小学语文五年级上册语文阅读分析综合练习题（含解析）

小学语文五年级上册语文阅读分析综合练习题（含解析）

小学语文五年级上册语文阅读分析综合练习题

一、语段阅读

1．阅读课文《搭石》片段，回答问题。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走;等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（1）解释“理所当然”的意思。

理所当然：_________

（2）在短文（）处填上恰当的关联词语。

（3）用文中“年轻人背老人走搭石是理所当然的事"应该怎样理解。（）

A．乡亲们自古以来都背老人过搭石，已成民情民俗。

B．年轻人不得不遵守道德已成的民情民俗，必须背老人过搭石。

（4）文中“紧走搭石慢过桥”的意思是（）。

A．人着急时就走搭石过河，不急就过桥。

B．走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。

（5）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结看乡亲们美好的情感"是点睛之笔，实际上作者巧借任人踩踏，赞美了的精神，这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：。我认为这也是美。

2．阅读课内片段，完成练习。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（1）选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。

①雪白的蓑毛（）②流线型的身体结构（）③铁色的长喙（）

④青色的脚（）⑤它的常见（）

（2）下列选项中与画“"的句子意思不同的一项是（）。

A．恰到好处B．恰如其分C．不温不火

（3）结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（）

①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁

A．①④⑤B．②③⑤C．①②④⑤D．②③④

（4）选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？

3．课内阅读。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理由充分，很有气势地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！"说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）画横线的句子说明秦王___，因此蔺相如才敢假意撞璧。

（2）将文中画波浪线换成四字词语，这个词是。

（3）蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是____________，二是____________。

（4）“蔺相如看这情形”中“这情形"是指：___。

（5）这段话主要是通过（）和（）描写来表现蔺相如的性格特点的。

A．语言B．外貌C．心理D．动作

4．重点段落品析。

①色素的配_______（pèibèi）合，身段的大小，一切都很适宜_______（yìyí）。

②白鹤太大而嫌_______（jiánxián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

（1）划去括号里加点字错误的音节。

（2）片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。

A适宜B配合C寻常

（3）第③段从、、、等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。

5．阅读课文片段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！"蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

（1）“诸"字用音序查字法应查大写字母，再查音节，“荆”用部首查字法应查部首，再查画。

（2）在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话：____________

（3）写出下列词语的近义词。

削弱——进攻——同心协力——

（4）从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：

（5）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？

（6）结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

阅读课外文章，回答问题。

六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。上午一场大雨把乡村的山川原野洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正一边“嗡嗡"地唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌声，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对着充满诗情画意的乡村晚景“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野里回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！如果有照相机，我一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里的丰收景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远地留在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，多么喜爱这乡村恬静的生活！

6．读下面的词语，为画线字选择正确读音。

恬静A.tiánB.tiǎn

充满A.chōngB.cōng

虽然A.suīB.shuī

臂弯A.bèiB.bì

浑然A.húnB.hūn

拍摄A.shēB.shè

7．细读短文的第2、3、4自然段，然后填空。

本文按照从到的顺序观察和描写乡村傍晚的景色。

A.近B.迷人C.远

阅读文章，回答问题

太阳，你是粉刷匠吗？

太阳，你是粉刷匠吗？

你把沙滩粉刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的蓝水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘逸的白纱巾……

你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

太阳你的本领可真大呀

8．照样子做题。

例：伸——申（申请）

黝——透——

例：招——（沼）（沼泽）

铺——飘——

9．给最后一个自然段加上合适的标点符号。

10．太阳都粉刷了什么？

11．太阳还能粉刷什么？请仿照文章第二自然段写一写，至少写三个句子。

（一）课内阅读。

搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去____（难免难道）会活动，走得快才容易保持____（平稳平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调____（tiáodiào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾____（yànyàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

12．在括号里选择正确的读音或词语。

13．联系上下文，解释词语。

①协调有序：_________

②人影绰绰：___

14．用横线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

15．听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。

阅读

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

16．用横线画出本段的中心句。

17．本段的主要内容是()

A．讲少年时代的读书感受。

B．讲读书的好处有哪些。

C．讲了“我”读书的收获。

18．判断下面说法的正误。

①文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。

②这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。

③这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。

课外阅读。

窃读记(节选)

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！"

19．文中哪些句子写出了“我”阅读后的快乐和满足？用波浪线画出来。

20．“脚站得有些麻木"与“浑身轻松”运用的写法和作用是（）

A．对偶，用来表现身体和心理上的不同感受。

B．对比，用窃读的不容易来突出读书的快乐。

C．对仗，用身体上的不适来反衬心理上的轻松。

21．对文中画线的句子的理解最恰当的一项是（）

A．一个人是读书长大的，也是吃饭长大的。

B．一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来增长智慧。一个是物质食粮，一个是精神食粮，二者缺一不可。

C．一个人要读书、吃饭才能长身体。

答案解析部分

1．【答案】（1）按道理应当（应该）这样。

（2）如果；就

（3）A

（4）B

（5）搭石；无私奉献；略

【解析】【分析】本题考查的是课内阅读。（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。理所当然：按道理应当（应该）这样。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。本题前后两句为条件关系，所以用“如果、就"。

（3）理解句子，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）考查句子的意思。理解句子意思，应该结合短文理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。文中“紧走搭石慢过桥”的意思是走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。

（5）考查对课文内容的理解能力。本篇文章是借物喻人的写法，借搭石赞美无私奉献，为人服务的人，

故答案为：（1）按道理应当（应该）这样。

（2）如果；就

（3）A

（4）B

（5）搭石、无私奉献、略

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。

（5）本题主要考查对课文内容的理解能力。

2．【答案】（1）

（2）C

（3）A

（4）通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜"及其自然美的特点。

【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。（2）在理解划线句子的基础上再结合选项筛选恰当的词语。（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：（1）①②③④（2）C（3）A（4）通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。

【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题主要考查对划线句子及词语的理解能力。（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查文段在文中的作用。

3．【答案】（1）言而无信，不想兑现承诺

（2）理直气壮

（3）可以争取时间把和氏璧送回赵国。可以让更多人知道秦王拿城换璧是没有诚意的。

（4）绝口不提十五座城的事。

（5）A；D

【解析】【分析】（1）、（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。

（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：（1）言而无信，不想兑现承诺

（2）理直气壮

（3）可以争取时间把和氏璧送回赵国。可以让更多人知道秦王拿城换璧是没有诚意的。

（4）绝口不提十五座城的事。

（5）A；D

【点评】（1）、（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

4．【答案】（1）bèi|yì|jián

（2）A

（3）蓑毛；流线型结构；长喙；脚

【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（2）在理解句子的前提下筛选恰当的词语。（3）解答时要带着问题快速浏览课文第③段，锁定所填的范围，再按要求找到答案。

故答案为：（1）bèi、yì、jián（2）A（3）蓑毛、流线型结构、长喙、脚

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）此题主要考查对句子及此语的理解能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

5．【答案】（1）Z；zhu；刂；7

（2）如果，就；如果明天下雨，我们就不秋游了。

（3）减弱；攻击；同心合力

（4）负荆请罪

（5）对，因为蔺相如是为国家利益着想。

（6）略

【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……"；

（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再从文中选择一个词语作为这个小故事的标题。

（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）Z、zhu、刂、7

（2）如果，就；如果明天下雨，我们就不秋游了。

（3）减弱、攻击、同心合力

（4）负荆请罪

（5）对，因为蔺相如是为国家利益着想。

（6）略

【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（6）本题考查评价分析人物精神或品质。

【答案】6．A；A；A；B；A；B

7．C；A；B

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

6．“恬静”应读tián，是宁静的意思；“充满"应读chōng，声母是ch，翘舌音；“虽然”应读suī，声母是s，平舌音；“臂弯"应读bì，在“胳臂”中读bei；“浑然"应读hún，是完全的意思；“拍摄”应读shè，是摄像的意思；

故答案为：A；A；A；B；A；B；

7．结合文中句子，“眺望远处"“近处，是一片金黄的稻田”“在我身边的山坡上"可以看出短文是按照由远及近的顺序描写的，描写了家乡乡村傍晚的迷人景色。结合短文内容，进行理解作答。

故答案为：C；A；B；

【答案】8．幼（幼儿）；秀（秀丽）；哺（哺育）；漂（漂流）

9．太阳，你的本领可真大呀！

10．太阳粉刷了沙滩、大海、云彩。

11．你把草原粉刷得碧绿碧绿，就像是一块绿色的地毯|你把花园粉刷得五彩缤纷，就像一幅美丽的画|你把田野粉刷得金黄金黄，就像一片金色的海洋……

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

8．“黝”去掉“黑"，可组“幼小”；“透"去掉走之旁，可组“秀气”；“铺"把金字旁换成口字旁，可组“哺育”；“飘"把“风字旁”换成“三点水"，可组“漂流”；

故答案为：幼（幼儿）；秀（秀丽）；哺（哺育）；漂（漂流）；

9．“太阳你的本领可真大呀"这句中前面应该用逗号，表示简短停顿，后面应该用感叹号，表示强调。

故答案为：太阳，你的本领可真大呀！

10．结合短文内容，太阳刷了沙滩、大海、云彩和小朋友；结合文中句子，进行理解作答。

故答案为：阳粉刷了沙滩、大海、云彩和小朋友；

11．结合第三自然段，学习借箭文中比喻修辞手法的运用，想象太阳粉刷的景物，抓住景物的颜色和特点进行描写，进行正确作答。

故答案为：把草原粉刷得碧绿碧绿，就像是一块绿色的地毯|你把花园粉刷得五彩缤纷，就像一幅美丽的画|你把田野粉刷得金黄金黄，就像一片金色的海洋……

【答案】12．难免；平衡；tiáo；yàng

13．相互协调，有一定的先后顺序。人影多，姿态美。

14．紧走搭石慢过桥。人心齐泰山移

15．走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。

【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

12．考查了近义词的辨析和汉字读音。难免：不容易避免。难道：莫非，表示加强反问的语气。根据语义应选：难免。

平稳：没有波动，稳定，安宁。平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。根据语义应选：平衡。

”调"[diào］乐曲；乐谱：曲～.采菱～。[tiáo]使搭配均匀，使协调。故选”tiáo"。

”漾"读yàng。

故答案为：难免；平衡；tiáo；yàng

13．考查了词语意思的理解。协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。

故答案为：相互协调，有一定的先后顺序、人影多，姿态美。

14．考查了对俗语的积累。结合课内外的积累可知答案。如：人心齐泰山移。

故答案为：紧走搭石慢过桥。人心齐泰山移

15．根据课文内容“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”说出走搭石的过程即可，如：走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。

故答案为：走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，