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文档简介
中國古代文學研究一、课程目标
知识目标:
1.让学生掌握中国古代文学的基本知识,包括先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学样式及其代表作品。
2.引导学生了解中国古代文学的发展脉络,理解各个时期文学的特点及历史背景。
3.培养学生对古代文学作品的鉴赏能力,学会分析作品的艺术手法和表达技巧。
技能目标:
1.培养学生运用文学理论分析古代文学作品的能力,提高文学素养。
2.培养学生准确、流畅地表达自己对古代文学作品的见解和感悟。
3.培养学生独立查找、整理和运用古代文学资料的能力。
情感态度价值观目标:
1.培养学生对中华民族优秀传统文化的热爱,增强民族自豪感。
2.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化,树立正确的历史观、民族观和文化观。
3.通过对古代文学作品的研读,激发学生对美好事物的追求,培养学生的道德情操和审美情趣。
课程性质:本课程为选修课程,旨在拓宽学生的人文素养,培养学生对中国古代文学的兴趣和鉴赏能力。
学生特点:本课程面向高中学生,学生已具备一定的文学基础和阅读能力,对古代文学作品有一定的了解,但可能缺乏深入的研究和鉴赏。
教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的思辨能力和实践能力。同时,注重课程与实践相结合,鼓励学生开展课外阅读和文学创作,将所学知识内化为自身素养。通过本课程的学习,使学生达到课程目标,为后续的文学研究和人文素养的提升奠定基础。
二、教学内容
1.中国古代文学概述
-文学发展脉络及各个时期特点
-重要作家及其代表作品
2.先秦文学
-《诗经》与《楚辞》的文学价值
-老子、孔子、墨子等诸子百家的思想及其文学表现
3.汉赋与乐府
-汉赋的特点与代表作品
-乐府诗歌的艺术风格及其影响
4.唐诗
-初唐、盛唐、中唐、晚唐诗歌的特点
-李白、杜甫、白居易等诗人的创作风格
5.宋词
-宋词的发展历程及流派
-苏轼、辛弃疾、李清照等词人的艺术成就
6.元曲
-元曲的起源、发展及其特点
-关汉卿、马致远、王实甫等剧作家的作品分析
7.明清小说
-明清小说的繁荣及原因
-《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等名著的价值与影响
教学内容安排与进度:
第一周:中国古代文学概述
第二周:先秦文学
第三周:汉赋与乐府
第四周:唐诗(一)
第五周:唐诗(二)
第六周:宋词(一)
第七周:宋词(二)
第八周:元曲
第九周:明清小说(一)
第十周:明清小说(二)
教学内容与教材关联性:本教学内容依据教材《中国古代文学作品选》进行编排,确保课程的科学性和系统性。通过以上教学内容的安排,使学生全面了解中国古代文学的发展历程、文学样式和代表作品,提高学生的文学素养和鉴赏能力。
三、教学方法
1.讲授法:通过系统讲解,使学生掌握中国古代文学的基本知识和发展脉络。在讲授过程中,注重启发式教学,引导学生思考文学现象背后的历史、社会、文化原因。
2.讨论法:针对文学作品的主题、人物、艺术手法等方面,组织学生进行课堂讨论。鼓励学生发表自己的见解,提高学生的思辨能力和口头表达能力。
3.案例分析法:选取具有代表性的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,进行深入剖析,使学生了解作品的艺术价值和历史背景。
4.实验法:组织学生进行文学创作实践,如仿写古诗词、改编古代戏曲等,提高学生的实践能力和创新能力。
5.情境教学法:通过创设情境,如古代生活场景、文人墨客聚会等,让学生身临其境地感受古代文学的魅力。
6.研究性学习:引导学生自主查找、整理和运用古代文学资料,培养学生独立研究问题和解决问题的能力。
7.合作学习:分组进行课题研究,让学生在合作中相互学习、相互启发,共同完成研究任务。
教学方法运用:
1.讲授法与讨论法相结合:在讲解文学史知识时,穿插组织课堂讨论,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.案例分析法与实验法相结合:通过分析经典案例,引导学生进行文学创作实践,提高学生的实践能力。
3.情境教学法与研究性学习相结合:在创设情境的基础上,鼓励学生开展研究性学习,深入探究古代文学作品的内涵。
4.合作学习:在课程实践环节,组织学生分组合作,共同完成课题研究,培养学生的团队协作能力。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-课堂参与度:评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等方面的表现,占比20%。
-课堂笔记:检查学生对课堂内容的记录和理解,占比10%。
-课后阅读:鼓励学生进行课后阅读,分享阅读心得,占比10%。
2.作业评估:
-课后作业:包括文学鉴赏分析、文献综述等,评估学生对课程内容的掌握程度,占比20%。
-小组课题:评估学生在合作学习中的贡献和研究成果,占比20%。
3.考试评估:
-期中考试:以选择题、简答题、鉴赏分析题等形式,全面考察学生对课程内容的掌握,占比20%。
-期末考试:采用闭卷形式,包括填空题、简答题、论述题等,综合评价学生的古代文学素养,占比20%。
4.特色评估:
-文学创作:鼓励学生创作古诗词、改编古代戏曲等,评估其创作能力,占比10%。
-研究报告:针对特定课题进行深入研究,提交研究报告,占比10%。
教学评估实施:
1.平时表现评估:由教师在日常教学中持续关注学生的表现,及时给予评价和反馈。
2.作业评估:教师认真批改作业,指出学生存在的问题,指导学生改进学习方法。
3.考试评估:严格按照考试大纲命题,确保考试的客观性、公正性和全面性。
4.特色评估:鼓励学生发挥特长,充分展示自己的文学才华和研究能力。
五、教学安排
1.教学进度:
-本课程共计10周,每周2课时,共计20课时。
-按照教学内容分为10个单元,每个单元安排1周时间进行教学。
-每节课前5分钟进行课堂回顾,帮助学生巩固已学知识。
2.教学时间:
-课时安排在学生课余时间,避免与其它课程冲突。
-考虑到学生作息时间,教学时间尽量安排在上午或下午时段。
3.教学地点:
-教学地点设在学校多媒体教室,便于运用现代教学手段,如PPT、视频等。
-部分实践性强的课程,如情境教学、讨论课等,可安排在图书馆、文学社团活动室等地进行。
4.教学安排注意事项:
-考虑到学生的兴趣爱好,适当调整教学内容和教学方法,提高学生的学习积极性。
-在教学过程中,密切关注学生的学习进度和反馈,根据实际情况调整教学计划。
-针对不同学生的学习需求,提供个性化的辅导和指导,帮助学生提高古代文学素养。
5.教学实践活动:
-定期组
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