22《我们奇妙的世界》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

22《我们奇妙的世界》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握《我们奇妙的世界》的主要内容，理解文章中所描述的自然现象，能够用自己的语言表达出对自然界的赞美之情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

三、教学内容

1.导入：通过展示自然界的美丽景色，引导学生关注自然界的奇妙之处。

2.课文学习：

a.生字词学习：重点学习生字词，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

b.课文内容学习：通过阅读课文，引导学生理解文章中所描述的自然现象，如日出、日落、雨、雪等。

c.课文朗读：组织学生进行课文朗读，培养学生的语言表达能力。

3.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己对自然界的观察和感受，培养学生的表达能力。

4.观察活动：组织学生进行观察活动，让学生亲身体验自然界的奇妙之处，培养学生的观察力和想象力。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调自然界的奇妙之处和环保意识的重要性。

四、教学过程

1.导入：教师通过展示自然界的美丽景色，引导学生关注自然界的奇妙之处。

2.生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

3.课文内容学习：教师通过阅读课文，引导学生理解文章中所描述的自然现象，如日出、日落、雨、雪等。

4.课文朗读：教师组织学生进行课文朗读，培养学生的语言表达能力。

5.课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对自然界的观察和感受，培养学生的表达能力。

6.观察活动：教师组织学生进行观察活动，让学生亲身体验自然界的奇妙之处，培养学生的观察力和想象力。

7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调自然界的奇妙之处和环保意识的重要性。

五、教学评价

1.学生能够正确朗读课文，掌握课文中的重点词汇。

2.学生能够理解文章中所描述的自然现象，用自己的语言表达出对自然界的赞美之情。

3.学生能够积极参与课堂讨论，分享自己对自然界的观察和感受。

4.学生能够通过观察活动，亲身体验自然界的奇妙之处，培养学生的观察力和想象力。核心素养目标1.语言运用能力：通过学习《我们奇妙的世界》，提高学生的语言表达能力，能够运用恰当的语言描述自然现象，表达自己的感受和见解。

2.思维能力：培养学生通过观察、思考和讨论，理解文章内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏能力：引导学生欣赏自然界的美，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

4.文化理解能力：通过学习课文，帮助学生理解自然界的奇妙之处，培养学生的文化理解能力，增强学生对自然界的认识和尊重。学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学习情况进行全面的了解，以便更好地制定教学计划，提高教学效果。以下是针对三年级（1）班学生的学情分析：

1.知识层面：

三年级的学生在知识层面上已经具备了一定的基础，他们已经学习了一些关于自然现象的基本知识，如季节变化、天气变化等。然而，他们对自然界的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对自然界的认识。

2.能力层面：

三年级的学生在能力层面上，已经具备了一定的自主学习能力，他们能够通过阅读、讨论等方式，理解和掌握课文内容。然而，他们的观察能力和想象力还需要进一步培养，本节课将通过观察活动和讨论，提高学生的观察能力和想象力。

3.素质层面：

三年级的学生在素质层面上，已经具备了一定的环保意识，他们能够认识到保护环境的重要性。然而，他们的环保意识还需要进一步强化，本节课将通过学习课文，提高学生的环保意识，激发他们爱护自然、保护环境的情感。

4.行为习惯：

三年级的学生在行为习惯上，已经具备了一定的自律性，他们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，他们在课堂上的专注力和持久力还有待提高，本节课将通过设置有趣的观察活动和讨论，提高学生的专注力和持久力。

5.对课程学习的影响：

通过学情分析，我们可以看出，三年级（1）班的学生在知识、能力、素质方面都具备了一定的基础，这对本节课的学习是有利的。然而，他们的专注力和持久力还有待提高，这可能会对课堂学习产生一定的影响。因此，教师需要通过设置有趣的观察活动和讨论，提高学生的专注力和持久力，以确保课堂教学的有效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我们奇妙的世界》的课文和相关的生字词卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日出、日落、雨、雪等自然现象的图片和视频，以及关于自然界的科普知识图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如放大镜、望远镜等观察工具，以及雨伞、雪花等模拟自然现象的道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，让学生能够自由地交流和讨论。同时，设置实验操作台，让学生能够亲身体验和观察自然现象。此外，还可以在教室墙上挂上自然风景的图片，营造一个舒适的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便教师进行板书和讲解。同时，准备多媒体投影仪和电脑，以便播放多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习小组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，以便在课堂上进行小组讨论和合作学习。每个小组选出一个组长，负责组织小组内的学习和讨论。

7.评价工具：准备评价工具，如课堂表现记录表、学生作品评价表等，以便教师对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

8.应急预案：准备应急预案，如突发事件的处理方案、急救包等，以确保课堂教学的安全和顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们奇妙的世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《我们奇妙的世界》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然现象的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍《我们奇妙的世界》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我们奇妙的世界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我们奇妙的世界》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《我们奇妙的世界》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《我们奇妙的世界》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我们奇妙的世界》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我们奇妙的世界》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《我们奇妙的世界》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《我们奇妙的世界》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我们奇妙的世界》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我们奇妙的世界》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我们奇妙的世界》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我们奇妙的世界》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《我们奇妙的世界》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《我们奇妙的世界》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我们奇妙的世界》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够正确朗读课文，掌握课文中的重点词汇，如“日出”、“日落”、“雨”、“雪”等。

-学生能够理解文章中所描述的自然现象，如日出、日落、雨、雪等，并用自己的语言表达出来。

-学生能够通过观察活动和讨论，对自然界的奇妙之处有更深入的了解。

2.能力提升：

-学生能够通过观察、思考和讨论，理解文章内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-学生能够通过课堂展示，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

3.素质培养：

-学生能够通过学习课文，培养学生的环保意识，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

-学生能够通过观察活动和讨论，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美鉴赏能力。

-学生能够通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.行为习惯：

-学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，提高学生的专注力和持久力。

-学生能够在小组讨论中，积极表达自己的观点，培养学生的积极参与和主动学习的习惯。

-学生能够按时完成课后作业，培养学生的自律性和责任感。

5.情感态度：

-学生能够对自然界的奇妙之处感到惊奇和赞叹，培养学生的敬畏和珍视自然的态度。

-学生能够通过学习课文，培养学生的感恩和珍惜自然资源的情感。

-学生能够通过小组讨论，培养学生的同理心和尊重他人的态度。课后作业1.请用你自己的话描述文章中所描述的自然现象，如日出、日落、雨、雪等，并尝试用自己的语言表达出对自然界的赞美之情。

2.请选择一个自然现象，通过观察和描述，展示你对这个现象的理解和感受。

3.请思考文章中所描述的自然现象对我们的生活有什么影响，以及我们应该如何保护和珍惜这些自然现象。

4.请用文章中的词语或句子，编写一段关于自然现象的小故事。

5.请画一幅关于自然现象的画，并用简短的文字描述你所画的内容和感受。板书设计1.课文标题：《我们奇妙的世界》

2.自然现象分类：

-日出、日落

-雨、雪

-其他自然现象

3.自然现象的特点：

-美丽、壮观

-变化无穷

-给生活带来影响

4.对自然现象的感受：

-惊奇、赞叹

-敬畏、珍惜

-爱护自然

5.保护自然的方法：

-节约用水

-减少污染

-植树造林

-垃圾分类教学反思与总结整节课的教学过程总体上是顺利的，学生们积极参与课堂活动，表现出了对自然现象的兴趣和探索欲望。在教学方法上，我采用了提问、展示图片和视频、小组讨论等多种方式，帮助学生们更好地理解和掌握课文内容。同时，我也注重了课堂纪律的管理，确保了教学活动的顺利进行。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解自然现象的特点时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了激发学生的想象力和创造力。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的机会来表达自己的观点，导致一些学生可能没有充分参与到讨论中。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面上对自然现象有了更深入的了解，能够用自己的语言表达出对自然界的赞美之情。在技能层面上，学生们通过观察和讨论，提升了观察力和想象力，同时也锻炼了合作能力和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对自然界的奇妙之处产生了敬畏和珍视之情，培养了对大自然的热爱和保护意识。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解自然现象的特点时，我将更加注重启发学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式来表达对自然界的理解和感受。在小组讨论环节，我将给予每个学生更多机会来表达自己的观点，确保每个学生都能积极参与到讨论中。同时，我也会继续关注课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。课堂-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，我会问学生：“你能用自己的话描述文章中所描述的自然现象吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否真正理解了课文内容。

-观察：在课堂上，我会观察学生的反应和参与度。例如，我会观察学生是否积极参与小组讨论，是否认真听讲，是否对课堂内容感兴趣。

-测试：在课堂上，我会通