2024-2025学年中职生安全驾驭舒适出行校园安全有我在班会教学设计

2024-2025学年中职生安全驾驭舒适出行校园安全有我在班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年中职生安全驾驭舒适出行校园安全有我在班会》。课程内容包括：交通安全知识、校园火灾逃生、地震逃生、食品安全等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.交通安全知识：与学生日常上下学的出行方式密切相关，如步行、骑车、乘车等，学生已有初步的交通安全意识。

2.校园火灾逃生：学生在生活中可能遇到火灾情况，需要掌握火灾逃生的基本方法。

3.地震逃生：地震是自然灾害，学生需要了解地震逃生的科学方法，提高自我保护能力。

4.食品安全：学生在生活中需要了解食品安全知识，以保障身体健康。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生安全意识，培养学生自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生安全意识和自我保护能力，培养学生的风险评估和应急处理能力。通过学习交通安全、校园火灾逃生、地震逃生和食品安全等知识，使学生能够在日常生活中识别潜在风险，采取有效措施预防和应对各种安全问题。同时，培养学生良好的生活习惯和健康素养，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）交通安全知识：理解并掌握交通法规，如行走、骑车、乘车时的安全注意事项，认识交通标志等。

（2）校园火灾逃生：掌握火灾逃生的基本方法，如低姿势前进、使用湿毛巾捂住口鼻等。

（3）地震逃生：了解地震逃生的科学方法，如迅速撤离到安全地带、躲到桌子下面等。

（4）食品安全：了解食品安全的基本知识，如辨别食品质量、注意食品储存等。

2.教学难点：

（1）交通安全知识：学生对于交通法规的理解和记忆，特别是对于一些特殊交通情况的处理。

（2）校园火灾逃生：学生在火灾发生时的紧张情绪，如何冷静应对，使用正确的方法进行逃生。

（3）地震逃生：学生对于地震逃生方法的掌握，如何在地震发生时迅速做出正确的判断和动作。

（4）食品安全：学生对于食品安全知识的深入了解，如何辨别食品质量，注意食品储存和食用安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生安全驾驭舒适出行校园安全有我在班》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示交通安全、火灾逃生、地震逃生和食品安全等知识，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如火灾逃生实验、地震逃生模拟等，确保实验器材的完整性和安全性。准备相关实验设备和材料，如烟雾发生器、地震模拟器等，并进行安全检查，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生作品和实验结果，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，确保教室内的紧急疏散通道畅通，以备火灾或地震逃生时使用。

5.安全器材：准备安全器材，如安全帽、反光背心、急救包等，用于实地操作和演示，让学生能够亲身体验和了解安全装备的使用方法和重要性。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以播放多媒体资源和进行课堂讲解。确保教学设备的正常运行，以便顺利进行课堂教学。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、安全器材和教学工具进行整合，制定详细的教学计划和教学流程，确保教学资源的有效利用，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全、火灾逃生、地震逃生和食品安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、火灾逃生、地震逃生和食品安全等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全法规、火灾逃生方法、地震逃生技巧和食品安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全、火灾逃生、地震逃生和食品安全等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读材料1：《交通安全常识手册》

-拓展阅读材料2：《火灾逃生指南》

-拓展阅读材料3：《地震逃生与自救》

-拓展阅读材料4：《食品安全与健康》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展阅读材料，进一步加深对交通安全、火灾逃生、地震逃生和食品安全等知识的理解和掌握。

2.课后自主学习和探究任务：

-任务1：学生可以选择一个拓展阅读材料，进行深入阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的学习心得和体会。

-任务2：学生可以结合自己的生活经验，举例说明本节课所学的知识点，并思考如何将这些知识点应用到日常生活中，提高自己的安全意识和生活质量。

-任务3：学生可以进行小组合作，共同设计一项校园安全活动，如安全知识竞赛、安全演练等，旨在提高同学们的安全意识和自我保护能力。内容逻辑关系1.交通安全知识

重点知识点：交通法规、行走安全、骑车安全、乘车安全、交通标志识别。

词：法规、安全、识别、遵守。

句：遵守交通法规，确保行走、骑车、乘车安全，正确识别交通标志。

2.校园火灾逃生

重点知识点：火灾逃生方法、火灾报警、火灾应急处理、火灾预防。

词：逃生、报警、应急、预防。

句：掌握火灾逃生方法，及时报警，进行应急处理，预防火灾发生。

3.地震逃生

重点知识点：地震逃生方法、地震预警、地震应急处理、地震预防。

词：逃生、预警、应急、预防。

句：了解地震逃生方法，识别地震预警，进行应急处理，预防地震灾害。

4.食品安全

重点知识点：食品安全知识、食品质量辨别、食品储存、食品食用安全。

词：安全、质量、辨别、储存、食用。

句：掌握食品安全知识，辨别食品质量，正确储存食品，确保食品食用安全。

板书设计：

1.交通安全知识：

-交通法规

-行走安全

-骑车安全

-乘车安全

-交通标志识别

2.校园火灾逃生：

-火灾逃生方法

-火灾报警

-火灾应急处理

-火灾预防

3.地震逃生：

-地震逃生方法

-地震预警

-地震应急处理

-地震预防

4.食品安全：

-食品安全知识

-食品质量辨别

-食品储存

-食品食用安全重点题型整理1.交通安全知识题型：

（1）问题：如何遵守交通法规，确保行走安全？

答案：遵守交通法规，走人行道，遵守红绿灯，不横穿马路，不闯红灯。

（2）问题：如何正确识别交通标志？

答案：识别交通标志的颜色、图案和文字，理解其含义，遵循指示行动。

（3）问题：如何确保骑车安全？

答案：佩戴安全头盔，遵守交通规则，不逆行，不闯红灯，不超速。

（4）问题：如何确保乘车安全？

答案：选择正规车辆，系好安全带，不将头手伸出窗外，不干扰司机驾驶。

（5）问题：如何预防交通事故？

答案：提高交通安全意识，遵守交通规则，不疲劳驾驶，不酒后驾车。

2.校园火灾逃生题型：

（1）问题：火灾发生时，如何进行火灾逃生？

答案：低姿势前进，使用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全出口，迅速撤离。

（2）问题：如何进行火灾报警？

答案：立即拨打119报警电话，准确报告火灾位置和火势情况。

（3）问题：火灾发生时，如何进行应急处理？

答案：使用灭火器灭火，疏散被困人员，关闭电源和气源，防止火势蔓延。

（4）问题：如何预防火灾发生？

答案：遵守消防安全规定，定期检查消防设施，不使用违规电器，不乱扔烟头。

（5）问题：火灾发生时，如何保护自己和他人的安全？

答案：保持冷静，迅速撤离，不乘坐电梯，不返回火场，协助被困人员逃生。

3.地震逃生题型：

（1）问题：地震发生时，如何进行地震逃生？

答案：迅速撤离到安全地带，躲到桌子下面或墙角，保持身体稳定。

（2）问题：地震发生时，如何进行地震预警？

答案：识别地震前兆，如地声、地光、地裂缝等，及时采取措施。

（3）问题：地震发生时，如何进行应急处理？

答案：保持冷静，迅速撤离，不乘坐电梯，不返回火场，协助被困人员逃生。

（4）问题：如何预防地震灾害？

答案：了解地震知识，加强地震应急演练，提高地震逃生技能。

（5）问题：地震发生时，如何保护自己和他人的安全？

答案：保持冷静，迅速撤离，不拥挤、不推搡，协助被困人员逃生。

4.食品安全题型：

（1）问题：如何辨别食品质量？

答案：查看生产日期、保质期、生产厂家等信息，选择正规渠道购买，注意食品外观和气味。

（2）问题：如何正确储存食品？

答案：根据食品的储存条件，如冷藏、冷冻、干燥等，正确存放食品，防止变质。

（3）问题：如何确保食品食用安全？

答案：彻底清洗食品，煮熟煮透，避免食用过期或变质的食品。

（4）问题：如何预防食品中毒？

答案：了解食品中毒的预防措施，如不食用不洁食品，不食用未煮熟的肉类等。

（5）问题：如何提高食品安全意识？

答案：学习食品安全知识，关注食品安全信息，提高自我防护能力。

5.综合题型：

（1）问题：结合本节课所学内容，谈谈如何提高校园安全意识？

答案：遵守校园安全规定，提高自我防护意识，积极参加安全教育活动，与同学互相提醒和监督。

（2）问题：请举例说明如何在日常生活中应用本节课所学的知识点？

答案：例如，过马路时遵守红绿灯，不闯红灯；使用电器时注意安全，不使