Unit 5 第5课时 Integrated skills（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

Unit5第5课时Integratedskills（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）主备人备课成员教材分析本课是2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）的Unit5第5课时Integratedskills。本节课主要内容是学会描述日常活动，并能运用一般现在时进行表达。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会写关于日常活动的句子，并能够运用一般现在时进行表达。同时，通过本课的学习，学生还能够提高自己的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用一般现在时描述自己的日常活动，提高语言运用能力。同时，通过学习日常活动相关文化背景，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性和创新性思维，提升思维品质。此外，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高英语学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）一般现在时的运用：本节课的核心内容是一般现在时的运用，学生需要掌握一般现在时的结构“主语+动词原形”，并能用来描述自己的日常活动。

（2）日常活动的词汇：学生需要学习和掌握与日常活动相关的词汇，如“watchTV”，“dohomework”，“playbasketball”等。

（3）听力理解能力：学生需要通过听懂对话，掌握一般现在时的运用，以及日常活动相关的词汇。

（4）写作能力：学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于自己日常活动的短文。

2.教学难点

（1）一般现在时的运用：对于一部分学生来说，理解并运用一般现在时可能存在困难，特别是对于动词的时态变化规则。

（2）日常活动的词汇：学生可能对一些日常活动的词汇不熟悉，导致在表达时出现困难。

（3）听力理解能力：对于听力较差的学生，理解对话内容并掌握一般现在时的运用可能存在困难。

（4）写作能力：部分学生可能存在写作困难，如组织语言能力较弱，词汇量不足等。

针对以上难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用有效的教学方法帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生作业本和练习册

-教师教学用书

-白板和记号笔

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle）

信息化资源：

-教学PPT和教学活动指导文档

-英语学习网站和在线词典

-与本节课主题相关的视频和音频材料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-写作练习

-互动式白板教学

四、教学资源教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5第5课时Integratedskills》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述日常活动的情况？”例如，你通常周末做什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时用于描述经常发生或习惯性的动作。它是英语语法中的一个重要时态，常用于描述日常生活中的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述日常活动，例如：“IoftenwatchTVintheevening.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的结构和用法，以及如何用它来描述日常活动。对于这个时态的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的问题，例如：“你们通常周末做什么？”

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。他们需要用一般现在时来描述自己的日常活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为描述日常活动时需要注意哪些要点？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述日常活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们将能够熟练运用一般现在时描述自己的日常活动，提高英语口语表达和写作能力。通过听力练习和口语交流，他们的听力理解和口语交际能力也将得到提升。

2.文化意识：学生们在学习日常活动相关词汇的过程中，将了解到不同文化背景下的生活方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析日常活动案例和进行小组讨论，学生们将培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生们将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，学会如何运用互联网资源进行有效学习，为将来的学习打下坚实基础。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但总体来说，通过本节课的学习，学生们将能够更好地运用英语描述日常活动，提高自己的语言能力，增强文化意识，发展思维品质，提升学习能力。这些效果将使他们在今后的学习和生活中受益匪浅。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生运用一般现在时描述自己的日常活动，写一篇短文（100-120词）。

2.选择一个日常活动，用英语绘制一幅思维导图，展示活动的步骤和相关信息。

3.找出两个与日常活动相关的英语视频或音频材料，进行听力练习，并记录下自己的学习心得。

作业反馈：

1.对于学生的短文，我将重点关注他们运用一般现在时的准确性、句子结构的多样性和语言的流畅性。在批改过程中，我会给出具体的修改意见，如建议他们使用更多的词汇和短语来丰富表达，或者指出语法错误并提供正确的示例。

2.对于思维导图，我会评价学生是否能够清晰地展示活动的步骤和相关信息，以及他们的英语表达能力。如果学生遇到困难，我会提供指导，帮助他们改进思维导图的设计和内容。

3.对于听力练习，我会检查学生是否能够理解视频或音频材料中的日常活动描述，并记录下自己的学习心得。如果学生的理解有误，我会提供正确的答案和解释，帮助他们提高听力理解能力。板书设计①一般现在时的结构：

主语+动词原形

例如：IwatchTV.

②日常活动词汇：

-watchTV

-dohomework

-playbasketball

③一般现在时的运用：

描述经常发生或习惯性的动作

例如：IoftenwatchTVonweekends.

④一般现在时的注意事项：

-动词要使用原形

-句子的主语要明确

⑤作业布置：

-描述日常活动的短文写作

-绘制日常活动的思维导图

-听力练习并记录学习心得

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地掌握一般现在时的结构和用法，记忆日常活动的词汇，并能够运用所学的知识进行实际的写作和听力练习。教学反思与总结在今天的教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了理论知识的讲解和实际应用的结合，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在运用一般现在时时，仍然存在语法错误和时态混淆的情况。这可能是因为他们对一般现在时的概念和用法理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重对一般现在时概念的讲解和例子的分析，帮助学生更好地理解和掌握这个时态。

其次，在听力练习中，我发现部分学生的听力理解能力较弱，这可能与他们平时缺乏听力训练有关。为了提高学生的听力理解能力，我计划在今后的教学中，增加更多的听力练习，让学生在实践中提高听力理解能力。

最后，我在教学过程中，也发现了一些值