竹竿舞教案完整版本

《竹竿舞》校本课程教案总课时：17适应年级：4—5年级课程类型：校本教学目标1、通过竹竿舞的学习，引导学生走进黎族艺术文化。2、能掌握竹竿舞的打法、跳法，动作以音乐的协调性，并能激起想象结合时代创新。3、通过跳竹竿舞，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体的交流合作能力。4、通过学习、了解黎族舞蹈竹竿舞的来源、表现意义以及黎族的历史文化和风土人情等培养学生学习探究黎族传统文化的兴趣，激发学生热爱黎族艺术文化，促进黎族舞蹈的传承。树立学生民族自豪感，激发爱国主义教育。二、教学重点：竹竿舞的打法、跳法教学难点：指导学生掌握竹竿舞的打法、跳法三、教学方法：讲授法、示范操作第一课时教学目标1、了解竹竿舞的知识及特点2、能够简单的说出竹竿舞的知识教学内容1、竹竿舞的民族特点2、竹竿舞的种类教学策略观看视频，让学生产生好奇心与兴趣1、掌握竹竿舞进进出出的基本舞步与开开合合的敲杠方法与节奏2、能够克服胆怯，积极参与第二课时教学目标1、了解竹竿舞的民族特色2、激发学生热爱黎族艺术文化3、了解竹竿舞的打法、跳法教学内容1、竹竿舞的节奏2、竹竿舞的动作方法教学策略1、开开合合的敲竿的节奏与方法2、进进出出的基本步法3、完整讲解、示范竹竿舞的节奏与动作方法4、分解讲解与示范进行敲杆与跳的练习，指导生进行模仿练习第三课时教学目标初步模仿练习敲杆与跳法教学内容1、练习竹竿舞的基本打法、跳法2、分组练习教学策略行分组练习，请生展示，让生体验到进步与成功的喜悦1、学会开开合合节奏四根竹竿连续跳2、学会进出、进进出出的节奏与基本步法3、并乐于自我表现第四课时教学目标1、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的品质2、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。教学重点在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学策略1、开开合合、进进出出节奏四根竹竿连续跳2、学习进出、进进出出，开合、开开合合的节奏与基本舞步第五课时教学目标掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。教学重点发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。活动准备：3米的竹竿8根，3.5米的竹竿2根，录音机，音乐《跳起来》，红彩带教学过程一、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。2，认识竹竿舞的基本节奏。根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。（1）用手模拟竹竿节奏开开合（2）原地练习脚步节奏三、口号练习。在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。1、教师示范摆放竹竿。2，学生在静止竹竿上练习基本节奏。四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）五、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞1、欣赏音乐《打竹竿》的四拍子节奏。2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：（1）敲竹竿必须按照开开合的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。（2）跳舞的同学必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）第六课时一、课程目标1、通过竹竿舞的学习，引导学生走进黎族艺术文化。2、能掌握竹竿舞的打法、跳法，动作以音乐的协调性，并能激起想象结合时代创新。3、通过跳竹竿舞，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体的交流合作能力。4、通过学习、了解黎族舞蹈竹竿舞的来源、表现意义以及黎族的历史文化和风土人情等培养学生学习探究黎族传统文化的兴趣，激发学生热爱黎族艺术文化，促进黎族舞蹈的传承。树立学生民族自豪感，激发爱国主义教育。二、课程内容：四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集中，内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价，竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，具有表演的性质，能够较好的吸引学生的眼球，满足学生的内心需求。课程实施第一阶段：熟悉竹竿阶段（1）无竿徒手模仿（2）克服恐惧感阶段，学生在竿间自由的作徒手练习动作。学生模仿、尝试练习教学过程1、师激发学生的想像力与创新能力，让生进行尝试练习，学会自主学习2、组织生模仿练习3、让生在学练中学会评价，学会观察小结：让这项体育活动使同学们的课间生活更加丰富多彩！第七课时教学目标1、让学生了解竹竿舞及跳竹竿舞的材料，活动场地。并掌握跳竹竿舞的方法。2、培养学生灵敏的反应能力，同学间团结协作的精神。3、提高学生在活动中的主动参与能力，树立自信心，享受自由活动的乐趣。准备材料：竹竿若干根活动场地：操场活动过程一、简介跳竹竿舞的历史渊源。竹竿舞又叫打柴舞，是能歌善舞而又勤劳的黎族、傣族、苗族人民十分喜爱的一项民间传统体育活动。跳竹竿舞的人是随打竿的人把竹竿一开一合在竹竿间跳跃加之全身协调的配合，整个动作优美、舒展，将艺术与体育融为一体，能起到强身健体的作用。二、简介跳竹竿舞的材料。竹竿：长3M――4M，且直，竹竿粗根部直径4cm，尖部3cm三、场地设置在大操场上，摆好已准备的竹竿，竹竿两边分别站8人（可自定），相对的两人为一组打竿人，其余同学站成一队。四、跳竹竿舞的基本方法两人一组打竿，跳竿的人有节奏地随着竹竿的开合移动脚步。我是用这样的一个节奏教学生跳步：“开→合↔开→合↔开开→合”。竹竿“开”时，跳的人左（右）脚在竹竿间点一下，竹竿“合”时，跳的人左（右）脚迅速移出，“开开”时，左右脚都跳进竹竿间，“合”时迅速跳出。继续向前跳，直到整个竹竿跳完。如果节奏掌握不准，就会被夹住脚。五、实践学生轮流打竿，老师示范跳，学生模仿，先单独跳，熟练后学生再分组跳。第八课时教学目标1、运动参与目标：参与学习跳竹竿的玩法，认识民族传统体育项目“竹竿舞”。2、技能目标：种敲竹竿的节奏和竿舞的基本跳法，发展协调、灵敏、弹跳。3、情感目标：体验集体活动的乐趣。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。增加学生对民间传统体育的热爱。学习目标1、发展协调灵敏素质、提高节奏感。2、初步了解并学会1——2种“竹竿舞”的节奏和跳法。3、产生对“竹竿舞”的学习兴趣、树立学习的信心，养成互相学习、团结互助、克服困难的精神。教学重点、难点教学重点：敲好节拍、协调运动，掌握基本的跳跃；教学难点：步伐与竹竿有节奏的配合。教学环节首先，在课的准备部分，教师自我介绍——导入课的内容——接着，在嘹亮的军歌声中进行队列队——“形齐步走—立定”的练习——紧接着，师生在音乐伴奏下进行跳兔子舞（目的就是让学生初步掌握踏点跳的步伐，为学习竹竿舞跳法做铺垫）——最后，安排趣味游戏：“踩踩猫”。在课的基本部分，教师讲述跳竹竿来源，特点，节奏要求及注意事项——原地拍节奏练习（开开合合）——原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合——跳竹竿脚法练习（点点缩缩）——分组练习（两竹竿四人一组）——巡回辅导纠正——个别竿中练习——创意跳竹竿舞（开开合合）也可以演变为“高高兴兴”，“潇潇洒洒”、“健健康康”、“快快乐乐”、“和和美美”等还可以结合颂《三字经》、《儿歌》和《诗歌》等跳竹竿舞。——提高练习(在这一环节,引导学生队形多变的跳竹竿舞，摆杆造型：井字型和米字型跳竹竿舞的练习)——各组自创自编动作练习（才艺展示）。在课的延伸部分，教师选择了彝族的蹲斗游戏，目的就是通过游戏发展学生下肢力量、灵敏素质，磨练意志。在课的结束部分，教师选择音乐伴奏下围成同心圆共跳回族舞的练习。使学生身心得到完全放松的同时，促进各民族之间的情感交流，增强民族自豪感。第九课时竹竿舞教材：“我们一起来跳竹竿舞”器材准备：竹竿八根

录音机一台

鼓一面学习领域

运动参与：学生积极参与到竹竿舞的学习中。运动技能：知道所跳动作的术语，并能在竹竿上跳出动作。身体健康：发展学生下肢快速、灵敏反应的能力。社会适应：成功体验到与他人团结协作下完成体育活动带来的乐趣。学习过程：

集合、整队

1、师生问好！

2、宣布本堂课的要求二、打鸭脚

要求：看竹竿动作迅速。三、“我们一起来跳竹竿舞”1、学习节奏

组织：

自由形式！

1）眼看

2）手拍

3）脚跳2、学习摇竿动作3、脚步练习

四、“我们一起来跳竹竿舞”1、学习节奏

：开合开合开开合合

组织：

自由形式

1）眼看

2）手拍

3）脚跳2、学习摇竿动作

3、脚步练习：开合——点步、开开合合——跳步（过杆）教法：

1）分组自由练习

2）抽生检查，再练习

3）选优示范

4）集体练习

5）配乐练习第十课时教学目标：1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。2、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学重点：1、发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。2、在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学方法：示范法，观察法，对比法，尝试法，分组组合法，游戏法等活动准备：2.5米的竹竿六条，录音机，音乐《春天在哪里》，红彩带教学过程一、系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？二、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）三、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞1、欣赏音乐《春天在哪里》的四拍子节奏。2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：（1）敲竹竿必须按照（开合--开合--开合--开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。（2）跳舞的同学必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）四、提高练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。2、鼓励幼儿邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，学生展示自我的能力。3、可分组比赛，评出最佳舞星，让学生加强交流。第十一课时教学目标1、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教学难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。课程实施1、开合、开开合合，进出、进进出出节奏四根竹竿的连续跳2、两人牵手跳3、

引导生通过第一种节奏连续的连续练习自己尝试第二种节奏的练习4、

师讲解示范队形跳的重点，指导生先进行节奏练习，再进行完整练习教学过程当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合小结：小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，今天我们学习的只是最基本最简单的一种而已，以后老师再和大家一起学习吧！第十二课时教学目标1、发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节奏感和协调性。2、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。教学重点：有节奏的跳。教学难点：恰当的跳进跳出时机。教学过程一、欣赏导入，激发兴趣[课前播放歌曲《跳柴歌》]师：刚才大家听到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。[出示歌词][出示五指山”“万泉河”][出示图片]师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

[音乐播放]（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进—出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合）（轮换练习）（教师巡视，及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。谁愿意来跟我配合来打竹竿？

（请1位学生配合演示打竹竿）（引导学生用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）师：大家都去试试！(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对学生打竹竿的方法做出讲评）[音乐]师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？（学生两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）（跳的同学喊进—出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合）（比一比，哪组喊的口令高、齐）3、学习基本动作师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？[视频播放：竹竿舞]（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）师：大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。（学生全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师巡视指导）师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？（小组尝试）（重点提示学生跳进果断，时机恰当）（学生配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）（轮换）（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师巡视，指导）（分小组展示练习成果）4、提高难度，创编动作师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧！（学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）5、展示学习成果（音乐停）师：真想马上带大家去海南岛，去跟黎族人民比一比，到底是哪个能歌善舞？以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

（小组轮流协作表演）师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？

（小组评价）第十三课时教学目标1、了解竹竿舞的知识及特点2、能够简单的说出竹竿舞的知识教学内容1、竹竿舞的民族特点2、竹竿舞的种类课程实施1、能够较熟练的进行两种舞步的连续练习与交替练习2、能够小组进行单的队形创编3在练习中能够互帮互助4

两种舞步的交替练习5进行队形的简单创编课程评价学生评价学生对学习竹竿舞表现出来的学习和热情。学生掌握竹竿舞的打法和跳法。学生正确打竹竿手法和跳竹竿舞的动作与音乐的协调。学生的参与跳竹竿舞的积极性和参与率。学生在跳竹竿舞活动表现出组织、团队合作、创新能力。学生对黎族艺术文化的传承和弘扬的信心增加小结小朋友们，今天玩得开心吗？下节课老师再和大家一起学习吧！第十四课时教学目标：通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教学重点：在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学方法：示范法，观察法，对比法，尝试法，分组组合法，游戏法等教学策略基本技术阶段（1）模仿练习打竿和步伐。（2）在不动竿上练习。（3）分小组练习过两根到四根开合竿。教学过程行分组练习，请生展示，让生体验到进步与成功的喜悦1、学会开开合合节奏四根竹竿连续跳2、学会进出、进进出出的节奏与基本步法3、并乐于自我表现小结小朋友们，今天玩得开心吗？下节课老师再和大家一起学习吧！第十五课时教学目标：1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。2、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。3、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。教学重点：发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学方法：示范法，观察法，对比法，尝试法，分组组合法，游戏法等课程实施提高技术阶段提高学生过竿的数量和熟练性，提高学生跳动节奏的持久性与稳定性。练习节奏感。合作探索创编阶段通过学生的想象，探索创编新的跳竿形式与方法1、组织生