![史诗名篇品读_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/09/38/wKhkFmaoYJCAfSsEAAHZ7yhcjfA148.jpg)
![史诗名篇品读_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/09/38/wKhkFmaoYJCAfSsEAAHZ7yhcjfA1482.jpg)
![史诗名篇品读_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/09/38/wKhkFmaoYJCAfSsEAAHZ7yhcjfA1483.jpg)
![史诗名篇品读_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/09/38/wKhkFmaoYJCAfSsEAAHZ7yhcjfA1484.jpg)
![史诗名篇品读_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/09/38/wKhkFmaoYJCAfSsEAAHZ7yhcjfA1485.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
史诗名篇品读一、课程目标
知识目标:
1.学生能够理解并背诵指定史诗名篇的关键段落,掌握作品的基本情节、人物关系及文学特点。
2.学生能够分析史诗中的主题思想,理解其历史背景和文化内涵。
3.学生能够运用文学鉴赏方法,评价史诗的艺术价值。
技能目标:
1.学生通过阅读、讨论、写作等活动,提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。
2.学生能够运用所学知识,创作与史诗相关的文学短文或进行口头表达,提升表达能力。
情感态度价值观目标:
1.学生培养对古典文学的热爱和尊重,增强民族自豪感。
2.学生通过学习史诗,树立正确的人生观、价值观,传承优秀文化传统。
3.学生学会合作、分享和尊重他人观点,培养团队精神和良好的道德品质。
课程性质:本课程为语文拓展课程,旨在通过品读史诗名篇,提高学生的文学素养,培养学生的人文精神。
学生特点:六年级学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础,对史诗类作品感兴趣,但需要进一步引导和激发。
教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生主动探究,关注学生的个体差异,提供个性化指导,确保课程目标的达成。通过多元化的教学活动和评估方式,促进学生的全面发展。
二、教学内容
1.教学大纲:
a.概述史诗名篇的发展历程、特点及价值。
b.分析指定史诗名篇的文学特点、人物形象、情节结构。
c.探讨史诗名篇所反映的历史背景与文化内涵。
d.评价史诗名篇的艺术价值及其对后世的影响。
2.教学内容安排与进度:
a.第一周:介绍史诗名篇的发展历程、特点及价值,引导学生对史诗产生兴趣。
b.第二周:深入分析指定史诗名篇的文学特点、人物形象、情节结构,提高学生的鉴赏能力。
c.第三周:探讨史诗名篇所反映的历史背景与文化内涵,培养学生的批判性思维。
d.第四周:评价史诗名篇的艺术价值及其对后世的影响,引导学生树立正确的价值观。
3.教材章节及内容:
a.《语文》六年级下册:指定史诗名篇原文及注释、解析。
b.《语文》拓展阅读教材:相关史诗背景资料、文学评论、文化解读。
4.教学内容列举:
a.《三国演义》中的经典片段:如“赤壁之战”、“关羽过五关斩六将”等。
b.《西游记》中的典型情节:如“孙悟空大闹天宫”、“唐僧师徒四人历险”等。
c.《水浒传》中的人物形象:如“武松打虎”、“林冲雪夜上梁山”等。
d.《红楼梦》中的情节结构:如“贾宝玉梦游太虚幻境”、“林黛玉葬花”等。
教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,有序安排教学活动,确保学生能够全面、深入地掌握史诗名篇的知识与技能。
三、教学方法
为了激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果,本课程将采用以下多样化的教学方法:
1.讲授法:教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作,为学生讲解史诗名篇的文学特点、人物形象、情节结构等,帮助学生建立系统性的知识框架。
2.讨论法:针对史诗名篇中的关键情节、人物关系和主题思想,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养批判性思维和合作能力。
3.案例分析法:挑选具有代表性的史诗名篇案例,引导学生分析其艺术价值、历史背景和文化内涵,提高学生的文学鉴赏能力。
4.角色扮演法:在课堂上组织学生进行角色扮演,让学生身临其境地感受史诗中的人物形象,增强对作品的理解和记忆。
5.创作法:鼓励学生运用所学知识,创作与史诗名篇相关的文学短文、绘画或手抄报,培养学生的创新能力和表达能力。
6.情境教学法:利用多媒体手段,如视频、音频、图片等,为学生创设史诗情境,使学生在情境中感受作品的魅力,提高学习兴趣。
7.实验法:通过开展文学创作、表演、辩论等实践活动,让学生在实践中掌握知识,提升综合运用能力。
具体教学过程中,教师将根据以下原则选择和运用教学方法:
1.结合课程内容和学生的认知特点,确保教学方法的适用性。
2.注重启发式教学,引导学生主动探究、发现和解决问题。
3.创设轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣和积极性。
4.鼓励学生参与教学活动,提高学生的主体地位。
5.及时反馈和调整教学方法,以提高教学效果。
四、教学评估
为确保教学目标的达成,全面反映学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:
1.平时表现(占总评30%):
a.课堂参与度:评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性。
b.课堂纪律:评估学生的出勤、守时、课堂行为等。
c.团队合作:评估学生在小组活动中的协作、沟通和贡献。
2.作业(占总评30%):
a.课后阅读笔记:要求学生按时完成指定史诗名篇的阅读,并撰写阅读笔记,反映学生对作品的理解和分析能力。
b.创作作业:评估学生创作的与史诗名篇相关的文学短文、绘画或手抄报等,检验学生的创新能力和表达能力。
c.研究性学习报告:组织学生进行相关研究性学习,提交研究报告,考察学生的研究能力和综合素质。
3.考试(占总评40%):
a.期中考试:评估学生对史诗名篇的基本知识、文学鉴赏方法等方面的掌握程度。
b.期末考试:全面考察学生在整个课程中的学习成果,包括史诗名篇的知识、技能和情感态度价值观的体现。
4.评估原则:
a.客观公正:评估标准明确,评估过程透明,确保评估结果公正合理。
b.多元化:采用多种评估方式,全面反映学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的学习成果。
c.过程性评估与终结性评估相结合:关注学生在学习过程中的表现,同时重视期末考试的结果。
d.反馈与指导:及时向学生反馈评估结果,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
五、教学安排
为确保教学任务的顺利完成,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:
a.总计16课时,每周4课时,持续4周。
b.第一周:介绍史诗名篇的发展历程、特点及价值,分析《三国演义》经典片段。
c.第二周:深入剖析《西游记》典型情节,探讨人物形象和文学特点。
d.第三周:解读《水浒传》中的人物形象,分析情节结构与历史背景。
e.第四周:评价《红楼梦》的艺术价值,探讨其对后世的影响。
2.教学时间:
a.课时安排:每课时40分钟,课间休息10分钟。
b.教学时间安排在学生精力充沛的时段,如上午第一、二节课。
3.教学地点:
a.课堂授课:学校标准教室,配备多媒体设备。
b.实践活动:学校文学社团活动室或户外场所,便于学生进行创作、表演等实践活动。
4.教学安排考虑因素:
a.学生作息时间:避免在学生疲惫时段进行教学,确保学生保持良好的学习状态。
b.学生兴趣爱好:结合学生的兴趣,选择具有代表性的史诗名篇进行分析,提高学生的学习积极性。
c.
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 企业并购动因及绩效分析
- 格林豪森物业美邻节活动线上线下策划
- 幼儿良好就餐行为习惯的养成
- 2018中考数学第二轮复习专题(10个专题)
- 小学英语阅读课的教学设计
- 腐蚀性化学品分类说明
- 八年级政治教案上册
- 保育员培训幼儿心理学学习教案
- 八年级物理下册全套教案教科版
- 苏州市常熟市常福街道社区工作者招聘考试试题及答案2024
- 2024保险行业人才趋势报告
- 国家统一法律职业资格《刑事诉讼法》考试题库及标准答案
- 2024至2030年中国电传动系统行业市场深度分析及发展趋势预测报告
- 26个英语字母教学(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册
- 2024延长石油(集团)限责任公司社会招聘(高频重点提升专题训练)共500题附带答案详解
- 2024年知识竞赛-竞彩知识笔试参考题库含答案
- 学校食堂食品采购询价定价实施方案
- 2024年-(含附件)简易个人车位租赁简单合同
- 家庭经济困难学生认定申请表
- 年产12000吨水合肼(100%)项目环评报告书
- 小学六年级英语上册《Unit 1 How can I get there》教案
评论
0/150
提交评论