有学生溺水的消息传到我们耳中，然而我的父母却从来不担心我溺水，原因很简单：我不会游泳。

畏水无溺，善水者常淹。一个不会游泳的人连阴沟都会躲得远远的，哪来的溺水？正好比三人出行，一人备伞，一人备拐，而另一人则两手空空。结果备伞者风雨中穿行湿身，备拐者无畏而常跌，空手者小心躲绕无碍。没有优势的反而使他更加小心谨慎，成为了三人中最成功的出行者。正应了那句俗话：善水者常溺，犟嘴者挨打。当年诸葛孔明可谓是著名的军事家了，智慧多多，但他每次排兵布阵，都是小心谨慎，反复论证后才发兵，取胜之时较多。尽管这样，还是丢了要地街亭，几乎功败垂成。

恃才傲物者，终必自毙。杨修恃才放旷终被杀的故事，烂熟于心。这是他才华横溢不懂得自保的结果。曹操身边谋士如林，有多少人比杨主簿聪明？却无一人点破玄机，而杨修却大大咧咧地胡乱说话，以显示卖弄主簿先生脑子灵光。其实，在我看来，这只是哗众取宠而已。恃才傲物者的败亡大多似此，看似英才，实则蠢材；看似聪明，实则愚钝。

要是善水者敬畏水，估计也不会溺死；备伞者不以有伞自恃，也不会淋湿身体；登山者不完全依赖拐杖，也不会跌得遍体鳞伤。所以，恃才傲物者的灭亡，大多数源自于半吊子的自负心理和自命不凡的性格。杨修用生命做代价，给我们上的这一课实在太深刻。

虚浮功名利，劳苦虚神。往事宛如梦中梦，又何必争那虚浮功名利禄？人生总有优点与缺陷，有人取长补短；有人精于一处，以长见长，都未尝不可，若非要炫耀全能抑或专长，那么离失败也就不远了。优势是上帝赐予我们的礼物，我们不必让它成为自毙的利器。小心驶得万年船，这是亘古不变的名理。在偌大的世界里，天外有天、人外有人，正如棘给汤的答案“无尽之外，复无尽也。”你的一点点长处与优势又何足挂齿呢？杀鸡用牛刀不是问题，问题是你拿着杀鸡刀去对付愤怒的公牛了。人贵有自知之明，不要去追求自己力所不能达到的。备伞者和备拐者，若是和第三个人一样小心谨慎，我想他们的旅程都会更加轻松。

善水者常溺，犟嘴者挨打，事实告诉我们，只有认清自己，不恃才傲物，对任何的人、事物或自然，都要怀着一颗敬畏之心，万年船驶得也就容易了。

峣峣者易折，皎皎者易污；阳春白雪，和者盖寡。不要让我们的优势成了我们的掘墓人。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙类材料作文题。

材料中两位同学带了利于外出的工具，却没有收到良好的效果，这些工具反而给他们带来了“淋得更湿"“摔伤”等反面效果。这充分说明了“优劣相对论"的原理：人生没有永远不变的优势，有时优势令我们忘乎所以，结果却可能在这方面导致失败；而劣势会时刻警醒我们，让我们谨慎行事，能够在危机中找到转机。所以，优势与劣势是相对的。所以，成败的关键在于是否能恰当把持、利用自己的优势，过于沉浸、依赖优势反而可能导致失败。

写作时，就应该从材料中的事例中，体会出上述哲理，并思考自己应该如何去看待优劣与成败：当你拥抱着优势的时候不要骄傲，当你与劣势相处时也不必灰心，再大的劣势也还会有属于自己的优势。事物无时无刻不在转化，问题就在于你如何突破，如何化解。在这一中心思想指导下，写作时不妨先问自己几个问题：成功者有哪些优势？失败者是因为没有优势吗？“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”说明了什么？在写作时一定要积极思维，多作联想、想象，要努力挖掘话题所包蕴的不同层面的含义。或通过议论来表达自己对人生和社会的认识和思考，或借助记叙赋予写作对象以独特的思想意义，或写作一篇寄寓某种思想倾向的寓言都是可行的。

立意：

1.有了优势不一定会获得成功，没有优势也不一定会失败。

2.优势和劣势在一定条件下是可以互相