人教部编版一年级小学语文《ɑi ei ui》（第1课时）课堂实录

《aieiui》（第1课时）课堂实录

Megan

一、教材分析

第9课《aieiui》包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故

事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声；第三部分

是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境

图的词语"奶奶"和"妹妹"；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ai、

ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字"奶""妹"，要求会

写的音节词Hpaidui".

本单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个

复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、

词语以及认读字。《aieiui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本课学习的

重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避

免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生

活经验等方式学习准确发音。

二、学情分析

学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较

熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本

课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学

习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生

体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词"paidur,

书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。

三、教学目标：

1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线

格中正确书写音节词"paidui"。

3.借助拼音，正确认读"妹妹、奶奶"2个词语。认读"妹、奶"2个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

四、教学重点：

复韵母ai、ei、ui的正确发音；声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读；了

解复韵母的标调规则。

五、课时安排

三课时

六、教学过程

第一课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.了解复韵母的标调规则。

教学过程：

一、游戏导入，复习旧知

师：同学们上课。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。同学们，秋天到了，秋天会有很多的落叶从大树上飘

下来，你捡过吗？

生：捡过。

师：特别好玩。对不对？请你跟我一起，我们来捡落叶，认识它们吗？大声

地喊出它的名字。

生：h。

师：好棒！继续。

生：aizhuevo。

师：你的眼睛要看好了，落叶飘得越来越快了！

生：zgbjb。

师：这些落叶都被大家捡到手里了，但是太多了，手里拿不住了。给大家两

个大篮子，一个是声母篮子，一个是单韵母篮子，谁来把落叶捡到相应的篮子里？

你来。

生：h放到声母篮子里。

师：有谁想继续来捡落叶？好，我们来开一辆小火车，好不好？就你们这辆

小火车，大家起立，请你先来。

生：a到单韵母篮子里，i放在单韵母篮子里。

师：你的声音好洪亮。

生：zh放到声母的篮子里。

师：请坐。

生：e放到单韵母篮子里。

师：谢谢你。

生：v放在单韵母篮子里。

师：请坐。

生：。放在单韵母篮子里。

师：请坐。

生：z放在声母篮子里。

师：捡的好准！

生：g放到声母篮子里。

师：你愿意大点声再说一遍吗？

生：g放到声母篮子里；j放到声母篮子里；b放到声母篮子里。

师:好，我们这一列小火车开下来还剩最后一片落叶,大家一起来说好不好?

生：好。

师：最后一片落叶是？

生：U放单韵母篮子里。

二、学习复韵母aieiui

师：我们把这一大堆落叶都收到了相应的篮子里。到了秋天大树下除了可以

捡落叶，还有更有意思的事情，你来看大树下坐着谁？你来说。

生：有几个小孩，还有一个老奶奶。

师：请坐。原来大树下坐着一位老奶奶，还有一群孩子，对了，再仔细观察

老奶奶的头发，你来说。

生：白色。

师：老奶奶一头白发，还有，你又发现了什么？你来说。

生：围巾。

师：这一群小朋友围着奶奶在做什么？

生：听故事。

师：孩子们爱听故事，你们爱听故事吗？

生：爱。

师：爰听故事的"爰"，把它发成一声，就是我们今天要认识的第一个韵母

朋友。请你跟老师读ai。

生：aio

师：爱听故事。

生：爱听故事。

师：爱祖国。

生：爱祖国。

师：请你看老师的口型来模仿ai。

生：aio

师：再开一辆小火车，请这辆小火车来读一读。

生：aio

师：看他们的声音好洪亮。

生：aio

师：模仿得特别准确，所有同学都读给同桌听听，开始。

生：aio

师：你也读给他听听。观察发现ai是由几个字母组成的？

生：两个。

师：这两个字母分别是？

生：a和L

师：有两个字母组成的韵母，我们叫它复韵母。可是只有一顶声调帽子到底

戴在谁的头上呢？我们来看看声调帽子要给谁戴？你来说。

生：给a戴。

师：给a带。来，请你来看看你会读吗？谁来试试？你来。

生:aio

师：来，伸出右手小手臂画一条线。一声台i，你太棒了，二声挑战一下吗？

生：生

师：他读的不准，大家读一遍，让他学学。

生：aio

师：也可以用上你的小手帮忙，ai,看我的嘴巴面，太棒了！三声和四声,

它们俩着急都蹦出来了，自己试试，谁来读三声？女孩子坐得端正，女孩子来读

三声，预备起。

生:aio

师：你借助你的小脑袋帮了帮忙，aiz预备起，ai,男孩子读读，预备起。

生:aio

师：四声男孩子先读，预备四声，起。

生:aio

师："唉，今天我好不开心？"在叹气的时候，我们会发出这个声音，对不

对？你来叹气一下。

生：ai

师：云。ai,我就高兴了，是不是？心情很快就变过来了。好，把它们都

读一遍，从第一个读到第四个，从一声读到四声，开始。

生：ai,ai,ai,aio

师：我们来个声调冲浪，准备开始。

生：ai,ai,ai,aio

师：太棒了，同学们。请你看。有a不放过。要戴声调帽子的时候，如果音

节中有a那么一定要加在—

生：a的脑袋上。

师：对，声调帽子要戴在a的头上。我们再来看看，请你看老奶奶的脖子上

戴着——

生：围巾。

师：围巾，刚才你就发现了。我们来个眼力大比拼，看谁看图看得最仔细,

老奶奶是脖子上戴着围巾，请你再看。你还有发现对吗？你来说。

生：有一个小孩在站着。

师：他有他的发现，还有吗？你说。

生：老奶奶在拿着故事书给孩子们讲故事。

师:小朋友们都围在老奶奶身边，我们看看小朋友们听故事听得可专心了，

我们看到他们的头发是一

生：黑色的。

师：黑黑的，它们是黑发。围巾的围，黑发的黑，这两个音节中就藏着我们

今天要学习的第二个韵母朋友，谁来读读？你来读，你想读。这样在校园里面同

学们见到老师了都怎么叫老师？子萌，你叫我。

生：王老师——

师：ei,请坐。谁再来叫叫我，你来。

生：王老师——

师：eio我能叫叫你吗？童伟——

生：丸

师：继续，谁也想让我叫叫你。以后在校园里碰到了，我们就这样打招呼，

来，贾然。

生：配

师：在别人叫我们的时候，我们回应，同桌两个人你叫叫我，我叫叫你。

师：你看他回答得多响亮，eio我们来发成一声他就读国，请你跟我读4i,它

的声调帽子加在谁的头上，向你们求助，谁来帮忙？你说。

生：加在e的头上。

师：两个字母组成的ei声调，帽子加在e的头上，我刚才叫你的时候百是

几声？

生：四声。

师：四声，我们看看ei的四声怎么样加声调，加在e的头上，是不是这样？

大家一起读一读，来。预备起。

生：虬

师：来读一遍。

生：泣

师：戴阳——

生：配

师：好棒，嘴可以稍微小一点。收拢一点，跟我读目,对嘴巴不用张大，稍

微收拢一点，ei,洛林——

生：百。

师：可以把声音发得再长一点百，你们也试试。安信——

生：配

师：好棒，那么他的一声、二声、三声，同学们自己来试试，开始。谁愿意

自己给大家读读？好，最后那位同学你来。

生：ei,ei,ei,eio

师：请坐，你们觉得他读得怎么样？

生：好。

师：给点掌声鼓励他！还有谁也想试一试？所有的小男生起立。这么精神的

小男生都站起来了，我们来把四声读一读。来，预备起。

，I—•Z•V•、•

生：

ei,ei,ei,eio

师：请坐。女生你们想不想读一读？

生：想。

师：好，请女同学也站起来，预备起。

，1一・Z•V•、•

生：

ei,ei,ei,eio

师：好的。太棒了！请坐。我们看一看，在给ei戴声调帽子的时候要注意：

没a找----

生：oe。

师：对，a如果没在家，就要给。和e戴上声调帽子。老奶奶还在讲故事呢，

小朋友还在听，看看桌子上是什么？你来说桌子上有什么？

生：有一杯水杯。

师：有一杯水或者是一个水杯，桌子上有什么？

生：有一个水杯。

师：请坐。桌子上有一杯水，请跟我读"shui",在"shui”这个音节中就

有我们要认识的第三个复韵母朋友，请看老师——ui。请同学们拿出你的小镜子,

看看我们在发ui的音时，是不是先把嘴拢圆了？ui,然后嘴角向两边裂开，像

微笑一样。ui看看老师，ui——

生:

uio

师：现在再比照着镜子看看自己的小嘴巴，预备起。

生：uio

师：好，请你把小镜子收起来，他又要进去睡觉了，但是我知道小朋友都爱

做一个游戏，你喜不喜欢吹泡泡？

生：喜欢。

师:喜欢吹泡泡的举手，现在想象一下在你的眼前就有一个吹泡泡的泡泡圈,

然后上面已经沾满了泡泡水，现在你拿起了一个泡泡圈，我们的口型ui就是从

这儿开始的，来，跟我读ui,吹了泡泡可开心了，小嘴就咧开了，继续，ui,好

开心！我告诉你由u和i组成的，u和i它们俩都特别可爰，还有一点点淘气，

声调帽子你要是给了它们，它俩这个也抢、那个也要，怎么办？

生：谁在后面给谁戴,iu并列标在后。

师：你懂得真多。他们俩虽然一开始抢来抢去，后来两个人商量了一下，当

咱俩站在一起的时候，u和i站在一起的时候，谁站在后面声调帽子就给谁戴。

谁来读读，自己一个人能把4个都读下来吗？

生：能。

师：先试试准备准备，开始。

生：ui,ui,ui,uio

师：好，试完了。谁给大家读读？这个开小火车行吗？你们觉得能吗？

生：能。

师：好，你先来。

生：ui,5,ui,uio

师：你的声音好洪亮。

生：ui,3,ui,uio

师：不着急。一个一个读，请坐。

生：ui,ui