英语听说课课程设计案例

英语听说课课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的英语词汇和常用表达，如描述人物特征、日常活动等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述人物和事物的状态。

3.学生能够听懂并理解课程相关话题的对话和短文。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高获取和处理信息的能力，如抓住关键词、理解主旨大意。

2.学生通过口语表达，提高用英语进行有效沟通的能力，如流畅地表达个人观点、进行角色扮演。

3.学生能够运用所学知识，进行小组讨论和合作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中培养积极的学习态度，增强自信心，敢于开口说英语。

2.学生通过课堂活动，培养合作精神，尊重他人，理解文化差异。

3.学生通过学习英语，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

课程性质：本课程为英语听说课，注重培养学生的英语实际运用能力。

学生特点：本年级学生具有一定的英语基础，好奇心强，善于模仿，喜欢互动性强的课堂活动。

教学要求：教师应结合学生特点，采用任务型教学法，创设真实语境，激发学生的兴趣和参与度。通过听力和口语练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习英语的过程中形成良好的品格和价值观。课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选择以下教学内容：

1.教材章节：本节课教学内容源自《英语》课本第三章“FamilyandFriends”。

2.词汇：学习描述人物特征和日常活动的词汇，如tall,short,kind,helpful等。

3.语法：掌握一般现在时描述人物和事物的状态，如He/Sheis...，Theyliketodo...等。

4.对话：学习并练习与家庭和朋友相关的日常对话，如介绍家庭成员、谈论兴趣爱好等。

5.短文：理解并讨论关于家人和朋友之间相互帮助、关爱的小故事。

教学大纲安排如下：

1.导入：通过歌曲、游戏等形式复习相关词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容：学习词汇、语法和对话，采用任务型教学法，让学生在真实语境中练习和应用。

3.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

4.听力练习：播放与课程内容相关的听力材料，让学生练习抓取关键信息，提高听力理解能力。

5.小组活动：分组讨论和分享，让学生在实际语境中运用所学知识，提高团队协作能力。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

教学内容具有科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在学习过程中逐步提高英语听说能力。

三、教学方法

本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对新课的词汇、语法和对话进行讲解，为学生提供清晰的知识框架。结合课本内容，通过实例演示，帮助学生理解语法结构和词汇用法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课程主题展开交流，如谈论家庭成员、兴趣爱好等。鼓励学生发表个人观点，提高口语表达能力，培养合作精神。

3.案例分析法：教师选取与课程内容相关的真实案例，如家庭成员间的关爱故事，引导学生分析、讨论，使学生从实际情境中学习英语表达，提高情感态度价值观。

4.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语练习，如家庭成员之间的对话、介绍朋友等。这种方法有助于提高学生的口语表达能力，增强课堂互动性。

5.任务型教学法：根据课程内容设计各种任务，如小组调查、采访等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

6.听力训练法：播放与课程内容相关的英语听力材料，让学生进行听力训练，培养良好的听力习惯，提高听力理解能力。

7.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如词汇接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

8.互动式教学法：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，结合课本内容，开展师生互动、生生互动，提高课堂氛围，增强学生的学习积极性。

9.实践性教学法：鼓励学生在课后进行实际操作，如用所学知识编写小对话、进行家庭采访等，将所学知识应用于生活，提高学生的实践能力。

四、教学评估

为确保教学效果，本节课将采用以下评估方式，全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等，包括回答问题、课堂讨论、角色扮演等方面的表现。此项评估占学期总评的30%。

-课堂参与度：评估学生主动提问、回答问题、参与小组讨论的情况。

-课堂纪律：评估学生的出勤、课堂行为、学习态度等。

2.作业评估：课后作业包括词汇练习、语法填空、听力练习、口语作业等，旨在巩固课堂所学知识。每次作业完成情况将作为评估依据，此项评估占学期总评的20%。

-作业质量：评估作业的正确率、完成程度、书写规范等。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，如自编对话、小作文等。

3.过程性评估：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，评估学生对所学知识的掌握程度。此项评估占学期总评的30%。

-单元测试：在每个单元结束后进行，主要测试学生对词汇、语法、听力和口语的掌握。

-期中、期末考试：全面测试学生的英语听说能力，包括听力、口语、阅读和写作等。

4.小组评估：鼓励学生进行小组合作，对小组整体表现进行评估。此项评估占学期总评的20%。

-团队合作：评估小组成员在讨论、角色扮演等环节的合作程度。

-共同进步：评估小组成员在相互帮助、共同提高方面的表现。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-本节课为第三章“FamilyandFriends”的导入和基础知识学习阶段，共安排4个课时。

-第1课时：导入新课，学习词汇和语法，进行初步的口语练习。

-第2课时：深入学习对话，进行角色扮演，加强口语表达能力。

-第3课时：听力训练，理解并讨论相关短文，提高听力理解能力。

-第4课时：总结本章内容，布置作业，进行复习和巩固。

2.教学时间：

-每课时为40分钟，每周2课时，共计2周完成本章内容的学习。

-课后作业和复习时间为每周至少1小时，学生根据自身情况合理安排时间。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保学生有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。

-听力训练和口语练习时，可利用语音室或多媒体教室，提高教学效果。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生的其他课程高峰期，以免影响学习效果。

-根据学生