部编版三年级语文上册第24课《司马光》精美课件

24.司马光结构：半包围结构组词：司机司长造句: 作为司机，你应该遵守

交通规则。sī音序：S部首：司马光（1019—1086），姓司马（复姓），名光，字君实，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。人物简介：司马光跌倒皆大欢喜放弃支持diēsīqì

chí

司马光跌倒皆大欢喜放弃支持我会读jiē结构：上下结构组词：登记登机造句:人类终于登上了月球。dēng音序：D部首：上面是两只脚，中间是一种用来装食物的器皿，下面是双手，合在一起表示两手捧着盛放食物的义种高脚盘向神供奉的意思。本义为进献新谷。金文楷书规范化简化甲骨文篆书组词：观众群众造句:看着球员们精彩的进球，

观众欢呼起来。zhòng音序：Z部首：人上部是日，下部是三个弯腰站立的人，合在一起指太阳出来后许多人都要劳动。金文楷书上部只写作目。本义为多人站立的样子。规范化简化甲骨文篆书1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.一边读一边想：这篇课文与我们以前学过的课文有什么不一样？准通有什么不一样字数少；文章简短；有些词语难理解。这样的文章就叫做文言文，文言是指古人写文章时使用的语言。

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。默读课文，画出文中的人物。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。庭：庭院。瓮：口小肚大的陶器。结构：半包围结构组词：庭院开庭造句: 奶奶家的庭院里有一棵

高大的杏树。tíng音序：T部首：广群儿戏于庭，有一次,司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一儿登瓮，足跌没水中。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。群儿戏于庭，“群”：一群

“戏”：游戏

“庭”：庭院

文言文中有些字词的意思和白话文比较相近，可以用组词的方法来理解。“戏”把一群小孩在庭院里嬉戏玩耍的场面尽情描绘了出来。

结构：左右结构组词：跌落跌倒造句:我们在哪里跌倒,就在

哪里爬起来。diē音序：D部首：也许是太兴奋了，又或者是出于好奇，有个小孩玩着玩着登到了瓮上，“登”是“爬”的意思。这个这个小孩一不小心，掉进了装满水的翁中，瞬间被水淹没了。这一句，仅用九字就交代了故事的起因，让我们感受到了情况的危及。当“一儿”“足跌没水中”。这个孩子面临着什么样的危险？小孩子一掉进瓮中就会被湮没，甚至会被淹死。情况危急，需要立刻解救这个落水的孩子。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：全，都。光：指司马光。迸：涌出。结构：上下结构组词：抛弃丢弃造句:任何时候，我们都不能丢弃勤俭的美德。qì音序：P部首：结构：左右结构组词：保持持续造句: 警察很快制伏了持刀的歹徒。chí音序：C部首：扌众皆弃去，光持石击瓮破之，大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，翁破了。水迸，儿得活。水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。众皆弃去，看到同伴落水，孩子们都慌了神，一时间不知道如何是好，有的吓哭了，有的吓跑了……一个“弃”让我们产生丰富的想象，可见文言文虽然字数很少，但表达的意思却很多。光持石击瓮破之，“持”“击”生动地展现了司马光急中生智，果断地拿石头砸瓮的画面，表现了司马光的冷静和机智。瓮口小肚大，而司马光人小个子低，无法把小孩儿拉出来。在当时危急的情况下，砸瓮能让水快速流出，达到救人的目的。为什么说司马光砸瓮救出小孩儿的办法最好？此时此刻，你看到了一个怎样的司马光呢？我看到了一个沉着、机智、聪明、勇敢的司马光。再读课文，读好停顿。

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。你能用自己的话讲一讲这个故事吗？

可以借助注释来说说故事，还可以关注图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说的更精彩。示例：

一天，司马光和小伙伴们在庭院里玩耍。有个小伙伴爬上了装满水的瓮，结果他的脚没站稳，一不小心掉进了水瓮里，眼看就要被水淹没了！别的孩子一见出了事，都吓跑了，而司马光很镇定，从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力气向水瓮砸去。终于，水瓮被他砸破了，只听“哗啦”一声，水从砸破的洞口涌了出来，小伙伴终于得救了。文言文字数少，语言更精炼。对比阅读，感受文言文和现代文的不同现代文的故事内容更丰富，更容易读懂。学习文言文的小妙招①不理解的地方看看注释。②把不理解的字组词来理解。③借助课文插图来理解。经过司马光沉着冷静众弃去光击瓮结果→翁破，儿得活起因→群儿戏，一儿跌入瓮中机智勇敢主旨这篇文言文按照事情发展的顺序讲了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、遇事沉着的优秀品质。司马光文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！引入新课字词识读sī部首：𠃌笔画：5组词：公司司机造句：司机叔叔熟练地操作着吊车将巨石拉离地面。tínɡ部首：广笔画：9组词：家庭庭院造句：家庭就是用心用爱构筑的地方。字词识读dēnɡ部首：

癶笔画：

12组词：登载登山造句：登山运动既锻炼身体，又能欣赏大自然的美景。字词识读diē部首：足笔画：12组词：跌倒跌落造句：人都是在跌倒与爬起之间学会坚强。字词识读zhònɡ部首：人笔画：6组词：众多观众造句：表现出色的他轻松地在众多选手中脱颖而出。字词识读qì部首：廾笔画：7组词：放弃抛弃造句：你可以选择坚持，也可以选择放弃。字词识读chí部首：扌笔画：

9组词：维持坚持造句：只要坚持不懈，一定会有成果的。字词识读

司

跌

皆

弃

持字词识读sī

diē

jiē

qì

chí瓮：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戏：玩耍。字词识读盛物的陶器，口小肚大。瓮时间到猜词语表示“全，都”的意思。皆时间到猜词语嫌弃表示“厌恶而不愿意接近”的意思。时间到猜词语跌倒表示“一头栽倒；跌在地”或者“突然地摔下”。时间到猜词语司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。引入新课课文解读课文主要写了什么？本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。课文中哪个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课文解读群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。课文解读翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。群儿戏于庭，很多孩子。这里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。课文解读翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要被水淹没了。一儿登瓮，足跌没水中。有个小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要被淹没了。爬到缸沿上玩。课文解读翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。众皆弃去，别的孩子们都吓跑了课文解读翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。光持石击瓮破之，水迸，从地上捡起一块石头它，指水缸水流了出来使劲向水缸砸去课文解读翻译：被淹在水里的小孩得救了。儿得活。课文解读文言文与现代文的不同文言文语言精练，简短。文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。课文解读司马光一儿登瓮，足跌没水中。光持