Unit 3 My friends Part A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartALet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教材分析本课程为人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartALet'stalk，主要内容是介绍和练习如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。通过本课程的学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.能够使用"He's/She'stall/short/fat/thin/kind/friendly/quiet/active."等形容词描述朋友的外貌和性格。

2.能够通过问答的方式，询问和回答朋友的外貌和性格特点。

3.能够运用所学知识，编写一段关于朋友的描述性短文。

本课程旨在通过生动的图片、有趣的游戏和角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们观察和描述事物的能力。核心素养目标分析本课程以培养学生核心素养为目标，着重关注以下几个方面：

1.语言能力：通过本课程的学习，学生将能够运用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过介绍和描述不同朋友的特点，学生将了解和尊重不同人的外貌和性格，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察和描述朋友的特点，学生将培养观察、分析和表达的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过参与各种教学活动，学生将学会自主学习和合作学习，提高学习效率和自主学习能力。

5.情感态度：通过描述朋友的特点，学生将学会欣赏和尊重他人，培养积极向上、乐观开朗的情感态度。

本课程通过生动的教学内容和丰富的教学活动，旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力和情感态度，使他们能够在学习和生活中更好地运用英语，提高综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本课程之前，学生已经学习了英语字母、单词、简单句子和基本的语法知识。他们能够使用英语进行简单的日常交流，并具备一定的英语听力、口语和阅读能力。此外，学生已经学习了如何用英语描述人的外貌和性格特点，如tall、short、kind、friendly等词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习充满热情。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，喜欢通过互动和参与活动来学习。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉的方式来学习，喜欢通过图片、视频和故事来理解和学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-描述朋友外貌和性格特点的词汇和句型较难掌握，需要通过大量的练习和实际应用来提高。

-使用英语进行描述时，可能会出现语法错误和发音不准确的问题，需要教师的指导和纠正。

-学生在表达自己的观点和描述朋友时，可能会缺乏自信和表达能力，需要教师的鼓励和引导。

针对以上困难和挑战，教师需要提供足够的练习机会，鼓励学生积极参与，并及时给予指导和纠正。同时，教师需要创造一个轻松愉快的学习氛围，增强学生的自信心和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本课程中，我们采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以满足教学目标和学习者特点。讲授法用于介绍和解释新知识，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，案例研究法用于加深学生对知识的理解和应用，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个朋友进行角色扮演，用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。通过这种方式，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高口语表达能力。

-实验：学生通过观察和描述朋友的外貌和性格特点，进行实验活动。教师提供一些朋友的照片或描述，学生需要用英语描述这些朋友的特点，并通过讨论和比较，加深对知识的理解。

-游戏：设计一些与本课程相关的英语游戏，如“猜猜他是谁”或“描述朋友比赛”。通过游戏，学生能够以轻松愉快的方式学习，提高学习兴趣和参与度。

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们所观察到的朋友的特点，并分享他们的观点和经验。通过小组讨论，学生能够互相学习，提高批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本课程中，我们使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以增强教学效果和提高学生的学习兴趣。

-PPT：教师使用PPT展示一些朋友的图片和描述，学生需要用英语描述这些朋友的特点。PPT有助于学生更好地理解和记忆知识。

-视频：教师播放一些与本课程相关的视频，如介绍不同朋友特点的视频。视频可以提供生动、直观的学习材料，帮助学生更好地理解和应用知识。

-在线工具：教师使用一些在线工具，如在线字典、翻译工具等，帮助学生更好地学习和应用英语。在线工具可以提供实时的支持和帮助，提高学生的学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述朋友外貌和性格特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述朋友的外貌和性格特点吗？这有什么重要性呢？”

展示一些关于描述朋友外貌和性格特点的图片或视频片段，让学生初步感受这方面的魅力或特点。

简短介绍描述朋友外貌和性格特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述朋友外貌和性格特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友外貌和性格特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述朋友外貌和性格特点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述朋友外貌和性格特点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解描述朋友外貌和性格特点的实际应用或作用。

3.描述朋友外貌和性格特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友外貌和性格特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述朋友外貌和性格特点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述朋友外貌和性格特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述朋友外貌和性格特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述朋友外貌和性格特点的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述朋友外貌和性格特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友外貌和性格特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友外貌和性格特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述朋友外貌和性格特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述朋友外貌和性格特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述朋友外貌和性格特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述朋友外貌和性格特点的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《MyFriends》绘本：通过讲述一个小男孩和他的朋友们的故事，让学生了解朋友之间的友谊和互助。

-《TheFriendshipTree》故事：通过讲述一棵友谊树的故事，让学生理解友谊的珍贵和分享的重要性。

-《FriendsForever》歌曲：通过一首关于友谊的歌曲，让学生感受朋友之间深厚的情感。

-《FriendsAreSpecial》文章：通过一篇关于友谊的文章，让学生理解朋友的重要性，以及如何成为一个好朋友。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行选择上述推荐阅读材料中的一个进行阅读，并记录下自己的感悟和体会。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于朋友的短文，描述自己的朋友以及与朋友之间的美好回忆。

-学生可以与家人或朋友进行一次关于朋友的讨论，分享自己对友谊的理解和看法。

-学生可以尝试用英语创作一首关于友谊的歌曲，与他人分享。

-学生可以参加一次社区活动，如志愿者活动，与陌生人建立友谊，并尝试用英语进行交流。

-学生可以与家人一起观看一部关于友谊的电影，并尝试用英语进行讨论和分享。板书设计1.重点详细阐述：

-朋友外貌描述：tall,short,fat,thin,longhair,shorthair,bigeyes,smalleyes,etc.

-朋友性格描述：kind,friendly,quiet,active,funny,helpful,etc.

-问答句型：Whatishe/shelike?He/Sheistallandkind.Ishe/shefriendly?Yes,he/sheisfriendly.

2.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将重点词汇和句型以有趣的方式展示，如用图片代替单词，或用不同的颜色突出重点。

-设计一个简单的图表或海报，展示朋友外貌和性格描述，使学生能够一目了然地看到重点内容。

-安排一些有趣的活动，如“猜猜他是谁”游戏，让学生通过描述朋友的外貌和性格特点来猜测对方的朋友，增强学生的参与感和兴趣。

3.板书布局：

-顶部：课程标题：“Unit3MyfriendsPartALet'stalk”

-中间：重点词汇和句型，以条理清晰的方式排列，如用列表或框图的形式展示。

-底部：课程小结，简要回顾本节课的主要内容，强调朋友外貌和性格描述的重要性。教学反思与改进首先，我在教学过程中发现学生在描述朋友外貌和性格特点时，有时候会犯一些语法错误，例如时态、主谓一致等问题。这可能是因为我在教学中没有足够关注语法的讲解和练习。因此，我计划在未来的教学中增加一些语法的练习，如填空题、改错题等，以提高学生的语法水平。

其次，我发现学生在进行角色扮演时，有时候会显得有些紧张和不自信。这可能是因为我在教学中没有提供足够的支持和鼓励。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的情感需求，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。

再次，我发现学生在进行小组讨论时，有时候会出现沟通不畅和意见分歧的情况。这可能是因为我在教学中没有提供足够的引导和指导。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的沟通技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见等，以提高他们的沟通能力。

最后，我发现学生在完成课堂作业时，有时候会出现一些问题，如作业完成不完整、作业质量不高等问题。这可能是因为我在教学中没有提供足够的指导和反馈。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习过程，及时给予他们指导和反馈，以提高他们的学习效果。课后作业1.请用英语描述你的一个朋友，包括他的外貌特征和性格特点。

示例：Myfriendistallandthin.Hehasshortblackhairandbigbrowneyes.Heisverykindandfriendly.Heisalwaysreadytohelpothers.

2.请用英语写一篇小短文，描述你和你的朋友的一次有趣经历。

示例：Once,myfriendandIwenttothepark.Wesawafunnydogplayingwithaball.Welaughedalotandhadagreattime.

3.请用英语写一篇小报告，介绍你的三个朋友的共同点和不同点。

示例：Mythreefriendsarealltallandkind.However,theyhavedifferentpersonalities.Oneisquiet,anotherisfunny,andthethirdisveryactive.

4.请用英语写一段对话，描述你和你的朋友如何帮助一个遇到困难的人。

示例：A:Hey,Isawanoldladyfalldown.Whatshouldwedo?

B:Let'shelpherupandtakehertothehospital.

5.请用英语写一篇小故事，讲述一个关于友谊的故事。

示例：Onceuponatime,therewasaboynamedTomandagirlnamedSarah.Theywerebestfriends.Oneday,Sarahfellandhurtherleg.Tomhelpedherandtheybecameevencloserfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.能够使用形容词描述朋友的外貌和性格特点，如tall、short、fat、thin、kind、friendly等。

2.能够通过问答的方式，询问和回答朋友的外貌和性格特点。

3.能够运用所学知识，编写一段关于朋友的描述性短文。

此外，我们还进行了角色扮演、实验、游戏等教学活动，提高了学生的参与度和口语表达能力。同时，我们也强调了友谊的重要性，鼓励学生珍惜和朋友之间的感情。

当堂检测：

1.请用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌特征和性格特点。

-示例：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigblueeyes.Sheisverykindandfriendly.Shealwayshelpsothers.

2.请用英语写一篇小短文，描述你和你的朋友的一次有趣经历。