九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第11课 开辟新时代的“宣言”教案 北师大版

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第11课开辟新时代的“宣言”教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第11课开辟新时代的“宣言”

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解《独立宣言》和《人权宣言》的历史背景、内容及其意义，提高历史解释能力。

2.分析比较两个宣言的异同，培养史料实证和历史文化理解素养。

3.学会从多元角度思考历史问题，提高历史思维的批判性。

4.能够运用所学知识，对相关历史事件进行评价，增强历史责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.《独立宣言》和《人权宣言》的历史背景、内容及其意义。

2.两个宣言的异同点，以及它们在近代社会发展中的作用。

难点：

1.《独立宣言》和《人权宣言》深层内涵的理解。

2.两个宣言对近代社会发展的影响和价值判断。

解决办法：

1.通过观看相关视频资料，生动展示两个宣言的发表背景，帮助学生形象理解。

2.利用对比分析法，让学生自主发现两个宣言的异同，加深理解。

3.以小组讨论的形式，让学生探讨两个宣言对近代社会发展的影响，提高史料实证和批判性思维能力。

4.结合时事，让学生联系现实，理解两个宣言在现代社会的重要性，增强历史责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授《独立宣言》和《人权宣言》的历史背景、内容及其意义；讨论法用于让学生分析比较两个宣言的异同；案例研究法用于让学生深入理解两个宣言的影响和价值；项目导向学习法用于培养学生的历史解释能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过播放与美国独立战争和法国大革命相关的短视频，激发学生的兴趣，引发他们对两个宣言的好奇心。

（2）讲授环节：在讲授《独立宣言》和《人权宣言》的历史背景、内容及其意义时，引导学生关注两个宣言的关键词汇和句子，以提高他们的历史解释能力。

（3）讨论环节：组织学生分组讨论，让他们比较两个宣言的异同，并分享自己的看法。通过小组互动，培养学生的史料实证和批判性思维。

（4）案例研究环节：让学生阅读关于两个宣言对近代社会发展影响的案例，引导学生从多元角度思考历史问题，提高历史思维的批判性。

（5）项目导向学习环节：布置课后作业，让学生结合所学知识，评价相关历史事件，并撰写短文。通过这一环节，增强学生的历史责任感和使命感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将在课堂上使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示两个宣言的历史背景、内容及其意义；视频用于导入新课，激发学生的兴趣；在线工具用于辅助学生进行案例研究和项目导向学习。同时，我还将利用互联网资源，为学生提供更多关于两个宣言的资料，以便他们深入研究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《独立宣言》和《人权宣言》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《独立宣言》和《人权宣言》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些与美国独立战争和法国大革命相关的图片或视频片段，让学生初步感受宣言的魅力或特点。

简短介绍两个宣言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《独立宣言》和《人权宣言》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两个宣言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两个宣言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两个宣言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《独立宣言》和《人权宣言》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两个宣言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与两个宣言相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两个宣言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两个宣言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两个宣言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两个宣言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两个宣言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两个宣言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两个宣言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两个宣言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两个宣言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两个宣言的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《独立宣言》的历史背景、内容及其意义。

-历史背景：美国独立战争的原因和影响。

-内容：宣告北美13个殖民地脱离英国独立，阐述自由、平等、追求幸福等理念。

-意义：标志着美国独立，对后来的民主政治发展产生重要影响。

2.《人权宣言》的历史背景、内容及其意义。

-历史背景：法国大革命的原因和影响。

-内容：列举了人权和公民权的各项自由和平等原则，提出私有财产神圣不可侵犯。

-意义：体现了启蒙思想的影响，对法国和全球的人权发展产生深远影响。

3.两个宣言的异同点。

-相同点：宣告独立，倡导自由、平等、人权等理念。

-不同点：《独立宣言》重点在于实现民族独立，而《人权宣言》更侧重于保障公民权利和私有财产。

4.两个宣言对近代社会发展的影响。

-鼓舞了世界各地的民族独立和民主革命运动。

-奠定了现代民主政治和人权保障的基础。

5.如何评价两个宣言的历史地位和作用。

-两个宣言都是近代历史的重要文献，具有深远的历史意义。

-它们代表了人类对自由、平等和人权的追求，对后来的社会发展产生重要影响。

6.两个宣言在现代社会的意义和启示。

-尽管两个宣言诞生于几百年前，但它们所倡导的自由、平等和人权的理念依然具有现实意义。

-现代社会应继续弘扬这些理念，推动全球人权事业的发展。

7.相关历史事件的时间线。

-1775-1783：美国独立战争。

-1789：法国大革命爆发，《人权宣言》颁布。

-1791：法国宪法制定，《人权宣言》成为宪法序言。

8.相关历史人物的介绍。

-托马斯·杰斐逊：美国第三任总统，起草《独立宣言》。

-乔治·华盛顿：美国独立战争时期的将领，首任美国总统。

-马克西米利安·罗伯斯庇尔：法国大革命时期的领导人，颁布《人权宣言》。

-拿破仑·波拿巴：法国大革命后崛起的领导人，颁布《民法典》。

9.启蒙运动对两个宣言的影响。

-启蒙运动强调理性、自由、平等等理念，对两个宣言的起草产生重要影响。

-启蒙运动的思想家如伏尔泰、卢梭等，他们的著作对两个宣言的制定有直接影响。

10.两个宣言在法律和政治制度方面的影响。

-两个宣言对后来的法律和政治制度产生了深远影响，如美国宪法和法国宪法的制定。

-两个宣言的原则成为许多国家宪法和法律的基础。作业布置与反馈1.作业布置

本节课结束后，为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

（1）请学生撰写一篇关于《独立宣言》和《人权宣言》的比较分析文章，不少于300字。要求学生从历史背景、主要内容、异同点、影响等方面进行比较。

（2）请学生结合所学知识，分析当前国际社会中自由、平等、人权等价值观的体现，并提出自己的看法。

（3）请学生查阅相关资料，了解托马斯·杰斐逊和马克西米利安·罗伯斯庇尔等历史人物的事迹，概括他们的贡献。

2.作业反馈

对学生作业的批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。教师应及时对学生的作业进行批改，并对以下方面进行评价：

（1）作业的完成质量：检查学生是否按时完成作业，内容是否完整，观点是否明确，论述是否合理。

（2）作业的正确性：审阅学生的答案，纠正错误，指出不当之处。

（3）作业的深度：评价学生是否能够深入理解《独立宣言》和《人权宣言》的精神内涵，以及是否能够将其应用到现实生活和学习中。

（4）作业的创新性：鼓励学生在作业中提出独到见解，对问题进行创新性思考。

在批改作业过程中，教师应给予学生正面的评价，表扬其优点，同时指出存在的问题，并给出改进建议，以激发学生的学习兴趣和自信心。对于作业中出现的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和辅导，帮助全班学生共同提高。

3.优秀作业展示与点评

为了激发学生的学习积极性，教师可以挑选几篇优秀作业进行展示和点评。在课堂上，教师可以让学生自己上台展示自己的作业，并对其进行点评，表扬其优点，同时提出改进建议。这样既能让学生感受到自己的成果得到认可，也能从他人的作业中学习和借鉴。板书设计标题：《独立宣言》与《人权宣言》

1.《独立宣言》

-历史背景

-主要内容

-历史意义

2.《人权宣言》

-历史背景

-主要内容

-历史意义

3.两个宣言的异同

-相同点

-不同点

4.两个宣言的影响

-对近代社会的影响

-对现代社会的启示

5.评价与反思

-历史地位

-现实意义

九、课后反思

本节课通过讲解《独立宣言》和《人权宣言》的历史背景、内容及其意义，让学生了解两个宣言的基本概念、组成部分和原理。通过案例分析，让学生深入了解两个宣言的特性和重要性。通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。最后，通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对两个宣言的认识和理解。

课后反思：

本节课的板书设计紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

在本节课的教学过程中，我发现学生对两