2024-2025学年高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折教学教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折教学教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折教学教案新人教版必修2》

该课程内容主要围绕中国特色社会主义建设的道路，特别是经济建设的发展和曲折进行讲述。通过本节课的学习，学生应该能够了解中国特色社会主义建设的基本情况，掌握经济建设的成就与曲折，理解经济建设在中国特色社会主义事业中的重要地位。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和历史观念。同时，通过分析经济建设的成就与曲折，有助于学生形成正确的历史观和国家观，培养学生的社会责任感和使命感。

在教学过程中，我将结合课本内容，以讲解、讨论、案例分析等方式进行教学，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过设置相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学内容，提高学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

时空观念：通过学习中国特色社会主义建设的道路，特别是经济建设的发展和曲折，使学生能够建立起经济建设的历史时空观念，了解其在中国特色社会主义事业中的地位和作用。

史料实证：引导学生运用史料，实证经济建设的发展和曲折，培养学生的实证意识和能力。

历史解释：使学生能够对经济建设的发展和曲折进行合理解释，理解其在中国特色社会主义建设中的意义和价值。

批判性思维：培养学生对经济建设的发展和曲折进行批判性思考，形成独立判断和见解。

家国情怀：通过学习经济建设的发展和曲折，培养学生对中国特色社会主义事业的认同感和归属感，激发学生的家国情怀。三、学情分析本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对中国特色社会主义建设有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出问题，并对历史事件进行评价。

在知识层面，学生已经学习了中国特色社会主义建设的基本理论，对经济建设的发展和曲折有一定的认识。然而，他们对经济建设的具体实践和经验教训的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和深化。

在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行解释和评价。然而，他们的批判性思维能力还有待提高，需要通过本节课的讨论和思考题来培养。

在素质方面，学生具备一定的历史文化素养和家国情怀。他们对中国特色社会主义事业有一定的认同感和归属感。然而，他们的历史时空观念还需要进一步培养，需要通过本节课的学习来增强。

在行为习惯方面，学生generallyactiveinclass,butsomemayhavepoorstudyhabitsandtimemanagementskills.Thesefactorsmayaffecttheirlearning效果.

Toaddresstheseaspects,Iwillprovideclearinstructionsandguidance,encourageactiveparticipation,andofferregularfeedbacktohelpstudentsimprovetheirunderstandingandcriticalthinkingskills.Additionally,Iwillincorporateinteractiveactivitiesandgroupdiscussionstoengagestudentsandpromotecollaborativelearning.Bydoingso,Iaimtocreateadynamicandengaginglearningenvironmentthatcaterstothediverseneedsandabilitiesofthestudents.四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折教学教案新人教版必修2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国特色社会主义经济建设的发展和曲折的相关数据图表、历史事件视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟经济建设的实验，需要准备相关的模拟道具和器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行讨论和展示。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便使用在线教学资源和进行在线互动。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以确保教学内容的清晰展示和传达。

7.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

8.讨论指南：准备讨论指南，引导学生进行分组讨论，提供相关问题和方法，帮助他们深入思考和交流。

9.评价量表：准备评价量表，用于评估学生在课堂上的表现和成果，包括参与度、思考能力、团队合作等方面。

10.备课笔记：准备备课笔记，记录教学内容和教学过程，以便进行教学反思和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《经济建设的发展和曲折》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为经济建设在中国特色社会主义事业中扮演着怎样的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济建设的发展和曲折的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济建设的基本概念。经济建设是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济建设在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经济建设的成就和曲折这两个重点。对于曲折部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示经济建设的basicprinciples.

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经济建设在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了经济建设的概念、成就和曲折。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济建设的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.经济建设的基本概念：理解经济建设的定义、目标及其在中国特色社会主义事业中的地位和作用。

2.经济建设的发展：掌握经济建设在不同历史阶段的发展特点和主要成就，包括改革开放以来的经济发展历程。

3.经济建设的曲折：了解经济建设过程中所遇到的困难和挑战，如“大跃进”、人民公社化运动等，并分析其原因和教训。

4.经济建设的重要政策：学习国家在经济建设过程中出台的重要政策，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等，并理解其对经济发展的影响。

5.经济建设与改革开放：认识到经济建设与改革开放的紧密联系，分析改革开放对经济建设的影响和推动作用。

6.经济建设与中国特色社会主义：理解中国特色社会主义理论体系在经济建设领域的具体体现，如市场经济体制的建立、公有制经济的改革等。

7.经济建设与现代化建设：掌握经济建设与现代化建设的关系，包括全面建设社会主义现代化国家、推进经济结构调整等方面的内容。

8.经济建设与人民生活改善：了解经济建设与发展成果惠及人民生活的关系，如提高人民收入水平、改善民生等方面的成果。

9.经济建设与可持续发展：学习经济建设过程中的可持续发展理念，如资源节约型、环境友好型社会的建设。

10.经济建设与全球经济合作：了解中国在国际经济合作中的地位和作用，如加入世界贸易组织、参与“一带一路”建设等方面的内容。

11.经济建设的前景与挑战：分析当前经济建设面临的机遇与挑战，如经济增长方式的转变、创新驱动发展的实现等。

12.经济建设在国家发展中的地位：总结经济建设在国家发展全局中的重要地位，以及对于实现中华民族伟大复兴的中国梦的意义。七、板书设计①经济建设的基本概念：

-定义：经济建设是……

-地位：在中国特色社会主义事业中的关键作用

②经济建设的发展：

-发展阶段：改革开放以来的经济发展历程

-主要成就：农业、工业、服务业等领域的具体成就

③经济建设的曲折：

-曲折事件：如“大跃进”、人民公社化运动等

-原因与教训：分析曲折产生的原因，总结经验教训

④经济建设的重要政策：

-政策列举：家庭联产承包责任制、国有企业改革等

-影响分析：政策对经济发展的推动作用

⑤经济建设与改革开放：

-关系阐述：经济建设与改革开放的紧密联系

-影响分析：改革开放对经济建设的推动作用

⑥经济建设与中国特色社会主义：

-理论体现：市场经济体制的建立、公有制经济的改革等

-实践成果：经济建设在特色社会主义中的实践成果

⑦经济建设与现代化建设：

-关系阐述：经济建设与现代化建设的同步推进

-内容列举：全面建设社会主义现代化国家、推进经济结构调整等

⑧经济建设与人民生活改善：

-成果展示：提高人民收入水平、改善民生等方面的成果

-关系阐述：经济建设与人民生活改善的紧密联系

⑨经济建设与可持续发展：

-理念提出：资源节约型、环境友好型社会的建设

-实践举措：经济建设过程中的可持续发展实践

⑩经济建设与全球经济合作：

-地位展示：中国在国际经济合作中的地位和作用

-合作项目：“一带一路”建设、加入世界贸易组织等

⑪经济建设的前景与挑战：

-机遇与挑战：当前经济建设面临的机遇与挑战

-发展策略：应对机遇与挑战的发展策略

⑫经济建设在国家发展中的地位：

-重要地位：经济建设在国家发展全局中的关键作用

-目标实现：实现中华民族伟大复兴的中国梦的经济建设目标

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以方便学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生系统地梳理经济建设相关知识点，形成清晰的学习脉络。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：通过实践活动和小组讨论，使学生能够将理论应用于实际，加深对经济建设的理解。

2.多媒体资源运用：利用图片、图表、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.问题导向学习：提出开放性问题，引导学生自主学习和思考，培养他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有些学生在课堂上不够积极参与，需要进一步鼓励和引导。

2.教学内容过多：部分学生可能觉得教学内容过多，难以消化和掌握，需要适当调整教学内容和进度。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的考试成绩，可能忽视了学生的实践能力和批判性思维的培养。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.分层次教学：针对不同层次的学生，提供不同的学习资源和指导，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。

3.完善教学评价体系：增加对学生实践能力和批判性思维的评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.提供更多学习资源：为学生提供更多学习资源，如在线课程、参考书籍等，以帮助他们自主学习和深入研究。

5.加强师生互动：增加师生之间的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折》这一章节。通过本节课的学习，我们深入了解了经济建设的概念、发展、曲折和重要政策。我们探讨了经济建设在社会主义建设中的重要地位，分析了改革开放对经济建设的推动作用，以及经济建设在现代化建设和人民生活改善中的贡献。我们还学习了经济建设与可持续发展、全球经济合作的关系，以及经济建设在国家发展中的地位。

当堂检测：

请同学们回答以下问题，以检测本节课的学习效果：

1.请简述经济建设的概念及其在中国特色社会主义事业中的地位。

2.请列举经济建设的几个发展阶段及其主要成就。

3.请解释“大跃进”和人民公社化运动对经济建设的影响，并总结其教训。

4.请列举一些国家在经济建设中出台的重要政策，并分析其对经济发